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Autor Celia Sume Choque |
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La estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la institución educativa inicial Nº 301 José Gálvez de Yunguyo - 2011 / Celia Sume Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : La estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la institución educativa inicial Nº 301 José Gálvez de Yunguyo - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Celia Sume Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación: la estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la I.E.I. N° 301 “José Gálvez” de yunguyo-2011. Es una investigación que permitió determinar la influencia de las características de las estrategias de observación para el aprendizaje de Ciencia y Ambiente.
Se ha realizado en el marco de la investigación básica del tipo experimental y diseño cuasi experimental, cuyas técnicas e instrumentos se han aplicado en estudiantes como población de estudio.
La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen y su instrumento la prueba escrita. En este último se consideró la variable independiente: estrategias de observación con tres indicadores y la variable dependiente: aprendizaje con cinco indicadores.
Los resultados afirman que: la estrategia de observación influye en el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 301 “José Gálvez” de Yunguyo
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65285 La estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la institución educativa inicial Nº 301 José Gálvez de Yunguyo - 2011 [texto impreso] / Celia Sume Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación: la estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la I.E.I. N° 301 “José Gálvez” de yunguyo-2011. Es una investigación que permitió determinar la influencia de las características de las estrategias de observación para el aprendizaje de Ciencia y Ambiente.
Se ha realizado en el marco de la investigación básica del tipo experimental y diseño cuasi experimental, cuyas técnicas e instrumentos se han aplicado en estudiantes como población de estudio.
La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen y su instrumento la prueba escrita. En este último se consideró la variable independiente: estrategias de observación con tres indicadores y la variable dependiente: aprendizaje con cinco indicadores.
Los resultados afirman que: la estrategia de observación influye en el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 301 “José Gálvez” de Yunguyo
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65285
La estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la institución educativa inicial Nº 301 José Gálvez de Yunguyo - 2011
El trabajo de investigación: la estrategia de observación para el aprendizaje de ciencia y ambiente en estudiantes de la I.E.I. N° 301 “José Gálvez” de yunguyo-2011. Es una investigación que permitió determinar la influencia de las características de las estrategias de observación para el aprendizaje de Ciencia y Ambiente.
Se ha realizado en el marco de la investigación básica del tipo experimental y diseño cuasi experimental, cuyas técnicas e instrumentos se han aplicado en estudiantes como población de estudio.
La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen y su instrumento la prueba escrita. En este último se consideró la variable independiente: estrategias de observación con tres indicadores y la variable dependiente: aprendizaje con cinco indicadores.
Los resultados afirman que: la estrategia de observación influye en el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 301 “José Gálvez” de Yunguyo
Sume Choque, Celia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
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