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Conocimiento sobre la anemia y las prácticas alimenticias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017 / Vanesa Mamani Jilaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Conocimiento sobre la anemia y las prácticas alimenticias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanesa Mamani Jilaja, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 58 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar los conocimientos sobre la anemia y las prácticas alimentarias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017. Este estudio fue de tipo descriptivo transversal con diseño simple, la población de estudio estuvo conformada por 23 madres de niños menores de 3 años. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista. Los instrumentos que se utilizaron para la obtención de datos fueron: un cuestionario para el conocimiento y otro para las prácticas alimentarias. El análisis de los datos de realizó con la estadística descriptiva porcentual. Los resultados en forma global revelan que el 60.9% de las madres no tienen conocimiento sobre los aspectos generales de la anemia ferropénica y el 65.2% tienen practicas alimentaria inadecuada. Respecto al conocimiento de los aspectos generales, 52.2% de las madres conocen los alimentos fuentes de hierro, sin embargo el 69.6% no conoce que la anemia se trata con sulfato ferroso, 73.9% sobre los alimentos que inhiben la absorción de hierro, 65.2% sobre la definición de hierro y anemia, y sobre los alimentos que ayudan en la absorción de hierro, 56.5% respecto a las consecuencias y diagnóstico, 52.2% tampoco conocen las causas de la anemia, signos y síntomas. Con relación a las prácticas alimentarias, el 65.2% de madres manifestaron que los niños no consumieron de forma continua los micronutrientes; el 60.9% de los niños consumen hígado y 52.2% carne de cordero. El 65.2% habas secas y dentro de los alimentos que ayudan la absorción del hierro el 87.0% naranja, 78.3% mandarina, y 52.2% papaya. Sobre los alimentos que inhiben la absorción del hierro, el 95.7% consumen infusiones de hierbas, 78.3% gaseosa, así como bebidas chocolatadas y el 52.2% consumen golosinas como las galletas. Conclusión: La mayor parte de las madres de niños menores de 3 años conocen solo los alimentos fuentes de hierro; donde el hígado y carne de cordero es utilizado para el consumo del niño, 65.2% de niños no consumen multimicronutriente en forma continua, de los cereales se consume habas y de los alimentos que favorecen la absorción de hierro, naranja mandarina y papaya, y de los que inhiben, gaseosa, infusiones, bebidas chocolatadas y galletas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105977 Conocimiento sobre la anemia y las prácticas alimenticias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017 [texto impreso] / Vanesa Mamani Jilaja, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 58 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar los conocimientos sobre la anemia y las prácticas alimentarias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017. Este estudio fue de tipo descriptivo transversal con diseño simple, la población de estudio estuvo conformada por 23 madres de niños menores de 3 años. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista. Los instrumentos que se utilizaron para la obtención de datos fueron: un cuestionario para el conocimiento y otro para las prácticas alimentarias. El análisis de los datos de realizó con la estadística descriptiva porcentual. Los resultados en forma global revelan que el 60.9% de las madres no tienen conocimiento sobre los aspectos generales de la anemia ferropénica y el 65.2% tienen practicas alimentaria inadecuada. Respecto al conocimiento de los aspectos generales, 52.2% de las madres conocen los alimentos fuentes de hierro, sin embargo el 69.6% no conoce que la anemia se trata con sulfato ferroso, 73.9% sobre los alimentos que inhiben la absorción de hierro, 65.2% sobre la definición de hierro y anemia, y sobre los alimentos que ayudan en la absorción de hierro, 56.5% respecto a las consecuencias y diagnóstico, 52.2% tampoco conocen las causas de la anemia, signos y síntomas. Con relación a las prácticas alimentarias, el 65.2% de madres manifestaron que los niños no consumieron de forma continua los micronutrientes; el 60.9% de los niños consumen hígado y 52.2% carne de cordero. El 65.2% habas secas y dentro de los alimentos que ayudan la absorción del hierro el 87.0% naranja, 78.3% mandarina, y 52.2% papaya. Sobre los alimentos que inhiben la absorción del hierro, el 95.7% consumen infusiones de hierbas, 78.3% gaseosa, así como bebidas chocolatadas y el 52.2% consumen golosinas como las galletas. Conclusión: La mayor parte de las madres de niños menores de 3 años conocen solo los alimentos fuentes de hierro; donde el hígado y carne de cordero es utilizado para el consumo del niño, 65.2% de niños no consumen multimicronutriente en forma continua, de los cereales se consume habas y de los alimentos que favorecen la absorción de hierro, naranja mandarina y papaya, y de los que inhiben, gaseosa, infusiones, bebidas chocolatadas y galletas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105977
