Título : |
Repercusión del periodismo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes - Juliaca 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jonathan Junior Paul Pacori Ticona, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
96 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Describe y conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza–aprendizaje y el cuestionario a los estudiantes, para conocer la diferencia del nivel de recepción y mejoramiento de sus habilidades durante el desarrollo académico. Define comparación de los que sí y no realizan el periodismo escolar en las I.E.S. Politécnico Regional Los Andes. Describe nivel de utilización estrategias de enseñanza - aprendizaje del docente a cargo que este curso alternativo para mejorar la educación en el mencionado colegio segundario. Aplica técnicas cuestionario y entrevista al docente en cargado del curso y la encuesta a dos diferentes grupos constituido cada uno de 20 alumnos. Investigación descriptivo, la práctica del periodismo escolar en los estudiantes del quinto grado de educación segundaria, contribuyo a desarrollar habilidades, aptitudes y destrezas comunicativas en los estudiantes que participan en el curso alternativo del periodismo escolar; permitiéndolos expresarse adecuadamente; perdiendo el miedo a dirigirse a un público; así como despertando el interés por lo que ocurre en su entorno, analizando estos hechos de forma crítica. Los participantes del curso del Periodismo Escolar I.E.S. Politécnico Regional Los andes Juliaca, en las encuestas realizadas se pudieron observar que mejoraron sus capacidades comunicativas oral y escrita. La producción y emisión del programa radial “La Voz del Chancalata”, emitido por radio Sol de Los Andes, ayudo a mejorar la expresión oral de los estudiantes y la capacidad para socializar sus conocimientos y experiencias adquiridos antes y durante la emisión del programa radial, tanto grupal e individual siempre bajo la supervisión del docente encargado. La práctica de la expresión oral y vocalización; la entrevista y el debate entre los estudiante del Grupo de Estudio cambio productivamente tras la aplicación de estrategias del docente a cargo, por ello mejoraron sus habilidades comunicativas; pues permitió a los estudiantes a tener mejor manejo del escenario y romper el miedo escénico. El Grupo de Comparación los mismos que no pertenecen al periodismo escolar evidencian que se quedan en el mismo nivel de aprendizaje, la encuesta lo revela que falta de expresión oral y habilidades comunicativas la misma no tienen el mayor conocimiento sobre temas periodísticos. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5587 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101510 |
Repercusión del periodismo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes - Juliaca 2014 [texto impreso] / Jonathan Junior Paul Pacori Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2017 . - 96 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Describe y conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza–aprendizaje y el cuestionario a los estudiantes, para conocer la diferencia del nivel de recepción y mejoramiento de sus habilidades durante el desarrollo académico. Define comparación de los que sí y no realizan el periodismo escolar en las I.E.S. Politécnico Regional Los Andes. Describe nivel de utilización estrategias de enseñanza - aprendizaje del docente a cargo que este curso alternativo para mejorar la educación en el mencionado colegio segundario. Aplica técnicas cuestionario y entrevista al docente en cargado del curso y la encuesta a dos diferentes grupos constituido cada uno de 20 alumnos. Investigación descriptivo, la práctica del periodismo escolar en los estudiantes del quinto grado de educación segundaria, contribuyo a desarrollar habilidades, aptitudes y destrezas comunicativas en los estudiantes que participan en el curso alternativo del periodismo escolar; permitiéndolos expresarse adecuadamente; perdiendo el miedo a dirigirse a un público; así como despertando el interés por lo que ocurre en su entorno, analizando estos hechos de forma crítica. Los participantes del curso del Periodismo Escolar I.E.S. Politécnico Regional Los andes Juliaca, en las encuestas realizadas se pudieron observar que mejoraron sus capacidades comunicativas oral y escrita. La producción y emisión del programa radial “La Voz del Chancalata”, emitido por radio Sol de Los Andes, ayudo a mejorar la expresión oral de los estudiantes y la capacidad para socializar sus conocimientos y experiencias adquiridos antes y durante la emisión del programa radial, tanto grupal e individual siempre bajo la supervisión del docente encargado. La práctica de la expresión oral y vocalización; la entrevista y el debate entre los estudiante del Grupo de Estudio cambio productivamente tras la aplicación de estrategias del docente a cargo, por ello mejoraron sus habilidades comunicativas; pues permitió a los estudiantes a tener mejor manejo del escenario y romper el miedo escénico. El Grupo de Comparación los mismos que no pertenecen al periodismo escolar evidencian que se quedan en el mismo nivel de aprendizaje, la encuesta lo revela que falta de expresión oral y habilidades comunicativas la misma no tienen el mayor conocimiento sobre temas periodísticos. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5587 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101510 |
Repercusión del periodismo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes - Juliaca 2014
Describe y conocer el nivel de utilización de estrategias de enseñanza–aprendizaje y el cuestionario a los estudiantes, para conocer la diferencia del nivel de recepción y mejoramiento de sus habilidades durante el desarrollo académico. Define comparación de los que sí y no realizan el periodismo escolar en las I.E.S. Politécnico Regional Los Andes. Describe nivel de utilización estrategias de enseñanza - aprendizaje del docente a cargo que este curso alternativo para mejorar la educación en el mencionado colegio segundario. Aplica técnicas cuestionario y entrevista al docente en cargado del curso y la encuesta a dos diferentes grupos constituido cada uno de 20 alumnos. Investigación descriptivo, la práctica del periodismo escolar en los estudiantes del quinto grado de educación segundaria, contribuyo a desarrollar habilidades, aptitudes y destrezas comunicativas en los estudiantes que participan en el curso alternativo del periodismo escolar; permitiéndolos expresarse adecuadamente; perdiendo el miedo a dirigirse a un público; así como despertando el interés por lo que ocurre en su entorno, analizando estos hechos de forma crítica. Los participantes del curso del Periodismo Escolar I.E.S. Politécnico Regional Los andes Juliaca, en las encuestas realizadas se pudieron observar que mejoraron sus capacidades comunicativas oral y escrita. La producción y emisión del programa radial “La Voz del Chancalata”, emitido por radio Sol de Los Andes, ayudo a mejorar la expresión oral de los estudiantes y la capacidad para socializar sus conocimientos y experiencias adquiridos antes y durante la emisión del programa radial, tanto grupal e individual siempre bajo la supervisión del docente encargado. La práctica de la expresión oral y vocalización; la entrevista y el debate entre los estudiante del Grupo de Estudio cambio productivamente tras la aplicación de estrategias del docente a cargo, por ello mejoraron sus habilidades comunicativas; pues permitió a los estudiantes a tener mejor manejo del escenario y romper el miedo escénico. El Grupo de Comparación los mismos que no pertenecen al periodismo escolar evidencian que se quedan en el mismo nivel de aprendizaje, la encuesta lo revela que falta de expresión oral y habilidades comunicativas la misma no tienen el mayor conocimiento sobre temas periodísticos.
Pacori Ticona, Jonathan Junior Paul -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
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