Bib. Esp. Ciencias Educación
Refinar búsqueda
Lasactitudes hacia la matemática y el aprendizaje en estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Glorioso "San Carlos"-Puno 2012 / Necasio Paredes Sumerinde / 2012
Título : Lasactitudes hacia la matemática y el aprendizaje en estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Glorioso "San Carlos"-Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Necasio Paredes Sumerinde, Autor Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 104 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116773 Lasactitudes hacia la matemática y el aprendizaje en estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Glorioso "San Carlos"-Puno 2012 [texto impreso] / Necasio Paredes Sumerinde, Autor . - 2012 . - 104 páginas : tablas ; 30 cm.
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116773
Lasactitudes hacia la matemática y el aprendizaje en estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Glorioso "San Carlos"-Puno 2012
Paredes Sumerinde, Necasio - 2012
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3522-01 T3522 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-3522-02 T3522 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible "Los mapas semánticos como estrategia en el proceso de aprendizaje en niños (as) del 5to grado de la I.E.P. N° 70718 Villa del Lago Puno- 2012" / Candida Cori Rojas / 2013
Título : "Los mapas semánticos como estrategia en el proceso de aprendizaje en niños (as) del 5to grado de la I.E.P. N° 70718 Villa del Lago Puno- 2012" Tipo de documento: texto impreso Autores: Candida Cori Rojas, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 144 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116775 "Los mapas semánticos como estrategia en el proceso de aprendizaje en niños (as) del 5to grado de la I.E.P. N° 70718 Villa del Lago Puno- 2012" [texto impreso] / Candida Cori Rojas, Autor . - 2013 . - 144 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116775
"Los mapas semánticos como estrategia en el proceso de aprendizaje en niños (as) del 5to grado de la I.E.P. N° 70718 Villa del Lago Puno- 2012"
Cori Rojas, Candida - 2013
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3524-01 T3524 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-3524-02 T3524 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación / Belén Labián Fernández-Pacheco / Madrid : Síntesis (2016)
Título : Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Belén Labián Fernández-Pacheco, Autor ; María de Gracia Peña Ruiz, Autor ; María del Rosario Tercero Cotillas, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 165 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 25.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-348-2 Nota general: incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 361.32 Práctica del trabajo social Nota de contenido: Necesidades comunitarias -- Trastornos del habla y del lenguaje y dificultades -- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con ayuda -- Sistema aumentativos y alternativos de comunicación sin ayuda -- La intervención con sistema alternativos y aumentativos de comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116874 Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación [texto impreso] / Belén Labián Fernández-Pacheco, Autor ; María de Gracia Peña Ruiz, Autor ; María del Rosario Tercero Cotillas, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2016 . - 165 páginas : ilustraciones, tablas ; 25.5 cm.
ISBN : 978-84-9077-348-2
incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 361.32 Práctica del trabajo social Nota de contenido: Necesidades comunitarias -- Trastornos del habla y del lenguaje y dificultades -- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con ayuda -- Sistema aumentativos y alternativos de comunicación sin ayuda -- La intervención con sistema alternativos y aumentativos de comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116874
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
Fernández-Pacheco, Belén LabiánPeña Ruiz, María de Gracia ; Tercero Cotillas, María del Rosario - - Madrid : Síntesis - 2016
incluye referencias bibliográficas
Necesidades comunitarias -- Trastornos del habla y del lenguaje y dificultades -- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con ayuda -- Sistema aumentativos y alternativos de comunicación sin ayuda -- La intervención con sistema alternativos y aumentativos de comunicación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0948-01 361.32 F42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria / Rosa Ana Martín Vegas / Madrid : Síntesis (2018)
Título : Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Ana Martín Vegas, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 212 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-114-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Técnicas de comunicación eficaz -- La lectoescritura -- El fomento lector y la formación literaria: cultura y acceso a los textos clásicos -- El discurso creativo oral y escrito -- La enseñanza de la lengua española en la escuela multicultural -- La conciencia metalingüística para el desarrollo de la lengua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116875 Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria [texto impreso] / Rosa Ana Martín Vegas, Autor . - Madrid : Síntesis, 2018 . - 212 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-114-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Técnicas de comunicación eficaz -- La lectoescritura -- El fomento lector y la formación literaria: cultura y acceso a los textos clásicos -- El discurso creativo oral y escrito -- La enseñanza de la lengua española en la escuela multicultural -- La conciencia metalingüística para el desarrollo de la lengua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116875
Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria
Martín Vegas, Rosa Ana - Madrid : Síntesis - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Técnicas de comunicación eficaz -- La lectoescritura -- El fomento lector y la formación literaria: cultura y acceso a los textos clásicos -- El discurso creativo oral y escrito -- La enseñanza de la lengua española en la escuela multicultural -- La conciencia metalingüística para el desarrollo de la lengua.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0949-01 372.6 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La evaluación criterial diferenciada en formación profesional / José Lozano Luzón / Madrid : Síntesis (2019)
Título : La evaluación criterial diferenciada en formación profesional : como programar a partir de los criterios de avaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Lozano Luzón, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 206 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-272-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116877 La evaluación criterial diferenciada en formación profesional : como programar a partir de los criterios de avaluación [texto impreso] / José Lozano Luzón, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2019 . - 206 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9171-272-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116877
La evaluación criterial diferenciada en formación profesional
Lozano Luzón, José - Madrid : Síntesis - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0950-01 371.1 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0963-02 371.1 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Capacidades diversas y educación social / Carolina Fernández Jiménez / Madrid : Pirámide (2019)
Título : Capacidades diversas y educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Fernández Jiménez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2019 Colección: Psicología Número de páginas: 116 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-4058-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.3 Computadoras, ciencia, tecnología, salud Nota de contenido: Aproximación teórica y conceptual a la discapacidad -- Intervención psicosocial ante la discapacidad -- La discapacidad sensorial -- la discapacidad motora -- Trastornos del desarrollo neurológico: la discapacidad intelectual -- Trastornos del desarrollo neurológico: trastorno del espectro del autismo -- Trastornos destructivo s del control de los impulsos y de la conducta y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad -- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116880 Capacidades diversas y educación social [texto impreso] / Carolina Fernández Jiménez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Pirámide, 2019 . - 116 páginas : tablas ; 23.5 cm. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-4058-2
