Título : |
Determinar la influencia de los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.P. Cristo Blanco - Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Denisse Katia Bautista Quispe, Autor ; Cindia Ccalla Belizario, Autor ; Cindia Ccalla Belizario, Autor ; Cindia Ccalla Belizario, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
116 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina influencia de los juegos verbales en la comunicación oral. Las variables de estudio fueron: Los Juegos Verbales como variable independiente, cuyas dimensiones comprenden las canciones, poesías, trabalenguas, adivinanzas con sus respectivos indicadores; luego tenemos el desarrollo de la comunicación oral como variable dependiente, considerando a este las dimensiones de expresión, articulación, voz, gestos para desarrollar de capacidad comunicativa de expresión oral. Investigación experimental cuasi experimental dos grupos, uno experimental al que se aplicó los juegos verbales en el desarrollo de la comunicación oral y el otro grupo donde no se aplicó la experimentación de los juegos verbales. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la ficha de observación que permitió realizar la recolección de datos acerca del nivel de conocimientos adquiridos de los niños y niñas, en donde se establecieron los logros de cada uno mediante los indicadores. Muestra estuvo conformada por los niños y niñas de 4 años de edad de educación inicial, sección “A” y “B” y la población estuvo conformada por todos los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Privada Cristo Blanco. Conclusión, se confirma que los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral ha tenido efectos positivos dado que la medición aritmética obtenida por los niños y niñas del grupo experimental en la prueba de salida fue de calificativo A que corresponde al nivel bueno dentro del parámetro establecido en la operacionalización de variables. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88972 |
Determinar la influencia de los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.P. Cristo Blanco - Juliaca [texto impreso] / Denisse Katia Bautista Quispe, Autor ; Cindia Ccalla Belizario, Autor ; Cindia Ccalla Belizario, Autor ; Cindia Ccalla Belizario, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 116 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina influencia de los juegos verbales en la comunicación oral. Las variables de estudio fueron: Los Juegos Verbales como variable independiente, cuyas dimensiones comprenden las canciones, poesías, trabalenguas, adivinanzas con sus respectivos indicadores; luego tenemos el desarrollo de la comunicación oral como variable dependiente, considerando a este las dimensiones de expresión, articulación, voz, gestos para desarrollar de capacidad comunicativa de expresión oral. Investigación experimental cuasi experimental dos grupos, uno experimental al que se aplicó los juegos verbales en el desarrollo de la comunicación oral y el otro grupo donde no se aplicó la experimentación de los juegos verbales. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la ficha de observación que permitió realizar la recolección de datos acerca del nivel de conocimientos adquiridos de los niños y niñas, en donde se establecieron los logros de cada uno mediante los indicadores. Muestra estuvo conformada por los niños y niñas de 4 años de edad de educación inicial, sección “A” y “B” y la población estuvo conformada por todos los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Privada Cristo Blanco. Conclusión, se confirma que los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral ha tenido efectos positivos dado que la medición aritmética obtenida por los niños y niñas del grupo experimental en la prueba de salida fue de calificativo A que corresponde al nivel bueno dentro del parámetro establecido en la operacionalización de variables. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88972 |
Determinar la influencia de los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.P. Cristo Blanco - Juliaca
Determina influencia de los juegos verbales en la comunicación oral. Las variables de estudio fueron: Los Juegos Verbales como variable independiente, cuyas dimensiones comprenden las canciones, poesías, trabalenguas, adivinanzas con sus respectivos indicadores; luego tenemos el desarrollo de la comunicación oral como variable dependiente, considerando a este las dimensiones de expresión, articulación, voz, gestos para desarrollar de capacidad comunicativa de expresión oral. Investigación experimental cuasi experimental dos grupos, uno experimental al que se aplicó los juegos verbales en el desarrollo de la comunicación oral y el otro grupo donde no se aplicó la experimentación de los juegos verbales. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la ficha de observación que permitió realizar la recolección de datos acerca del nivel de conocimientos adquiridos de los niños y niñas, en donde se establecieron los logros de cada uno mediante los indicadores. Muestra estuvo conformada por los niños y niñas de 4 años de edad de educación inicial, sección “A” y “B” y la población estuvo conformada por todos los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Privada Cristo Blanco. Conclusión, se confirma que los juegos verbales como estrategia en la comunicación oral ha tenido efectos positivos dado que la medición aritmética obtenida por los niños y niñas del grupo experimental en la prueba de salida fue de calificativo A que corresponde al nivel bueno dentro del parámetro establecido en la operacionalización de variables.
Bautista Quispe, Denisse KatiaCcalla Belizario, Cindia ; Ccalla Belizario, Cindia ; Ccalla Belizario, Cindia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
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