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Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad / Madrid : Narcea de Ediciones (2021)
Título : Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : de la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anabel Moriña, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2021 Colección: Universitaria Número de páginas: 152 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2796-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN INCLUSIVA - ESTUDIO ENSEÑANZA
[Agneaux] EDUCACIÓN INCLUSIVA - METODOLOGÍAClasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Estrategias de enseñanza y aprendizaje inclusivas en contextos universitarios -- El Puzzle de Aronson como estrategia para aprender colaborativamente -- Aprendizaje-Servicio para la participación activa de todo el alumnado -- Aprendizaje-servicio. El compromiso del trabajo social en la universidad complutense de Madrid -- Aprendizaje-servicio para aprender y enseñar educación inclusiva en ciencias de la educación -- El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para el aprendizaje y la participación activa de todo el alumnado -- Las lecciones interactivas -- Aprendizaje por descubrimiento guiado y fomento del razonamiento inductivo -- El método de casos como estrategia inclusiva -- El aula invertida o flipped-classroom. Cómo dar la vuelta a la clase -- Prácticas docentes inclusivas con tecnologías emergentes -- La realidad virtual en la enseñanza universitaria. El espacio RV como modelo pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114644 Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : de la teoría a la práctica [texto impreso] / Anabel Moriña, Editor científico . - Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2021 . - 152 páginas ; 23 cm. - (Universitaria) .
ISBN : 978-84-277-2796-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN INCLUSIVA - ESTUDIO ENSEÑANZA
[Agneaux] EDUCACIÓN INCLUSIVA - METODOLOGÍAClasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Estrategias de enseñanza y aprendizaje inclusivas en contextos universitarios -- El Puzzle de Aronson como estrategia para aprender colaborativamente -- Aprendizaje-Servicio para la participación activa de todo el alumnado -- Aprendizaje-servicio. El compromiso del trabajo social en la universidad complutense de Madrid -- Aprendizaje-servicio para aprender y enseñar educación inclusiva en ciencias de la educación -- El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para el aprendizaje y la participación activa de todo el alumnado -- Las lecciones interactivas -- Aprendizaje por descubrimiento guiado y fomento del razonamiento inductivo -- El método de casos como estrategia inclusiva -- El aula invertida o flipped-classroom. Cómo dar la vuelta a la clase -- Prácticas docentes inclusivas con tecnologías emergentes -- La realidad virtual en la enseñanza universitaria. El espacio RV como modelo pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114644
Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad
Madrid : Narcea de Ediciones - 2021
Incluye referencias bibliográficas
Estrategias de enseñanza y aprendizaje inclusivas en contextos universitarios -- El Puzzle de Aronson como estrategia para aprender colaborativamente -- Aprendizaje-Servicio para la participación activa de todo el alumnado -- Aprendizaje-servicio. El compromiso del trabajo social en la universidad complutense de Madrid -- Aprendizaje-servicio para aprender y enseñar educación inclusiva en ciencias de la educación -- El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para el aprendizaje y la participación activa de todo el alumnado -- Las lecciones interactivas -- Aprendizaje por descubrimiento guiado y fomento del razonamiento inductivo -- El método de casos como estrategia inclusiva -- El aula invertida o flipped-classroom. Cómo dar la vuelta a la clase -- Prácticas docentes inclusivas con tecnologías emergentes -- La realidad virtual en la enseñanza universitaria. El espacio RV como modelo pedagógico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 39478-90734-01 371.3 E Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La escuela que llega / Marc Pallares Piquer / Barcelona : Octaedro (2018)
Título : La escuela que llega : tendencias y nuevos enfoques metodológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc Pallares Piquer, Autor ; Óscar Chiva Bartoll, Autor ; Ramón López Martín, Autor ; Ismael Cabero Fayos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2018 Colección: Universidad Número de páginas: 115 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-17219-20-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Conversaciones con el futuro. Propuestas de la educación para el siglo XXI -- Una escuela sin el monopolio de la transmisión del saber -- Nuevos retos para viejas reivindicaciones -- Cuéntame… ¿un cuento? Las narrativas audiovisuales como medio pedagógico prospectivo -- La cultura escolar como escenario para la innovación educativa -- Aprendizaje activo: más allá del binomio teoría-práctica -- Yo cambio, tú cambias, la escuela cambia -- ¿Cuánta violencia cabe en la escuela? -- Repensando la formación del profesorado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110255 La escuela que llega : tendencias y nuevos enfoques metodológicos [texto impreso] / Marc Pallares Piquer, Autor ; Óscar Chiva Bartoll, Autor ; Ramón López Martín, Autor ; Ismael Cabero Fayos, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2018 . - 115 páginas ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-17219-20-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Conversaciones con el futuro. Propuestas de la educación para el siglo XXI -- Una escuela sin el monopolio de la transmisión del saber -- Nuevos retos para viejas reivindicaciones -- Cuéntame… ¿un cuento? Las narrativas audiovisuales como medio pedagógico prospectivo -- La cultura escolar como escenario para la innovación educativa -- Aprendizaje activo: más allá del binomio teoría-práctica -- Yo cambio, tú cambias, la escuela cambia -- ¿Cuánta violencia cabe en la escuela? -- Repensando la formación del profesorado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110255
La escuela que llega
Pallares Piquer, MarcChiva Bartoll, Óscar ; López Martín, Ramón ; Cabero Fayos, Ismael - - Barcelona : Octaedro - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Conversaciones con el futuro. Propuestas de la educación para el siglo XXI -- Una escuela sin el monopolio de la transmisión del saber -- Nuevos retos para viejas reivindicaciones -- Cuéntame… ¿un cuento? Las narrativas audiovisuales como medio pedagógico prospectivo -- La cultura escolar como escenario para la innovación educativa -- Aprendizaje activo: más allá del binomio teoría-práctica -- Yo cambio, tú cambias, la escuela cambia -- ¿Cuánta violencia cabe en la escuela? -- Repensando la formación del profesorado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38381-88665-01 371.3 P19 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible De la escuela nueva al constructivismo / Julián De Zubiría Samper / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2001)
Título : De la escuela nueva al constructivismo : un análisis crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián De Zubiría Samper, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2001 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 238 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0620-4 Nota general: incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: La escuela en la naciente sociedad del conocimiento --La naciente sociedad del conocimiento modernidad y posmodernidad -- La naciente sociedad del conocimiento y las vanguardias pedagógicas -- Retos de la educación en la naciente sociedad del conocimiento -- La escuela nueva y el modelo de la escuela activa -- Principios pedagógicos de la escuela nueva -- Responde al activismo a los retos de la sociedad -- Las corrientes constructivistas -- Fundamentación epistemológica -- Principales aportes del constructivismo -- Limitaciones actuales del constructivismo -- Responde el constructivismo los retos de la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25843 De la escuela nueva al constructivismo : un análisis crítico [texto impreso] / Julián De Zubiría Samper, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2001 . - 238 páginas ; 24 cm. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-958-20-0620-4
incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: La escuela en la naciente sociedad del conocimiento --La naciente sociedad del conocimiento modernidad y posmodernidad -- La naciente sociedad del conocimiento y las vanguardias pedagógicas -- Retos de la educación en la naciente sociedad del conocimiento -- La escuela nueva y el modelo de la escuela activa -- Principios pedagógicos de la escuela nueva -- Responde al activismo a los retos de la sociedad -- Las corrientes constructivistas -- Fundamentación epistemológica -- Principales aportes del constructivismo -- Limitaciones actuales del constructivismo -- Responde el constructivismo los retos de la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25843
De la escuela nueva al constructivismo
Zubiría Samper, Julián De - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2001
incluye referencia bibliográficas
La escuela en la naciente sociedad del conocimiento --La naciente sociedad del conocimiento modernidad y posmodernidad -- La naciente sociedad del conocimiento y las vanguardias pedagógicas -- Retos de la educación en la naciente sociedad del conocimiento -- La escuela nueva y el modelo de la escuela activa -- Principios pedagógicos de la escuela nueva -- Responde al activismo a los retos de la sociedad -- Las corrientes constructivistas -- Fundamentación epistemológica -- Principales aportes del constructivismo -- Limitaciones actuales del constructivismo -- Responde el constructivismo los retos de la sociedad del conocimiento.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09-2182-01 371.3 Z89 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 22236-61524-01 371.3 Z89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias de educación constructivista / Mavilo Calero Pérez / Lima : San Marcos (1999)
Título : Estrategias de educación constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Mavilo Calero Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 388 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje - Constructivismo