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.3 Computadoras, ciencia, tecnología, salud Nota de contenido: Aproximación teórica y conceptual a la discapacidad -- Intervención psicosocial ante la discapacidad -- La discapacidad sensorial -- la discapacidad motora -- Trastornos del desarrollo neurológico: la discapacidad intelectual -- Trastornos del desarrollo neurológico: trastorno del espectro del autismo -- Trastornos destructivo s del control de los impulsos y de la conducta y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad -- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116880
Capacidades diversas y educación social
Fernández Jiménez, Carolina - Madrid : Pirámide - 2019
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Aproximación teórica y conceptual a la discapacidad -- Intervención psicosocial ante la discapacidad -- La discapacidad sensorial -- la discapacidad motora -- Trastornos del desarrollo neurológico: la discapacidad intelectual -- Trastornos del desarrollo neurológico: trastorno del espectro del autismo -- Trastornos destructivo s del control de los impulsos y de la conducta y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad -- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0951-01 372.3 F41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Bibliotecas escolares para el siglo XXI / Constanza Mekis / Madrid : Narcea de Ediciones (2019)
Título : Bibliotecas escolares para el siglo XXI : desarrollo de comunidades de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Constanza Mekis, Autor ; christian Anwandter, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 109 páginas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2556-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 027.8 Bibliotecas escolares Nota de contenido: Escenario para la formación de futuros lectores -- La biblioteca escolar como un centro de recursos para el aprendizaje y la formación de lectores -- Consolidar una comunidad lectora uniendo a la escuela en torno a la formación de lectores y la biblioteca escolar -- Desarrollar colecciones para la diversidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116896 Bibliotecas escolares para el siglo XXI : desarrollo de comunidades de lectura [texto impreso] / Constanza Mekis, Autor ; christian Anwandter, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2019 . - 109 páginas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-277-2556-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 027.8 Bibliotecas escolares Nota de contenido: Escenario para la formación de futuros lectores -- La biblioteca escolar como un centro de recursos para el aprendizaje y la formación de lectores -- Consolidar una comunidad lectora uniendo a la escuela en torno a la formación de lectores y la biblioteca escolar -- Desarrollar colecciones para la diversidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116896
Bibliotecas escolares para el siglo XXI
Mekis, ConstanzaAnwandter, christian - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Escenario para la formación de futuros lectores -- La biblioteca escolar como un centro de recursos para el aprendizaje y la formación de lectores -- Consolidar una comunidad lectora uniendo a la escuela en torno a la formación de lectores y la biblioteca escolar -- Desarrollar colecciones para la diversidad.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0952-01 027.8 M39 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Educación lectora / Elena Jiménez Pérez / Madrid : Síntesis (2017)
Título : Educación lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Jiménez Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 212 páginas Il.: tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-088-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.4 Lectura Nota de contenido: Educación lectora -- Democracia lectora y educación inclusiva: ¿Cómo entender los desafíos de la animación y del fomento a la lectura? -- Manolito gafotas, una ficción para la realidad -- Comprensión lectora y traducción. problemática en la traducción de un cuento de loaisel de tréogate: "le crime puni" -- De la comprensión lectora a la expresión oral en los textos informativos de los medios de comunicación -- Las bibliotecas no son solo instalaciones constructivas -- La biblioteca virtual de literatura infantil y juvenil: un recurso de consulta y lectura digital para jóvenes lectores -- El fomento de la lectura a través de las TIC. Una experiencia con booktralers en las aulas del grado de maestro en Educación Primaria -- Uso de las TIC para la mejora de la educación literaria a través de un itinerario poético virtual basado en las geografías literarias -- Blended reading. entre educación lectora y textos digitados -- La incorporación de las TIC en una lectura clásica de la cas de Bernarda Alba, de F.García Lorca -- Cómo nos preparamos para la lectura -- Facilitadores del proceso inicial del aprendizaje de la lectura -- Comprensión lectora en español como segunda lengua para fines específicos -- Fomento de la lectura en estudiantes de español como lengua extranjera. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116897 Educación lectora [texto impreso] / Elena Jiménez Pérez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2017 . - 212 páginas : tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-088-2
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.4 Lectura Nota de contenido: Educación lectora -- Democracia lectora y educación inclusiva: ¿Cómo entender los desafíos de la animación y del fomento a la lectura? -- Manolito gafotas, una ficción para la realidad -- Comprensión lectora y traducción. problemática en la traducción de un cuento de loaisel de tréogate: "le crime puni" -- De la comprensión lectora a la expresión oral en los textos informativos de los medios de comunicación -- Las bibliotecas no son solo instalaciones constructivas -- La biblioteca virtual de literatura infantil y juvenil: un recurso de consulta y lectura digital para jóvenes lectores -- El fomento de la lectura a través de las TIC. Una experiencia con booktralers en las aulas del grado de maestro en Educación Primaria -- Uso de las TIC para la mejora de la educación literaria a través de un itinerario poético virtual basado en las geografías literarias -- Blended reading. entre educación lectora y textos digitados -- La incorporación de las TIC en una lectura clásica de la cas de Bernarda Alba, de F.García Lorca -- Cómo nos preparamos para la lectura -- Facilitadores del proceso inicial del aprendizaje de la lectura -- Comprensión lectora en español como segunda lengua para fines específicos -- Fomento de la lectura en estudiantes de español como lengua extranjera. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116897
Educación lectora
Jiménez Pérez, Elena - Madrid : Síntesis - 2017
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Educación lectora -- Democracia lectora y educación inclusiva: ¿Cómo entender los desafíos de la animación y del fomento a la lectura? -- Manolito gafotas, una ficción para la realidad -- Comprensión lectora y traducción. problemática en la traducción de un cuento de loaisel de tréogate: "le crime puni" -- De la comprensión lectora a la expresión oral en los textos informativos de los medios de comunicación -- Las bibliotecas no son solo instalaciones constructivas -- La biblioteca virtual de literatura infantil y juvenil: un recurso de consulta y lectura digital para jóvenes lectores -- El fomento de la lectura a través de las TIC. Una experiencia con booktralers en las aulas del grado de maestro en Educación Primaria -- Uso de las TIC para la mejora de la educación literaria a través de un itinerario poético virtual basado en las geografías literarias -- Blended reading. entre educación lectora y textos digitados -- La incorporación de las TIC en una lectura clásica de la cas de Bernarda Alba, de F.García Lorca -- Cómo nos preparamos para la lectura -- Facilitadores del proceso inicial del aprendizaje de la lectura -- Comprensión lectora en español como segunda lengua para fines específicos -- Fomento de la lectura en estudiantes de español como lengua extranjera.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0953-01 372.4 J55 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional / Ana Hernández Merino / Madrid : Síntesis (2016)
