Título : |
Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nieves Patricia Cahuana Turpo, Autor ; Alida Ruth Pari Ruiz, Autor ; Alida Ruth Pari Ruiz, Autor ; Alida Ruth Pari Ruiz, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
124 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación titulada “INFLUENCIA DEL JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I. E.I. N° 294 AZIRUNI DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012”, se realizó partiendo de la definición del problema: ¿Cuál es la influencia del Juego de Roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 AZIRUNI, para responder a nuestra pregunta el objetivo general es: determinar la influencia del juego de roles como estrategia, permite lograr en el niño y niña el desarrollo de la identidad cultural, para lo cual nos planteamos la siguiente hipótesis: el juego de roles influye como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de niños y niñas de 5 años.
La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico el cual abarca las dos variables que se interpretan: la variable independiente que refiere al juego de roles y la variable dependiente se relaciona con el desarrollo de la identidad cultural que a su vez se considera tres dimensiones con las que se trabajó; identidad personal, familiar, socio-cultural. Para nuestra investigación el diseño metodológico que se ha empleado es de tipo experimental y el diseño es cuasi experimental, con dos grupos considerados: el grupo experimental y el grupo control, valorados mediante la prueba de entrada, la prueba de salida y los resultados obtenidos.
Con el grupo experimental se ejecutó los talleres y al grupo control no se aplicó el experimento; para finalmente analizar los resultados obtenidos.
La muestra poblacional de estudio es de dos secciones de la I.E.I N° 294 AZIRUNI; considerando como grupo experimental a la sección de 5 años “A” constituida por 21 niños y niñas; y, como grupo control a la sección de 5 años “B” en un total de 20 niños y niñas.
Se concluyó en base a los resultados:
Que la aplicación del juego de roles, como estrategia, influye positivamente para lograr un alto nivel de desarrollo de la identidad cultural con un 76% en los niños y niñas de cinco años.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística la . = 15.17 es mayor que la , mediante el cual se acepta la hipótesis de investigación con un nivel de significancia del 5%, en tal sentido se llega a la conclusión que el uso del juego de roles como estrategia es eficaz en el desarrollo de la identidad cultural. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64968 |
Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2012 [texto impreso] / Nieves Patricia Cahuana Turpo, Autor ; Alida Ruth Pari Ruiz, Autor ; Alida Ruth Pari Ruiz, Autor ; Alida Ruth Pari Ruiz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 124 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación titulada “INFLUENCIA DEL JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I. E.I. N° 294 AZIRUNI DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012”, se realizó partiendo de la definición del problema: ¿Cuál es la influencia del Juego de Roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 AZIRUNI, para responder a nuestra pregunta el objetivo general es: determinar la influencia del juego de roles como estrategia, permite lograr en el niño y niña el desarrollo de la identidad cultural, para lo cual nos planteamos la siguiente hipótesis: el juego de roles influye como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de niños y niñas de 5 años.
La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico el cual abarca las dos variables que se interpretan: la variable independiente que refiere al juego de roles y la variable dependiente se relaciona con el desarrollo de la identidad cultural que a su vez se considera tres dimensiones con las que se trabajó; identidad personal, familiar, socio-cultural. Para nuestra investigación el diseño metodológico que se ha empleado es de tipo experimental y el diseño es cuasi experimental, con dos grupos considerados: el grupo experimental y el grupo control, valorados mediante la prueba de entrada, la prueba de salida y los resultados obtenidos.
Con el grupo experimental se ejecutó los talleres y al grupo control no se aplicó el experimento; para finalmente analizar los resultados obtenidos.
La muestra poblacional de estudio es de dos secciones de la I.E.I N° 294 AZIRUNI; considerando como grupo experimental a la sección de 5 años “A” constituida por 21 niños y niñas; y, como grupo control a la sección de 5 años “B” en un total de 20 niños y niñas.
Se concluyó en base a los resultados:
Que la aplicación del juego de roles, como estrategia, influye positivamente para lograr un alto nivel de desarrollo de la identidad cultural con un 76% en los niños y niñas de cinco años.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística la . = 15.17 es mayor que la , mediante el cual se acepta la hipótesis de investigación con un nivel de significancia del 5%, en tal sentido se llega a la conclusión que el uso del juego de roles como estrategia es eficaz en el desarrollo de la identidad cultural. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64968 |
Influencia del juego de roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2012
La presente investigación titulada “INFLUENCIA DEL JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I. E.I. N° 294 AZIRUNI DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012”, se realizó partiendo de la definición del problema: ¿Cuál es la influencia del Juego de Roles como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 AZIRUNI, para responder a nuestra pregunta el objetivo general es: determinar la influencia del juego de roles como estrategia, permite lograr en el niño y niña el desarrollo de la identidad cultural, para lo cual nos planteamos la siguiente hipótesis: el juego de roles influye como estrategia para el desarrollo de la identidad cultural de niños y niñas de 5 años.
La base de nuestra investigación y los hallazgos teóricos los consideramos en el sustento teórico el cual abarca las dos variables que se interpretan: la variable independiente que refiere al juego de roles y la variable dependiente se relaciona con el desarrollo de la identidad cultural que a su vez se considera tres dimensiones con las que se trabajó; identidad personal, familiar, socio-cultural. Para nuestra investigación el diseño metodológico que se ha empleado es de tipo experimental y el diseño es cuasi experimental, con dos grupos considerados: el grupo experimental y el grupo control, valorados mediante la prueba de entrada, la prueba de salida y los resultados obtenidos.
Con el grupo experimental se ejecutó los talleres y al grupo control no se aplicó el experimento; para finalmente analizar los resultados obtenidos.
La muestra poblacional de estudio es de dos secciones de la I.E.I N° 294 AZIRUNI; considerando como grupo experimental a la sección de 5 años “A” constituida por 21 niños y niñas; y, como grupo control a la sección de 5 años “B” en un total de 20 niños y niñas.
Se concluyó en base a los resultados:
Que la aplicación del juego de roles, como estrategia, influye positivamente para lograr un alto nivel de desarrollo de la identidad cultural con un 76% en los niños y niñas de cinco años.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística la . = 15.17 es mayor que la , mediante el cual se acepta la hipótesis de investigación con un nivel de significancia del 5%, en tal sentido se llega a la conclusión que el uso del juego de roles como estrategia es eficaz en el desarrollo de la identidad cultural.
Cahuana Turpo, Nieves PatriciaPari Ruiz, Alida Ruth ; Pari Ruiz, Alida Ruth ; Pari Ruiz, Alida Ruth - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
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