Título : |
Tipos de Comunicación e Interpretación Social en Niños de 5 Años en la Institución Educativa Inicial María Auxiliadora de la Ciudad de Puno - 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Phaola Carmen Conde Valencia, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
102 p. |
Il.: |
gráfs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La tesis titulada Tipos de Comunicación e Interacción Social de los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial María Auxiliadora de la ciudad de Puno- 2014, tiene como objetivo general, analizar la comunicación e interacción social de los niños y niñas de 5 años, para ello se estudiaron las siguientes variables: comunicación e interacción social. La primera variable actúa como la variable independiente y la segunda como dependiente, de las cuales se tomaron indicadores que ayudaron para la elaboración del instrumento, se aplicó una ficha de observación a 23 niños de 5 años ambos sexos.
De esta forma, se pudo llegar a conocer que la comunicación e interacción social en los niños y niña de 5 años, esporádicamente es inadecuada porque existen conductas incorrectas producto de una deficiente comunicación, por otra parte en la comunicación verbal se pudo observar en ocasiones dificultades al expresar sus ideas, esperar su turno para opinar y al escuchar las opiniones de los demás, lo que trae como consecuencia que el niño no puedo relacionarse. Por otro lado, se llegó a conocer que la comunicación no verbal en los niños se presenta a través de diferentes gestos, cuando él trasmite sus emociones de miedo, ira tristeza, asombro, timidez, agresividad, disconformidad, esto trae como consecuencia que el niño no pueda relacionarse con sus pares. La comunicación mediática e interacción social, de los niños 5 años, se manifiestan a través de programas inadecuados para su edad, lo cual no permite que el que ellos intercambien ideas, valores, trasmitan sentimientos y actitudes y conocerse mejor. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83509 |
Tipos de Comunicación e Interpretación Social en Niños de 5 Años en la Institución Educativa Inicial María Auxiliadora de la Ciudad de Puno - 2014 [texto impreso] / Phaola Carmen Conde Valencia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2015 . - 102 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La tesis titulada Tipos de Comunicación e Interacción Social de los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial María Auxiliadora de la ciudad de Puno- 2014, tiene como objetivo general, analizar la comunicación e interacción social de los niños y niñas de 5 años, para ello se estudiaron las siguientes variables: comunicación e interacción social. La primera variable actúa como la variable independiente y la segunda como dependiente, de las cuales se tomaron indicadores que ayudaron para la elaboración del instrumento, se aplicó una ficha de observación a 23 niños de 5 años ambos sexos.
De esta forma, se pudo llegar a conocer que la comunicación e interacción social en los niños y niña de 5 años, esporádicamente es inadecuada porque existen conductas incorrectas producto de una deficiente comunicación, por otra parte en la comunicación verbal se pudo observar en ocasiones dificultades al expresar sus ideas, esperar su turno para opinar y al escuchar las opiniones de los demás, lo que trae como consecuencia que el niño no puedo relacionarse. Por otro lado, se llegó a conocer que la comunicación no verbal en los niños se presenta a través de diferentes gestos, cuando él trasmite sus emociones de miedo, ira tristeza, asombro, timidez, agresividad, disconformidad, esto trae como consecuencia que el niño no pueda relacionarse con sus pares. La comunicación mediática e interacción social, de los niños 5 años, se manifiestan a través de programas inadecuados para su edad, lo cual no permite que el que ellos intercambien ideas, valores, trasmitan sentimientos y actitudes y conocerse mejor. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83509 |
Tipos de Comunicación e Interpretación Social en Niños de 5 Años en la Institución Educativa Inicial María Auxiliadora de la Ciudad de Puno - 2014
La tesis titulada Tipos de Comunicación e Interacción Social de los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial María Auxiliadora de la ciudad de Puno- 2014, tiene como objetivo general, analizar la comunicación e interacción social de los niños y niñas de 5 años, para ello se estudiaron las siguientes variables: comunicación e interacción social. La primera variable actúa como la variable independiente y la segunda como dependiente, de las cuales se tomaron indicadores que ayudaron para la elaboración del instrumento, se aplicó una ficha de observación a 23 niños de 5 años ambos sexos.
De esta forma, se pudo llegar a conocer que la comunicación e interacción social en los niños y niña de 5 años, esporádicamente es inadecuada porque existen conductas incorrectas producto de una deficiente comunicación, por otra parte en la comunicación verbal se pudo observar en ocasiones dificultades al expresar sus ideas, esperar su turno para opinar y al escuchar las opiniones de los demás, lo que trae como consecuencia que el niño no puedo relacionarse. Por otro lado, se llegó a conocer que la comunicación no verbal en los niños se presenta a través de diferentes gestos, cuando él trasmite sus emociones de miedo, ira tristeza, asombro, timidez, agresividad, disconformidad, esto trae como consecuencia que el niño no pueda relacionarse con sus pares. La comunicación mediática e interacción social, de los niños 5 años, se manifiestan a través de programas inadecuados para su edad, lo cual no permite que el que ellos intercambien ideas, valores, trasmitan sentimientos y actitudes y conocerse mejor.
Conde Valencia, Phaola Carmen -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
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