Título : Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Hernández Merino, Autor ; María montero-Ríos Gil, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 250 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-409-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Salud, juego y creación -- Lenguajes artísticos en terapia ocupacional -- Lenguajes artísticos: posibilidades para decir y percibir -- La importancia del encuadre para una labor terapéutica -- Con tacto: la piel de los materiales Dar forma a la materia -- Construir, deconstruir y diferenciar -- Abriendo espacios -- Rastros, restos y rostros -- Dejando huellas -- La escritura creativa. narrativas para hilar el pensamiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116899 Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional [texto impreso] / Ana Hernández Merino, Autor ; María montero-Ríos Gil, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2016 . - 250 páginas : ilustraciones ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9077-409-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Salud, juego y creación -- Lenguajes artísticos en terapia ocupacional -- Lenguajes artísticos: posibilidades para decir y percibir -- La importancia del encuadre para una labor terapéutica -- Con tacto: la piel de los materiales Dar forma a la materia -- Construir, deconstruir y diferenciar -- Abriendo espacios -- Rastros, restos y rostros -- Dejando huellas -- La escritura creativa. narrativas para hilar el pensamiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116899
Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional
Hernández Merino, Anamontero-Ríos Gil, María - - Madrid : Síntesis - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Salud, juego y creación -- Lenguajes artísticos en terapia ocupacional -- Lenguajes artísticos: posibilidades para decir y percibir -- La importancia del encuadre para una labor terapéutica -- Con tacto: la piel de los materiales Dar forma a la materia -- Construir, deconstruir y diferenciar -- Abriendo espacios -- Rastros, restos y rostros -- Dejando huellas -- La escritura creativa. narrativas para hilar el pensamiento.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0954-01 372.6 H44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Evaluación de la competencia digital docente / Rafael Sumozas / Madrid : Síntesis (2017)
Título : Evaluación de la competencia digital docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Sumozas, Autor ; Esther Nieto, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 167 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-087-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: Evaluación de la competencia digital docente. TIC y enseñanza de idiomas -- Evaluación mediante rúbricas de las competencias digitales en las artes visuales en el grado de educación primaria -- Prácticas de lectura digital en alumnos del grado de maestro -- Evaluación de la competencia digital del futuro profesorado de secundaria -- La competencia digital en educación ambiental: potencialidades de las nuevas tecnologías en el ultrapasar de la dicotomía entre corriente naturalista y resolutiva -- Competencia digital docente. perfiles de profesores noveles de grado en educación -- Evaluación de un modelo de inmersión gradual educativa digital -- Evaluación de recursos digitales para la enseñanza del idioma inglés -- Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en contextos virtuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116900 Evaluación de la competencia digital docente [texto impreso] / Rafael Sumozas, Autor ; Esther Nieto, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2017 . - 167 páginas : diagramas, tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-087-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: Evaluación de la competencia digital docente. TIC y enseñanza de idiomas -- Evaluación mediante rúbricas de las competencias digitales en las artes visuales en el grado de educación primaria -- Prácticas de lectura digital en alumnos del grado de maestro -- Evaluación de la competencia digital del futuro profesorado de secundaria -- La competencia digital en educación ambiental: potencialidades de las nuevas tecnologías en el ultrapasar de la dicotomía entre corriente naturalista y resolutiva -- Competencia digital docente. perfiles de profesores noveles de grado en educación -- Evaluación de un modelo de inmersión gradual educativa digital -- Evaluación de recursos digitales para la enseñanza del idioma inglés -- Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en contextos virtuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116900
Evaluación de la competencia digital docente
Sumozas, RafaelNieto, Esther - - Madrid : Síntesis - 2017
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Evaluación de la competencia digital docente. TIC y enseñanza de idiomas -- Evaluación mediante rúbricas de las competencias digitales en las artes visuales en el grado de educación primaria -- Prácticas de lectura digital en alumnos del grado de maestro -- Evaluación de la competencia digital del futuro profesorado de secundaria -- La competencia digital en educación ambiental: potencialidades de las nuevas tecnologías en el ultrapasar de la dicotomía entre corriente naturalista y resolutiva -- Competencia digital docente. perfiles de profesores noveles de grado en educación -- Evaluación de un modelo de inmersión gradual educativa digital -- Evaluación de recursos digitales para la enseñanza del idioma inglés -- Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en contextos virtuales.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0955-01 371.334 S92 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Proyectos de trabajo colaborativo con TIC / Ana García-Valcárcel / Madrid : Síntesis (2015)
Título : Proyectos de trabajo colaborativo con TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana García-Valcárcel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 344 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-159-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar -- Investigación educativa centrada en estudio de casos: evaluación y seguimiento de proyectos de aprendizaje colaborativo mediano por TIC en el ámbito escolar -- Proyecto "unidos en la distancia: hermanamiento" -- Proyectos "Trabajamos en la nube", detectives escolares: el misterio del león de piedra y platero y nosotros -- Proyecto "Becoming a scientist: explain me matter" -- Proyecto "asociasanos" -- Proyecto "descubriendo nuestro pasado romano" -- Proyecto lenguatic -- Proyecto empléate -- Proyecto "aprendizaje sin libros" -- Consideraciones finales sobre los distintos aspectos trabajados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116903 Proyectos de trabajo colaborativo con TIC [texto impreso] / Ana García-Valcárcel, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2015 . - 344 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9077-159-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar -- Investigación educativa centrada en estudio de casos: evaluación y seguimiento de proyectos de aprendizaje colaborativo mediano por TIC en el ámbito escolar -- Proyecto "unidos en la distancia: hermanamiento" -- Proyectos "Trabajamos en la nube", detectives escolares: el misterio del león de piedra y platero y nosotros -- Proyecto "Becoming a scientist: explain me matter" -- Proyecto "asociasanos" -- Proyecto "descubriendo nuestro pasado romano" -- Proyecto lenguatic -- Proyecto empléate -- Proyecto "aprendizaje sin libros" -- Consideraciones finales sobre los distintos aspectos trabajados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116903
Proyectos de trabajo colaborativo con TIC
García-Valcárcel, Ana - Madrid : Síntesis - 2015
Incluye referencias bibliográficas
