Título : |
El uso del applet descartes en el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno en el 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Silvestre Huanca Edwin Daniel, Autor ; Mario Machaca Josec, Autor ; Mario Machaca Josec, Autor ; Mario Machaca Josec, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
200 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática Computación e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación aborda el problema del deficiente aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes de primer grado, debido a que no se utilizan recursos que faciliten su mejora; por otra parte, presenta como objetivo: determinar el efecto que produce el uso del Applet Descartes como recurso didáctico en la mejora de aprendizaje de las ecuaciones lineales. Se plantea como hipótesis: el uso del Applet Descartes como recurso didáctico mejora el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno al finalizar el año 2014. El estudio es de tipo experimental, el diseño es cuasi-experimental y pertenece al enfoque cuantitativo. La muestra está conformada por 42 estudiantes de primer grado. Los instrumentos utilizados fueron una prueba escrita de entrada y otra de salida. Se concluye afirmando que el uso del Applet Descartes como recurso didáctico mejora el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno al finalizar el año 2014, porque su diseño desarrolla la comunicación matemática, el razonamiento y demostración, y la resolución de problemas; la confirmación de esta afirmación se traduce en el valor obtenido. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84759 |
El uso del applet descartes en el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno en el 2014 [texto impreso] / Silvestre Huanca Edwin Daniel, Autor ; Mario Machaca Josec, Autor ; Mario Machaca Josec, Autor ; Mario Machaca Josec, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 200 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática Computación e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación aborda el problema del deficiente aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes de primer grado, debido a que no se utilizan recursos que faciliten su mejora; por otra parte, presenta como objetivo: determinar el efecto que produce el uso del Applet Descartes como recurso didáctico en la mejora de aprendizaje de las ecuaciones lineales. Se plantea como hipótesis: el uso del Applet Descartes como recurso didáctico mejora el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno al finalizar el año 2014. El estudio es de tipo experimental, el diseño es cuasi-experimental y pertenece al enfoque cuantitativo. La muestra está conformada por 42 estudiantes de primer grado. Los instrumentos utilizados fueron una prueba escrita de entrada y otra de salida. Se concluye afirmando que el uso del Applet Descartes como recurso didáctico mejora el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno al finalizar el año 2014, porque su diseño desarrolla la comunicación matemática, el razonamiento y demostración, y la resolución de problemas; la confirmación de esta afirmación se traduce en el valor obtenido. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84759 |
El uso del applet descartes en el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno en el 2014
La investigación aborda el problema del deficiente aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes de primer grado, debido a que no se utilizan recursos que faciliten su mejora; por otra parte, presenta como objetivo: determinar el efecto que produce el uso del Applet Descartes como recurso didáctico en la mejora de aprendizaje de las ecuaciones lineales. Se plantea como hipótesis: el uso del Applet Descartes como recurso didáctico mejora el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno al finalizar el año 2014. El estudio es de tipo experimental, el diseño es cuasi-experimental y pertenece al enfoque cuantitativo. La muestra está conformada por 42 estudiantes de primer grado. Los instrumentos utilizados fueron una prueba escrita de entrada y otra de salida. Se concluye afirmando que el uso del Applet Descartes como recurso didáctico mejora el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno al finalizar el año 2014, porque su diseño desarrolla la comunicación matemática, el razonamiento y demostración, y la resolución de problemas; la confirmación de esta afirmación se traduce en el valor obtenido.
Edwin Daniel, Silvestre HuancaMachaca Josec, Mario ; Machaca Josec, Mario ; Machaca Josec, Mario - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática Computación e Informática
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