Conocimiento sobre la anemia y las prácticas alimenticias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar los conocimientos sobre la anemia y las prácticas alimentarias que tienen las madres para la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 36 meses, puesto de salud Paco Risalazo, Ilave 2017. Este estudio fue de tipo descriptivo transversal con diseño simple, la población de estudio estuvo conformada por 23 madres de niños menores de 3 años. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista. Los instrumentos que se utilizaron para la obtención de datos fueron: un cuestionario para el conocimiento y otro para las prácticas alimentarias. El análisis de los datos de realizó con la estadística descriptiva porcentual. Los resultados en forma global revelan que el 60.9% de las madres no tienen conocimiento sobre los aspectos generales de la anemia ferropénica y el 65.2% tienen practicas alimentaria inadecuada. Respecto al conocimiento de los aspectos generales, 52.2% de las madres conocen los alimentos fuentes de hierro, sin embargo el 69.6% no conoce que la anemia se trata con sulfato ferroso, 73.9% sobre los alimentos que inhiben la absorción de hierro, 65.2% sobre la definición de hierro y anemia, y sobre los alimentos que ayudan en la absorción de hierro, 56.5% respecto a las consecuencias y diagnóstico, 52.2% tampoco conocen las causas de la anemia, signos y síntomas. Con relación a las prácticas alimentarias, el 65.2% de madres manifestaron que los niños no consumieron de forma continua los micronutrientes; el 60.9% de los niños consumen hígado y 52.2% carne de cordero. El 65.2% habas secas y dentro de los alimentos que ayudan la absorción del hierro el 87.0% naranja, 78.3% mandarina, y 52.2% papaya. Sobre los alimentos que inhiben la absorción del hierro, el 95.7% consumen infusiones de hierbas, 78.3% gaseosa, así como bebidas chocolatadas y el 52.2% consumen golosinas como las galletas. Conclusión: La mayor parte de las madres de niños menores de 3 años conocen solo los alimentos fuentes de hierro; donde el hígado y carne de cordero es utilizado para el consumo del niño, 65.2% de niños no consumen multimicronutriente en forma continua, de los cereales se consume habas y de los alimentos que favorecen la absorción de hierro, naranja mandarina y papaya, y de los que inhiben, gaseosa, infusiones, bebidas chocolatadas y galletas.
Mamani Jilaja, Vanesa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2017
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DisponibleEfectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del Centro de Salud JAE Puno-2011 / Vanesa Mamani Jilaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2011)
Título : Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del Centro de Salud JAE Puno-2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanesa Mamani Jilaja, Autor ; Yaneth Canaza Chique, Autor ; Yaneth Canaza Chique, Autor ; Yaneth Canaza Chique, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 75 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del centro de salud “JAE” Puno 2011”, se realizó con el objetivo de,evaluar la efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores. La investigación fue de tipo PRE-EXPERIMENTAL, con diseño PRE Y POST con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 40 adultos mayores. Para la recolección de datos se aplicó una guía de entrevista y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística Paramétrica Z Calculada. Los resultados obtenidos fueron: Antes de aplicar la intervención educativa el 65% de los adultos mayores tenían conocimiento deficiente sobre la salud bucal y 35% conocimiento regular; después de la intervención los conocimientos mejoraron a un nivel bueno en el 70% de los adultos mayores. Sobre los indicadores evaluados antes de la intervención, el 72,5% tenían conocimiento deficiente sobre los signos de alarma, el 70% en el uso del hilo dental, 65% respecto a la frecuencia de la consulta odontológica, 57,5% en la definición sobre higiene bucal y el 50% en la importancia; en cambio el 52,5% respecto a la frecuencia del cepillado y el 50% en la higiene de la lengua tenían conocimiento regular. Después de la intervención el conocimiento mejora a un nivel bueno, el 97,5% sobre la frecuencia de cepillado, 75% en la consulta odontológica, 72,5% sobre signos de alarma de la enfermedad bucal, el 67,5%% en definición de la higiene bucal, 62,5% en importancia y el 55% acerca de la higiene de la lengua, sin embargo sólo el 47,5% de los adultos mayores mejoraron su conocimiento a nivel bueno respecto al uso del hilo dental. Por tanto, se concluye que, la intervención educativa fue efectiva (Zc=8,84 > Zt = +1,65) en el conocimiento de la higiene bucal, porque los adultos mayores basados en su conocimiento previo y después de haber recibido educación con la metodología participativa grupal mejoraron su conocimiento a nivel bueno.