El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar -- Investigación educativa centrada en estudio de casos: evaluación y seguimiento de proyectos de aprendizaje colaborativo mediano por TIC en el ámbito escolar -- Proyecto "unidos en la distancia: hermanamiento" -- Proyectos "Trabajamos en la nube", detectives escolares: el misterio del león de piedra y platero y nosotros -- Proyecto "Becoming a scientist: explain me matter" -- Proyecto "asociasanos" -- Proyecto "descubriendo nuestro pasado romano" -- Proyecto lenguatic -- Proyecto empléate -- Proyecto "aprendizaje sin libros" -- Consideraciones finales sobre los distintos aspectos trabajados.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0956-01 371.33 G23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Formación por competencias y competencias para la formación / José Gijón Puerta / Madrid : Síntesis (2016)
Título : Formación por competencias y competencias para la formación : perspectivas desde la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gijón Puerta, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 241 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-238-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 375.006 Evaluación y cambio Nota de contenido: Retos actuales para los modelos de formación basado en competencias -- Competencias docentes en las enseñanzas artísticas de música: una investigación sobre el profesorado novel -- actualización competencial del profesorado en el bienestar de la infancia -- Competencias profesionales del profesorado de educación musical en primaria -- Diagnostico de competencias básicos de estudiantes de formación profesional -- El aprendizaje por competencias como garantía de calidad en educación musical -- Diseño de un programa de formación en competencias para profesionales de la estimulación temprana -- Competencias del asesor de formación en el ámbito de lenguas extranjeras -- Autopercepción de competencias necesarias para la prevención de la violencia en centros penitenciarios -- El uso de los mapas conceptuales para el desarrollo de competencias -- Competencias digitales del profesorado: necesidades de formación para el uso del video digital -- Un modelo de nivelación de competencias en carreras técnicas -- Nivel de competencias de estudiantes universitarios en la ciudad de Ceuta -- Estudio de las competencias profesionales del educador social. un reto par la formación en la educación superior -- Competencias socioafectivas de estudiantes que acceden a la educación superior -- Análisis de la interrelación entre los funcionarios y las competencias del liderazgo de los estudiantes de la Universidad de Granada -- Diferencias de género en la adquisición de competencias curriculares básicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116913 Formación por competencias y competencias para la formación : perspectivas desde la investigación [texto impreso] / José Gijón Puerta, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2016 . - 241 páginas : diagramas, tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9077-238-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375.006 Evaluación y cambio Nota de contenido: Retos actuales para los modelos de formación basado en competencias -- Competencias docentes en las enseñanzas artísticas de música: una investigación sobre el profesorado novel -- actualización competencial del profesorado en el bienestar de la infancia -- Competencias profesionales del profesorado de educación musical en primaria -- Diagnostico de competencias básicos de estudiantes de formación profesional -- El aprendizaje por competencias como garantía de calidad en educación musical -- Diseño de un programa de formación en competencias para profesionales de la estimulación temprana -- Competencias del asesor de formación en el ámbito de lenguas extranjeras -- Autopercepción de competencias necesarias para la prevención de la violencia en centros penitenciarios -- El uso de los mapas conceptuales para el desarrollo de competencias -- Competencias digitales del profesorado: necesidades de formación para el uso del video digital -- Un modelo de nivelación de competencias en carreras técnicas -- Nivel de competencias de estudiantes universitarios en la ciudad de Ceuta -- Estudio de las competencias profesionales del educador social. un reto par la formación en la educación superior -- Competencias socioafectivas de estudiantes que acceden a la educación superior -- Análisis de la interrelación entre los funcionarios y las competencias del liderazgo de los estudiantes de la Universidad de Granada -- Diferencias de género en la adquisición de competencias curriculares básicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116913
Formación por competencias y competencias para la formación
Gijón Puerta, José - Madrid : Síntesis - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Retos actuales para los modelos de formación basado en competencias -- Competencias docentes en las enseñanzas artísticas de música: una investigación sobre el profesorado novel -- actualización competencial del profesorado en el bienestar de la infancia -- Competencias profesionales del profesorado de educación musical en primaria -- Diagnostico de competencias básicos de estudiantes de formación profesional -- El aprendizaje por competencias como garantía de calidad en educación musical -- Diseño de un programa de formación en competencias para profesionales de la estimulación temprana -- Competencias del asesor de formación en el ámbito de lenguas extranjeras -- Autopercepción de competencias necesarias para la prevención de la violencia en centros penitenciarios -- El uso de los mapas conceptuales para el desarrollo de competencias -- Competencias digitales del profesorado: necesidades de formación para el uso del video digital -- Un modelo de nivelación de competencias en carreras técnicas -- Nivel de competencias de estudiantes universitarios en la ciudad de Ceuta -- Estudio de las competencias profesionales del educador social. un reto par la formación en la educación superior -- Competencias socioafectivas de estudiantes que acceden a la educación superior -- Análisis de la interrelación entre los funcionarios y las competencias del liderazgo de los estudiantes de la Universidad de Granada -- Diferencias de género en la adquisición de competencias curriculares básicas.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0960-01 375.006 G44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La comprensión y la competencia lectoras / Elena Jiménez Pérez / Madrid : Síntesis (2015)
Título : La comprensión y la competencia lectoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Jiménez Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 195 páginas Il.: tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-250-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.4 Lectura Nota de contenido: Aprendizaje del lenguaje escrito: métodos y su repercusión en comprensión lectora -- Diseño de tareas de comprensión lectora -- Cómo aprende el cerebro humano: dificultades en la adquisición del lenguaje -- Ilustración y competencia lectora -- Las editoriales LIJ y la competencia lectora -- LIJ y su división por edades -- El fomento de la lectora y la comprensión lectora -- Evaluación de la competencia lectora: PISA, PIRLS y TECLE -- Tic y lectura -- Creatividad y comprensión lectora -- Bibliotecas y competencia lectora -- Nuevas formas de lectura y competencia lectora -- La competencia lectora en la enseñanza de ELE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116918 La comprensión y la competencia lectoras [texto impreso] / Elena Jiménez Pérez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2015 . - 195 páginas : tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9077-250-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.4 Lectura Nota de contenido: Aprendizaje del lenguaje escrito: métodos y su repercusión en comprensión lectora -- Diseño de tareas de comprensión lectora -- Cómo aprende el cerebro humano: dificultades en la adquisición del lenguaje -- Ilustración y competencia lectora -- Las editoriales LIJ y la competencia lectora -- LIJ y su división por edades -- El fomento de la lectora y la comprensión lectora -- Evaluación de la competencia lectora: PISA, PIRLS y TECLE -- Tic y lectura -- Creatividad y comprensión lectora -- Bibliotecas y competencia lectora -- Nuevas formas de lectura y competencia lectora -- La competencia lectora en la enseñanza de ELE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116918