[Agneaux] Constructivismo - PedagogíaClasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Antología -- Estrategias -- Estrategias básicas para el constructivismo -- Estrategias de práctica docente -- Estrategias de supervisión educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20944 Estrategias de educación constructivista [texto impreso] / Mavilo Calero Pérez, Autor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 1999 . - 388 páginas : ilustraciones ; 22 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje - Constructivismo
[Agneaux] Constructivismo - PedagogíaClasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Antología -- Estrategias -- Estrategias básicas para el constructivismo -- Estrategias de práctica docente -- Estrategias de supervisión educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20944
Estrategias de educación constructivista
Calero Pérez, Mavilo - Lima : San Marcos - 1999
Antología -- Estrategias -- Estrategias básicas para el constructivismo -- Estrategias de práctica docente -- Estrategias de supervisión educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17790-56478-01 371.39 C17 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior / Paulo Emilio Oviedo / Bogotá : Unisalle (2015)
Título : Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Emilio Oviedo, Autor Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: Bogotá : Unisalle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 171 páginas Il.: tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-8939-15-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: El aprender y el enseñar -- La resolución de problemas como estrategia de enseñanza -- La construcción de problemas para la clase -- La evaluación del aprendizaje en la clase centrada en la resolución de problemas -- Visión científica de la resolución de problemas -- Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problemas -- El rol del docente como investigador -- Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109140 Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior [texto impreso] / Paulo Emilio Oviedo, Autor . - Primera edición reimpresa . - Bogotá : Unisalle, 2015 . - 171 páginas : tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-958-8939-15-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: El aprender y el enseñar -- La resolución de problemas como estrategia de enseñanza -- La construcción de problemas para la clase -- La evaluación del aprendizaje en la clase centrada en la resolución de problemas -- Visión científica de la resolución de problemas -- Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problemas -- El rol del docente como investigador -- Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109140
Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior
Oviedo, Paulo Emilio - Bogotá : Unisalle - 2015
Incluye referencias bibliográficas
El aprender y el enseñar -- La resolución de problemas como estrategia de enseñanza -- La construcción de problemas para la clase -- La evaluación del aprendizaje en la clase centrada en la resolución de problemas -- Visión científica de la resolución de problemas -- Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problemas -- El rol del docente como investigador -- Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 37964-87915-01 371.3 O93 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 37964-87916-02 371.3 O93 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Estrategias de enseñanza / Cooper, James M. / México, D.F. : Limusa (2010)
PermalinkEstrategias de interacción oral en el aula / Clarena Muñoz Dagua / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2011)
PermalinkA estudiar se aprende / Cecilia Garcia Huidobro B. / Santiago : Pontificia Universidad Católica de Chile (2000)
PermalinkLa explotación de los pastizales de secano / Harold F Heady / Zaragoza : Acribia (1971)
PermalinkFormación basada en competencias / Sergio de Jesús Tobón Tobón / Bogotá : Ecoe Ediciones (2006)
PermalinkGestión pedagógica / Franklin V. Sovero Hinostroza / Lima : San Marcos (2005)
PermalinkHacia una pedagogía del conocimiento / Flores Ochoa, Rafaél / Santa Fé de Bogotá : McGraw-Hill Interamericana (1994)
PermalinkHistoria, geografía y civismo / Vicente Carrión Fos / México, D.F. : Trillas (1992)
PermalinkInclusión educativa y aprendizaje cooperativo / Madrid : Editorial Síntesis (2018)
PermalinkInvestigaciones e innovaciones del IDEP. Educación en ética y valores / Gabriel Restrepo / Bogotá : Instituto para la Investigacion Educativa y el Desarollo Educativo (2001)
PermalinkJuegos divertidos en educación primaria / Francine Boisvert / Madrid : Narcea de Ediciones (2015)
PermalinkJuegos para estimular las inteligencias múltiples / Celso Antunes / Bogotá : Ediciones de la U (2012)
PermalinkJuegotecas / Evelina Viviana Brinnitzer / Buenos Aires : Novedades Educativas (2018)
PermalinkManual de Pasturas / Luis Lesur / México : Trillas (2010)
PermalinkMapas conceptuales / Antonio Ontortia / México, D.F. : Alfaomega (2003)
PermalinkMapas conceptuales. Elaboración y aplicación / Arnobio Maya Betancourt / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2004)
PermalinkMapas conceptuales / Hernández Forte, Virgilio / México, D.F. : Alfaomega (2007)
PermalinkMapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento / Agustín Campos Arenas / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2005)
PermalinkMapas conceptuales / Antonio Ontoria / Madrid : Narcea Ediciones (2011)
PermalinkMapas mentales / Tony Buzan / Barcelona : Planeta (2018)
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