PALABRAS CLAVES: Intervención Educativa, Higiene bucal, Adulto Mayor.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63380 Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del Centro de Salud JAE Puno-2011 [texto impreso] / Vanesa Mamani Jilaja, Autor ; Yaneth Canaza Chique, Autor ; Yaneth Canaza Chique, Autor ; Yaneth Canaza Chique, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2011 . - 75 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del centro de salud “JAE” Puno 2011”, se realizó con el objetivo de,evaluar la efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores. La investigación fue de tipo PRE-EXPERIMENTAL, con diseño PRE Y POST con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 40 adultos mayores. Para la recolección de datos se aplicó una guía de entrevista y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística Paramétrica Z Calculada. Los resultados obtenidos fueron: Antes de aplicar la intervención educativa el 65% de los adultos mayores tenían conocimiento deficiente sobre la salud bucal y 35% conocimiento regular; después de la intervención los conocimientos mejoraron a un nivel bueno en el 70% de los adultos mayores. Sobre los indicadores evaluados antes de la intervención, el 72,5% tenían conocimiento deficiente sobre los signos de alarma, el 70% en el uso del hilo dental, 65% respecto a la frecuencia de la consulta odontológica, 57,5% en la definición sobre higiene bucal y el 50% en la importancia; en cambio el 52,5% respecto a la frecuencia del cepillado y el 50% en la higiene de la lengua tenían conocimiento regular. Después de la intervención el conocimiento mejora a un nivel bueno, el 97,5% sobre la frecuencia de cepillado, 75% en la consulta odontológica, 72,5% sobre signos de alarma de la enfermedad bucal, el 67,5%% en definición de la higiene bucal, 62,5% en importancia y el 55% acerca de la higiene de la lengua, sin embargo sólo el 47,5% de los adultos mayores mejoraron su conocimiento a nivel bueno respecto al uso del hilo dental. Por tanto, se concluye que, la intervención educativa fue efectiva (Zc=8,84 > Zt = +1,65) en el conocimiento de la higiene bucal, porque los adultos mayores basados en su conocimiento previo y después de haber recibido educación con la metodología participativa grupal mejoraron su conocimiento a nivel bueno.
PALABRAS CLAVES: Intervención Educativa, Higiene bucal, Adulto Mayor.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63380
Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del Centro de Salud JAE Puno-2011
La presente investigación titulada “Efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores del centro de salud “JAE” Puno 2011”, se realizó con el objetivo de,evaluar la efectividad de la intervención educativa en el conocimiento sobre salud bucal en adultos mayores. La investigación fue de tipo PRE-EXPERIMENTAL, con diseño PRE Y POST con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 40 adultos mayores. Para la recolección de datos se aplicó una guía de entrevista y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística Paramétrica Z Calculada. Los resultados obtenidos fueron: Antes de aplicar la intervención educativa el 65% de los adultos mayores tenían conocimiento deficiente sobre la salud bucal y 35% conocimiento regular; después de la intervención los conocimientos mejoraron a un nivel bueno en el 70% de los adultos mayores. Sobre los indicadores evaluados antes de la intervención, el 72,5% tenían conocimiento deficiente sobre los signos de alarma, el 70% en el uso del hilo dental, 65% respecto a la frecuencia de la consulta odontológica, 57,5% en la definición sobre higiene bucal y el 50% en la importancia; en cambio el 52,5% respecto a la frecuencia del cepillado y el 50% en la higiene de la lengua tenían conocimiento regular. Después de la intervención el conocimiento mejora a un nivel bueno, el 97,5% sobre la frecuencia de cepillado, 75% en la consulta odontológica, 72,5% sobre signos de alarma de la enfermedad bucal, el 67,5%% en definición de la higiene bucal, 62,5% en importancia y el 55% acerca de la higiene de la lengua, sin embargo sólo el 47,5% de los adultos mayores mejoraron su conocimiento a nivel bueno respecto al uso del hilo dental. Por tanto, se concluye que, la intervención educativa fue efectiva (Zc=8,84 > Zt = +1,65) en el conocimiento de la higiene bucal, porque los adultos mayores basados en su conocimiento previo y después de haber recibido educación con la metodología participativa grupal mejoraron su conocimiento a nivel bueno.
PALABRAS CLAVES: Intervención Educativa, Higiene bucal, Adulto Mayor.Mamani Jilaja, VanesaCanaza Chique, Yaneth ; Canaza Chique, Yaneth ; Canaza Chique, Yaneth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2011
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