Título : |
Relaciones de Equidad y Género en la Niñez de la E.E.P. 70623 - Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nely Ramos Huanca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
79 p. |
Il.: |
tbls., il. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Trabajadora Social |
Resumen: |
En el contexto de cambios mundiales, una corriente de pensamiento importante entre los enfoques de desarrollo es el de desarrollo con equidad; que concluye que mientras existan fuertes inequidades en la asignación de roles entre varones y mujeres, no se habrá logrado el desarrollo pleno de las sociedades.
La preocupación por el desarrollo y la dimensión de género vienen siendo tema de las recientes agendas de colectivos e instituciones orientadas a la afirmación de la democracia y al desarrollo con equidad. Este afán forma parte de un proceso permanente de reflexión, sensibilización, difusión en la temática de educación y genero, en el cual el sector educación no debe ser ajeno.
En la sociedad rural especialmente, la participación de los hijos menores es mayor en labores complementarias del hogar o fuera del hogar (rol productivo), los niños contribuyen en el ingreso económico familiar ya que el país atraviesa una crisis álgida en el aspecto económico, político, social que se manifiesta en la pobreza, afectando principalmente a la niñez. Frente a esta situación el sector educación tiene el compromiso de incorporar políticas educacionales con enfoque de género en la curricula y de manera que en el futuro puedan incorporarse a nuevos espacios de trabajo fuera de sus hogares, en relaciones de equidad positivas para el bienestar de la sociedad. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61907 |
Relaciones de Equidad y Género en la Niñez de la E.E.P. 70623 - Puno [texto impreso] / Nely Ramos Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2010 . - 79 p. : tbls., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Trabajadora Social
Resumen: |
En el contexto de cambios mundiales, una corriente de pensamiento importante entre los enfoques de desarrollo es el de desarrollo con equidad; que concluye que mientras existan fuertes inequidades en la asignación de roles entre varones y mujeres, no se habrá logrado el desarrollo pleno de las sociedades.
La preocupación por el desarrollo y la dimensión de género vienen siendo tema de las recientes agendas de colectivos e instituciones orientadas a la afirmación de la democracia y al desarrollo con equidad. Este afán forma parte de un proceso permanente de reflexión, sensibilización, difusión en la temática de educación y genero, en el cual el sector educación no debe ser ajeno.
En la sociedad rural especialmente, la participación de los hijos menores es mayor en labores complementarias del hogar o fuera del hogar (rol productivo), los niños contribuyen en el ingreso económico familiar ya que el país atraviesa una crisis álgida en el aspecto económico, político, social que se manifiesta en la pobreza, afectando principalmente a la niñez. Frente a esta situación el sector educación tiene el compromiso de incorporar políticas educacionales con enfoque de género en la curricula y de manera que en el futuro puedan incorporarse a nuevos espacios de trabajo fuera de sus hogares, en relaciones de equidad positivas para el bienestar de la sociedad. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61907 |
Relaciones de Equidad y Género en la Niñez de la E.E.P. 70623 - Puno
En el contexto de cambios mundiales, una corriente de pensamiento importante entre los enfoques de desarrollo es el de desarrollo con equidad; que concluye que mientras existan fuertes inequidades en la asignación de roles entre varones y mujeres, no se habrá logrado el desarrollo pleno de las sociedades.
La preocupación por el desarrollo y la dimensión de género vienen siendo tema de las recientes agendas de colectivos e instituciones orientadas a la afirmación de la democracia y al desarrollo con equidad. Este afán forma parte de un proceso permanente de reflexión, sensibilización, difusión en la temática de educación y genero, en el cual el sector educación no debe ser ajeno.
En la sociedad rural especialmente, la participación de los hijos menores es mayor en labores complementarias del hogar o fuera del hogar (rol productivo), los niños contribuyen en el ingreso económico familiar ya que el país atraviesa una crisis álgida en el aspecto económico, político, social que se manifiesta en la pobreza, afectando principalmente a la niñez. Frente a esta situación el sector educación tiene el compromiso de incorporar políticas educacionales con enfoque de género en la curricula y de manera que en el futuro puedan incorporarse a nuevos espacios de trabajo fuera de sus hogares, en relaciones de equidad positivas para el bienestar de la sociedad.
Ramos Huanca, Nely -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Trabajadora Social
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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