La comprensión y la competencia lectoras
Jiménez Pérez, Elena - Madrid : Síntesis - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Aprendizaje del lenguaje escrito: métodos y su repercusión en comprensión lectora -- Diseño de tareas de comprensión lectora -- Cómo aprende el cerebro humano: dificultades en la adquisición del lenguaje -- Ilustración y competencia lectora -- Las editoriales LIJ y la competencia lectora -- LIJ y su división por edades -- El fomento de la lectora y la comprensión lectora -- Evaluación de la competencia lectora: PISA, PIRLS y TECLE -- Tic y lectura -- Creatividad y comprensión lectora -- Bibliotecas y competencia lectora -- Nuevas formas de lectura y competencia lectora -- La competencia lectora en la enseñanza de ELE.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0961-01 372.4 J55 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Analisis de enfoques, metodologías y herramientas didácticas para la comprensión lectora / Elena del Pilar Jiménez Pérez / Madrid : Síntesis (2018)
Título : Analisis de enfoques, metodologías y herramientas didácticas para la comprensión lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena del Pilar Jiménez Pérez, Autor ; María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 277 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-285-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.4 Lectura Nota de contenido: Las guías de lectura. selección y recomendación literaria en una biblioteca pública -- Educar en igualdad de género: una propuesta didáctica a partir de la obra narrativa y poética de juan de Dios Villanueva Roa -- Los cuentos populares: un modelo literario musical para trabajar las emociones en el 2° nivel de educación secundaria obligatoria -- Enfoque didáctico tradicional y digital: King Lear -- Dramatización y lectura, un fluir competencial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116920 Analisis de enfoques, metodologías y herramientas didácticas para la comprensión lectora [texto impreso] / Elena del Pilar Jiménez Pérez, Autor ; María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2018 . - 277 páginas : ilustraciones, tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-285-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.4 Lectura Nota de contenido: Las guías de lectura. selección y recomendación literaria en una biblioteca pública -- Educar en igualdad de género: una propuesta didáctica a partir de la obra narrativa y poética de juan de Dios Villanueva Roa -- Los cuentos populares: un modelo literario musical para trabajar las emociones en el 2° nivel de educación secundaria obligatoria -- Enfoque didáctico tradicional y digital: King Lear -- Dramatización y lectura, un fluir competencial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116920
Analisis de enfoques, metodologías y herramientas didácticas para la comprensión lectora
Jiménez Pérez, Elena del PilarVicente-Yagüe Jara, María Isabel de - - Madrid : Síntesis - 2018
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Las guías de lectura. selección y recomendación literaria en una biblioteca pública -- Educar en igualdad de género: una propuesta didáctica a partir de la obra narrativa y poética de juan de Dios Villanueva Roa -- Los cuentos populares: un modelo literario musical para trabajar las emociones en el 2° nivel de educación secundaria obligatoria -- Enfoque didáctico tradicional y digital: King Lear -- Dramatización y lectura, un fluir competencial.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0962-01 372.4 J55 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado / Cristina Moral Santaella / Madrid : Síntesis (2019)
Título : Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Moral Santaella, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 272 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-310-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Formación de profesores desde las exigencias actuales de calidad educativa -- Planteamiento curricular para un diseño didáctico de calidad -- Personalización en la enseñanza para conseguir un aprendizaje significativo -- El contenido en el centro del diseño didáctico -- Clarificación de objetivos. Tipos y niveles de generalidad -- Valoración y evaluación del aprendizaje -- Comunidad de aprendizaje dentro de clase -- Diseño metodológico principios y modelos de enseñanza -- Técnicas y estrategias facilitadoras de un aprendizaje significativo -- Liderazgo de los profesores y mejora del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116951 Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado [texto impreso] / Cristina Moral Santaella, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2019 . - 272 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-310-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Formación de profesores desde las exigencias actuales de calidad educativa -- Planteamiento curricular para un diseño didáctico de calidad -- Personalización en la enseñanza para conseguir un aprendizaje significativo -- El contenido en el centro del diseño didáctico -- Clarificación de objetivos. Tipos y niveles de generalidad -- Valoración y evaluación del aprendizaje -- Comunidad de aprendizaje dentro de clase -- Diseño metodológico principios y modelos de enseñanza -- Técnicas y estrategias facilitadoras de un aprendizaje significativo -- Liderazgo de los profesores y mejora del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116951
Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado
Moral Santaella, Cristina - Madrid : Síntesis - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Formación de profesores desde las exigencias actuales de calidad educativa -- Planteamiento curricular para un diseño didáctico de calidad -- Personalización en la enseñanza para conseguir un aprendizaje significativo -- El contenido en el centro del diseño didáctico -- Clarificación de objetivos. Tipos y niveles de generalidad -- Valoración y evaluación del aprendizaje -- Comunidad de aprendizaje dentro de clase -- Diseño metodológico principios y modelos de enseñanza -- Técnicas y estrategias facilitadoras de un aprendizaje significativo -- Liderazgo de los profesores y mejora del aprendizaje.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0964-01 371.1 M86E Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La creatividad como proceso participativo y distribuido / Edward P. Clapp / Madrid : Narcea, de Ediciones (2018)
Título : La creatividad como proceso participativo y distribuido : implicación en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Edward P. Clapp, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea, de Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 200 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2431-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Una concepción sistemática de la creatividad -- Un nuevo marco de la creatividad como proceso participativo -- La cultura individualismo y las cinco crisis de la creatividad -- Las ocho berreras para la accesibilidad y la equidad en el aula creativa -- Cómo hacer visible la creatividad. metodología de la biografía -- Biografía de una idea: Biodegradaball -- Biografía de una idea: Static fashion -- Creatividad participativa, aprendizaje y desarrollo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116952 La creatividad como proceso participativo y distribuido : implicación en las aulas [texto impreso] / Edward P. Clapp, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea, de Ediciones, 2018 . - 200 páginas : ilustraciones ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-277-2431-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Una concepción sistemática de la creatividad -- Un nuevo marco de la creatividad como proceso participativo -- La cultura individualismo y las cinco crisis de la creatividad -- Las ocho berreras para la accesibilidad y la equidad en el aula creativa -- Cómo hacer visible la creatividad. metodología de la biografía -- Biografía de una idea: Biodegradaball -- Biografía de una idea: Static fashion -- Creatividad participativa, aprendizaje y desarrollo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116952
