Título : |
Conocimiento de los docentes de ciencias sociales sobre la minería colonial en el altiplano y su diversificación curricular en el 2do grado de las I.E.S. de Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marily Holguin Illacutipa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
97 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación pretende averiguar sobre el “Conocimiento de los Docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su Diversificación Curricular en el 2do grado de las IES de Puno” porque es un problema vigente localizado en las instituciones Educativas.
Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar si existe relación entre el nivel de conocimiento de los docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su diversificación curricular en el 2do grado de las Instituciones Educativas de la ciudad de Puno. El propósito es conocer las minas que se explotaron en los siglos XVI, XVII, XVIII y parte del XIX en la zona altiplánica además nos permitirá conocer los hechos que acontecieron en la época de desarrollo de la minería en la zona y se propone a los docentes la incorporación de este tema en la diversificación curricular para que pueda ser impartido este conocimiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La hipótesis que se plantea es: El conocimiento de los docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su diversificación curricular en el componente de Historia del Perú en el Contexto mundial del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias representativas de la ciudad de Puno en el año 2008 si tienen relación o dependencia. La investigación es de tipo descriptivo, con diseño descriptivo relacional que consiste en establecer la relación existente entre ambas variables. Se hizo uso de las siguientes técnicas: el examen y la observación y como instrumentos se uso: la prueba de diagnóstico y la ficha de observación documentaria. La población- muestra esta constituido por 16 docentes de las Instituciones más representativas de la ciudad de Puno.La conclusión a la que se arriba es: La diversificación curricular depende necesariamente del Nivel de conocimientos de los docentes de Ciencias sociales de los colegios secundarios mas representativos de la ciudad de Puno, es decir ambas variables están relacionadas, lo que nos indica que la ocurrencia de una implica a la otra ya que el valor de la X2C = 18.32 es mayor que X2t = 5.99, entonces rechazamos la Hipótesis Nula (H0) y aceptamos la (Hi), corroborando a nivel probabilístico P= 0.00011 < α = 0.05, entonces la prueba es Estadísticamente significativa, apoyando la asociación ó dependencia entre las variables. Si se quiere realmente que haya una adecuada incorporación del tema, entonces se tendrá que reforzar el conocimiento, mediante el uso de nuevas metodologías y bibliografías enriquecidas mayormente con el tema objeto del estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60992 |
Conocimiento de los docentes de ciencias sociales sobre la minería colonial en el altiplano y su diversificación curricular en el 2do grado de las I.E.S. de Puno [texto impreso] / Marily Holguin Illacutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2009 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación pretende averiguar sobre el “Conocimiento de los Docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su Diversificación Curricular en el 2do grado de las IES de Puno” porque es un problema vigente localizado en las instituciones Educativas.
Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar si existe relación entre el nivel de conocimiento de los docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su diversificación curricular en el 2do grado de las Instituciones Educativas de la ciudad de Puno. El propósito es conocer las minas que se explotaron en los siglos XVI, XVII, XVIII y parte del XIX en la zona altiplánica además nos permitirá conocer los hechos que acontecieron en la época de desarrollo de la minería en la zona y se propone a los docentes la incorporación de este tema en la diversificación curricular para que pueda ser impartido este conocimiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La hipótesis que se plantea es: El conocimiento de los docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su diversificación curricular en el componente de Historia del Perú en el Contexto mundial del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias representativas de la ciudad de Puno en el año 2008 si tienen relación o dependencia. La investigación es de tipo descriptivo, con diseño descriptivo relacional que consiste en establecer la relación existente entre ambas variables. Se hizo uso de las siguientes técnicas: el examen y la observación y como instrumentos se uso: la prueba de diagnóstico y la ficha de observación documentaria. La población- muestra esta constituido por 16 docentes de las Instituciones más representativas de la ciudad de Puno.La conclusión a la que se arriba es: La diversificación curricular depende necesariamente del Nivel de conocimientos de los docentes de Ciencias sociales de los colegios secundarios mas representativos de la ciudad de Puno, es decir ambas variables están relacionadas, lo que nos indica que la ocurrencia de una implica a la otra ya que el valor de la X2C = 18.32 es mayor que X2t = 5.99, entonces rechazamos la Hipótesis Nula (H0) y aceptamos la (Hi), corroborando a nivel probabilístico P= 0.00011 < α = 0.05, entonces la prueba es Estadísticamente significativa, apoyando la asociación ó dependencia entre las variables. Si se quiere realmente que haya una adecuada incorporación del tema, entonces se tendrá que reforzar el conocimiento, mediante el uso de nuevas metodologías y bibliografías enriquecidas mayormente con el tema objeto del estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60992 |
Conocimiento de los docentes de ciencias sociales sobre la minería colonial en el altiplano y su diversificación curricular en el 2do grado de las I.E.S. de Puno
La investigación pretende averiguar sobre el “Conocimiento de los Docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su Diversificación Curricular en el 2do grado de las IES de Puno” porque es un problema vigente localizado en las instituciones Educativas.
Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar si existe relación entre el nivel de conocimiento de los docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su diversificación curricular en el 2do grado de las Instituciones Educativas de la ciudad de Puno. El propósito es conocer las minas que se explotaron en los siglos XVI, XVII, XVIII y parte del XIX en la zona altiplánica además nos permitirá conocer los hechos que acontecieron en la época de desarrollo de la minería en la zona y se propone a los docentes la incorporación de este tema en la diversificación curricular para que pueda ser impartido este conocimiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La hipótesis que se plantea es: El conocimiento de los docentes de Ciencias Sociales sobre la Minería Colonial en el Altiplano y su diversificación curricular en el componente de Historia del Perú en el Contexto mundial del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias representativas de la ciudad de Puno en el año 2008 si tienen relación o dependencia. La investigación es de tipo descriptivo, con diseño descriptivo relacional que consiste en establecer la relación existente entre ambas variables. Se hizo uso de las siguientes técnicas: el examen y la observación y como instrumentos se uso: la prueba de diagnóstico y la ficha de observación documentaria. La población- muestra esta constituido por 16 docentes de las Instituciones más representativas de la ciudad de Puno.La conclusión a la que se arriba es: La diversificación curricular depende necesariamente del Nivel de conocimientos de los docentes de Ciencias sociales de los colegios secundarios mas representativos de la ciudad de Puno, es decir ambas variables están relacionadas, lo que nos indica que la ocurrencia de una implica a la otra ya que el valor de la X2C = 18.32 es mayor que X2t = 5.99, entonces rechazamos la Hipótesis Nula (H0) y aceptamos la (Hi), corroborando a nivel probabilístico P= 0.00011 < α = 0.05, entonces la prueba es Estadísticamente significativa, apoyando la asociación ó dependencia entre las variables. Si se quiere realmente que haya una adecuada incorporación del tema, entonces se tendrá que reforzar el conocimiento, mediante el uso de nuevas metodologías y bibliografías enriquecidas mayormente con el tema objeto del estudio.
Holguin Illacutipa, Marily -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2009
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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