La creatividad como proceso participativo y distribuido
P. Clapp, Edward - Madrid : Narcea, de Ediciones - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Una concepción sistemática de la creatividad -- Un nuevo marco de la creatividad como proceso participativo -- La cultura individualismo y las cinco crisis de la creatividad -- Las ocho berreras para la accesibilidad y la equidad en el aula creativa -- Cómo hacer visible la creatividad. metodología de la biografía -- Biografía de una idea: Biodegradaball -- Biografía de una idea: Static fashion -- Creatividad participativa, aprendizaje y desarrollo.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0967-01 371.3 C68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La pedagogía en el laberinto / Rebeca Soler Costa / Madrid : Ediciones Pirámide (2016)
Título : La pedagogía en el laberinto : la identidad de un neolenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Soler Costa, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 219 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3148-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.111 Educación fundamental Nota de contenido: Que tipo de lenguaje utilizan los docentes -- El léxico de la pedagogía. Democratización o especialización -- El vocabulario de la lengua general en educación -- ¿Por que cambia el significado en las palabras y expresiones del lenguaje de la pedagogía?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116953 La pedagogía en el laberinto : la identidad de un neolenguaje [texto impreso] / Rebeca Soler Costa, Autor . - Primera edición . - Madrid : Ediciones Pirámide, 2016 . - 219 páginas : diagramas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-368-3148-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.111 Educación fundamental Nota de contenido: Que tipo de lenguaje utilizan los docentes -- El léxico de la pedagogía. Democratización o especialización -- El vocabulario de la lengua general en educación -- ¿Por que cambia el significado en las palabras y expresiones del lenguaje de la pedagogía?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116953
La pedagogía en el laberinto
Soler Costa, Rebeca - Madrid : Ediciones Pirámide - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Que tipo de lenguaje utilizan los docentes -- El léxico de la pedagogía. Democratización o especialización -- El vocabulario de la lengua general en educación -- ¿Por que cambia el significado en las palabras y expresiones del lenguaje de la pedagogía?.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0968-01 370.111 S66 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Investigación e innovación en educación literaria / María Isabel de Vicente-Yagüe Jara / Madrid : Síntesis (2018)
Título : Investigación e innovación en educación literaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Autor ; Élena del Pilar Jiménez Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 250 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-286-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al finalizar cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría, educación para objetos específicos, psicología educativa Nota de contenido: Función de la literatura infantil y juvenil para la regulación de las emociones -- Leer: evaluación de la comprensión y la competencia lectoras en Español -- Contextualizar y socializar la lectura: estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora en la enseñanza de las segundas lenguas -- La literatura en clase de español como lengua extranjera en Francia: entre tradición y modernidad -- Estudio de la problemática en la traducción de textos poéticos a través del análisis de las traducciones al Frances y al Inglés -- Bagaje literario y creatividad en la era de las tecnologías de la información y la comunicación: impacto de la producción de contenidos periodísticos -- La competencia en comprensión lectora en lengua inglesa mediante el blogging -- La realidad aumentada en la literatura infantil y juvenil: situación actual y valoración -- La literatura infantil: elemento clave para el desarrollo del articulo 8 de la convención internacional de la ONU sobre los derechos de las personas en situación de discapacidad -- Influencia de la exposición a materiales escritos en el desarrollo de la lectoescritura -- Los juegos de rol con personajes literarios como puente hacia la obra original -- Cómo informar de un texto científico en un medio de comunicación: estrategias divulgativas de comprensión lectora -- Literatura interculturalidad en la enseñanza del español como lengua extranjera: los aportes de la lectura estética a la lectura intercultural -- Leer más allá del canon: las escrituras de vanguardia y de posguerra -- Las narrativas de los autores grecorromanos para la enseñanza de la cultura clásica en educación secundaria -- Taller de escritura creativa: escribir y leer poesía en una lengua extranjera -- Cambio en las metodologías universitarias: análisis sobre el uso que hacen de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación de los estudiantes -- La competencia lectora desde una perspectiva pragmático-comunicativa en la enseñanza de español como lengua extranjera -- Educando en emociones a través de los cuentos -- La lectura y las habilidades comunicativas en el marco del proyecto lingüístico de centro: una propuesta interdisciplinar de mejora de la competencia en comunicación lingüística -- La lectura viva. criterios psicológicos y didácticos para fomentar el descubrimientos en los textos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116964 Investigación e innovación en educación literaria [texto impreso] / María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Autor ; Élena del Pilar Jiménez Pérez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2018 . - 250 páginas : diagramas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-286-2
Incluye referencias bibliográficas al finalizar cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría, educación para objetos específicos, psicología educativa Nota de contenido: Función de la literatura infantil y juvenil para la regulación de las emociones -- Leer: evaluación de la comprensión y la competencia lectoras en Español -- Contextualizar y socializar la lectura: estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora en la enseñanza de las segundas lenguas -- La literatura en clase de español como lengua extranjera en Francia: entre tradición y modernidad -- Estudio de la problemática en la traducción de textos poéticos a través del análisis de las traducciones al Frances y al Inglés -- Bagaje literario y creatividad en la era de las tecnologías de la información y la comunicación: impacto de la producción de contenidos periodísticos -- La competencia en comprensión lectora en lengua inglesa mediante el blogging -- La realidad aumentada en la literatura infantil y juvenil: situación actual y valoración -- La literatura infantil: elemento clave para el desarrollo del articulo 8 de la convención internacional de la ONU sobre los derechos de las personas en situación de discapacidad -- Influencia de la exposición a materiales escritos en el desarrollo de la lectoescritura -- Los juegos de rol con personajes literarios como puente hacia la obra original -- Cómo informar de un texto científico en un medio de comunicación: estrategias divulgativas de comprensión lectora -- Literatura interculturalidad en la enseñanza del español como lengua extranjera: los aportes de la lectura estética a la lectura intercultural -- Leer más allá del canon: las escrituras de vanguardia y de posguerra -- Las narrativas de los autores grecorromanos para la enseñanza de la cultura clásica en educación secundaria -- Taller de escritura creativa: escribir y leer poesía en una lengua extranjera -- Cambio en las metodologías universitarias: análisis sobre el uso que hacen de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación de los estudiantes -- La competencia lectora desde una perspectiva pragmático-comunicativa en la enseñanza de español como lengua extranjera -- Educando en emociones a través de los cuentos -- La lectura y las habilidades comunicativas en el marco del proyecto lingüístico de centro: una propuesta interdisciplinar de mejora de la competencia en comunicación lingüística -- La lectura viva. criterios psicológicos y didácticos para fomentar el descubrimientos en los textos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116964
Investigación e innovación en educación literaria
Vicente-Yagüe Jara, María Isabel deJiménez Pérez, Élena del Pilar - - Madrid : Síntesis - 2018
Incluye referencias bibliográficas al finalizar cada capitulo
Función de la literatura infantil y juvenil para la regulación de las emociones -- Leer: evaluación de la comprensión y la competencia lectoras en Español -- Contextualizar y socializar la lectura: estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora en la enseñanza de las segundas lenguas -- La literatura en clase de español como lengua extranjera en Francia: entre tradición y modernidad -- Estudio de la problemática en la traducción de textos poéticos a través del análisis de las traducciones al Frances y al Inglés -- Bagaje literario y creatividad en la era de las tecnologías de la información y la comunicación: impacto de la producción de contenidos periodísticos -- La competencia en comprensión lectora en lengua inglesa mediante el blogging -- La realidad aumentada en la literatura infantil y juvenil: situación actual y valoración -- La literatura infantil: elemento clave para el desarrollo del articulo 8 de la convención internacional de la ONU sobre los derechos de las personas en situación de discapacidad -- Influencia de la exposición a materiales escritos en el desarrollo de la lectoescritura -- Los juegos de rol con personajes literarios como puente hacia la obra original -- Cómo informar de un texto científico en un medio de comunicación: estrategias divulgativas de comprensión lectora -- Literatura interculturalidad en la enseñanza del español como lengua extranjera: los aportes de la lectura estética a la lectura intercultural -- Leer más allá del canon: las escrituras de vanguardia y de posguerra -- Las narrativas de los autores grecorromanos para la enseñanza de la cultura clásica en educación secundaria -- Taller de escritura creativa: escribir y leer poesía en una lengua extranjera -- Cambio en las metodologías universitarias: análisis sobre el uso que hacen de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación de los estudiantes -- La competencia lectora desde una perspectiva pragmático-comunicativa en la enseñanza de español como lengua extranjera -- Educando en emociones a través de los cuentos -- La lectura y las habilidades comunicativas en el marco del proyecto lingüístico de centro: una propuesta interdisciplinar de mejora de la competencia en comunicación lingüística -- La lectura viva. criterios psicológicos y didácticos para fomentar el descubrimientos en los textos.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0969-01 370.1 Y15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cálculo mental en el aula en el tercer ciclo de educación primaria / María Ortiz Vallejo / Madrid : Editorial CCS (2012)
Título : Cálculo mental en el aula en el tercer ciclo de educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Ortiz Vallejo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 100 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9023-000-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Cálculo mental. ventajas de la práctica del cálculo mental -- Orientaciones didácticas -- Propuesta de distribución de contenidos y aplicaciones para el segundo ciclo de educación primaria -- Teoría del cálculo mental -- Aplicaciones del cálculo mental -- Teoría del calculo metal -- Aplicaciones del cálculo mental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116967 Cálculo mental en el aula en el tercer ciclo de educación primaria [texto impreso] / María Ortiz Vallejo, Autor . - Primera edición . - Madrid : Editorial CCS, 2012 . - 100 páginas : tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-9023-000-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Cálculo mental. ventajas de la práctica del cálculo mental -- Orientaciones didácticas -- Propuesta de distribución de contenidos y aplicaciones para el segundo ciclo de educación primaria -- Teoría del cálculo mental -- Aplicaciones del cálculo mental -- Teoría del calculo metal -- Aplicaciones del cálculo mental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116967
Cálculo mental en el aula en el tercer ciclo de educación primaria
Ortiz Vallejo, María - Madrid : Editorial CCS - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Cálculo mental. ventajas de la práctica del cálculo mental -- Orientaciones didácticas -- Propuesta de distribución de contenidos y aplicaciones para el segundo ciclo de educación primaria -- Teoría del cálculo mental -- Aplicaciones del cálculo mental -- Teoría del calculo metal -- Aplicaciones del cálculo mental.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0972-01 372.7 O74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Enseñar y aprender matemáticas con cuentos / Margarita Marín Rodríguez / Madrid : Narcea Editores (2019)
Título : Enseñar y aprender matemáticas con cuentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Marín Rodríguez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Editores Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 189 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2591-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Una medida para todo el mundo -- Unas notas muy pesadas -- Pinta y litro -- Por una décima de segundo -- Un campo para jugar -- Cierto o falso al mismo tiempo -- Cuentos sobre números y operaciones -- Cuentos sobre geometría -- Cuentos sobre probabilidad y estadística. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116968 Enseñar y aprender matemáticas con cuentos [texto impreso] / Margarita Marín Rodríguez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea Editores, 2019 . - 189 páginas : ilustraciones, tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-277-2591-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Una medida para todo el mundo -- Unas notas muy pesadas -- Pinta y litro -- Por una décima de segundo -- Un campo para jugar -- Cierto o falso al mismo tiempo -- Cuentos sobre números y operaciones -- Cuentos sobre geometría -- Cuentos sobre probabilidad y estadística. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116968
Enseñar y aprender matemáticas con cuentos
Marín Rodríguez, Margarita - Madrid : Narcea Editores - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Una medida para todo el mundo -- Unas notas muy pesadas -- Pinta y litro -- Por una décima de segundo -- Un campo para jugar -- Cierto o falso al mismo tiempo -- Cuentos sobre números y operaciones -- Cuentos sobre geometría -- Cuentos sobre probabilidad y estadística.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0973-01 372.7 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cálculo matemático / Ronit Bird / Madrid : Narcea Ediciones (2014)
Título : Cálculo matemático : 100puzles y juegos para sumar, restar, multiplicar y dividir Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronit Bird, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Ediciones Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 224 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2023-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Primera parte: Juegos y puzles para sumar y restar -- Segunda parte: Juegos y puzles para multiplicar y dividir. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116969 Cálculo matemático : 100puzles y juegos para sumar, restar, multiplicar y dividir [texto impreso] / Ronit Bird, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea Ediciones, 2014 . - 224 páginas : tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-277-2023-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Semiótica, Matemáticas-Enseñanzas Nota de contenido: Primera parte: Juegos y puzles para sumar y restar -- Segunda parte: Juegos y puzles para multiplicar y dividir. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116969
Cálculo matemático
Bird, Ronit - Madrid : Narcea Ediciones - 2014
Primera parte: Juegos y puzles para sumar y restar -- Segunda parte: Juegos y puzles para multiplicar y dividir.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0975-01 372.7 B58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria / Ana Rivero García / Madrid : Síntesis (2017)
Título : Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Rivero García, Autor ; Rosa Martín del Pozo, Autor ; Emilio Solís Ramírez, Autor ; Rafael Forlán Ariza, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 268 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-062-2 Nota general: Incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Didáctica de las ciencias: mucho más que la manera -- Naturaleza de la ciencia -- Finalidades de la educación científica -- Enseñar y aprender ciencias en educación primaria -- Las ideas de los alumnos en ciencias -- Los contenidos escolares de ciencias -- Metodología de enseñar -- Evaluación de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -- La práctica de la investigación escolar en ciencias -- Aprender a enseñar ciencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116970 Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria [texto impreso] / Ana Rivero García, Autor ; Rosa Martín del Pozo, Autor ; Emilio Solís Ramírez, Autor ; Rafael Forlán Ariza, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2017 . - 268 páginas : diagramas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-062-2
Incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Didáctica de las ciencias: mucho más que la manera -- Naturaleza de la ciencia -- Finalidades de la educación científica -- Enseñar y aprender ciencias en educación primaria -- Las ideas de los alumnos en ciencias -- Los contenidos escolares de ciencias -- Metodología de enseñar -- Evaluación de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -- La práctica de la investigación escolar en ciencias -- Aprender a enseñar ciencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116970
Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria
Rivero García, AnaMartín del Pozo, Rosa ; Solís Ramírez, Emilio ; Forlán Ariza, Rafael - - Madrid : Síntesis - 2017
Incluye referencia bibliográficas
Didáctica de las ciencias: mucho más que la manera -- Naturaleza de la ciencia -- Finalidades de la educación científica -- Enseñar y aprender ciencias en educación primaria -- Las ideas de los alumnos en ciencias -- Los contenidos escolares de ciencias -- Metodología de enseñar -- Evaluación de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -- La práctica de la investigación escolar en ciencias -- Aprender a enseñar ciencias.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0976-01 372.21 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Coaching práctico en educación / Beatriz García Ricondo / Madrid : Dextra Editorial (2016)
Título : Coaching práctico en educación : transformando sueños en aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz García Ricondo, Autor ; Bernardo García Carrera, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Dextra Editorial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 334 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-16277-92-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Parte I: Innovación educativa y coaching -- Parte II: Las claves del coaching en educación -- Parte III: El proceso del coaching en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116971 Coaching práctico en educación : transformando sueños en aprendizajes [texto impreso] / Beatriz García Ricondo, Autor ; Bernardo García Carrera, Autor . - Primera edición . - Madrid : Dextra Editorial, 2016 . - 334 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-16277-92-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Parte I: Innovación educativa y coaching -- Parte II: Las claves del coaching en educación -- Parte III: El proceso del coaching en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116971
Coaching práctico en educación
García Ricondo, BeatrizGarcía Carrera, Bernardo - - Madrid : Dextra Editorial - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Parte I: Innovación educativa y coaching -- Parte II: Las claves del coaching en educación -- Parte III: El proceso del coaching en educación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0977-01 371.3 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aprendizaje-servicio los retos de la evaluación / Marta Ruiz-Corbella / Madrid : Narcea Ediciones (2018)
Título : Aprendizaje-servicio los retos de la evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Ruiz-Corbella, Autor ; Juan García-Gutiérrez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 207 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2531-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26 Exámenes y pruebas; prognosis y ubicación académicas Nota de contenido: ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de aprendizaje-servicios? Las evidencias como clave del éxito -- Cómo abordar la evaluación en los proyectos de aprendizaje-servicio -- Impacto del aprendizaje-servicio desde la perspectiva de la innovación educativa -- La evaluación ex-ante de un programa, proyecto acción de aprendizaje-servicio -- criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de aprendizaje-servicio -- La evaluación participativa y autogestionada en el aprendizaje-servicio -- La evaluación por competencias en los proyectos de aprendizaje-servicio -- Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de aprendizaje-servicio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116973 Aprendizaje-servicio los retos de la evaluación [texto impreso] / Marta Ruiz-Corbella, Autor ; Juan García-Gutiérrez, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea Ediciones, 2018 . - 207 páginas : tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-277-2531-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26 Exámenes y pruebas; prognosis y ubicación académicas Nota de contenido: ¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de aprendizaje-servicios? Las evidencias como clave del éxito -- Cómo abordar la evaluación en los proyectos de aprendizaje-servicio -- Impacto del aprendizaje-servicio desde la perspectiva de la innovación educativa -- La evaluación ex-ante de un programa, proyecto acción de aprendizaje-servicio -- criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de aprendizaje-servicio -- La evaluación participativa y autogestionada en el aprendizaje-servicio -- La evaluación por competencias en los proyectos de aprendizaje-servicio -- Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de aprendizaje-servicio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116973
Aprendizaje-servicio los retos de la evaluación
Ruiz-Corbella, MartaGarcía-Gutiérrez, Juan - - Madrid : Narcea Ediciones - 2018
Incluye referencias bibliográficas
¿Es posible evaluar los resultados de proyectos de aprendizaje-servicios? Las evidencias como clave del éxito -- Cómo abordar la evaluación en los proyectos de aprendizaje-servicio -- Impacto del aprendizaje-servicio desde la perspectiva de la innovación educativa -- La evaluación ex-ante de un programa, proyecto acción de aprendizaje-servicio -- criterios e indicadores de calidad para evaluar proyectos de aprendizaje-servicio -- La evaluación participativa y autogestionada en el aprendizaje-servicio -- La evaluación por competencias en los proyectos de aprendizaje-servicio -- Promoción de la competencia ética y el compromiso cívico y su evaluación en los proyectos de aprendizaje-servicio.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0978-01 371.26 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil MF1866_2 / Mónica Suárez Martínez / Ediciones Nobel (2016)
Título : Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil MF1866_2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Suárez Martínez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Ediciones Nobel Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 121 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-9682-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 305.231 Desarrollo infantil Nota de contenido: aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil -- Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud -- Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil -- Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil -- Método de evaluación de actividades de tiempo libre -- Estrategias y métodos de educación para la salud. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116974 Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil MF1866_2 [texto impreso] / Mónica Suárez Martínez, Autor . - Primera edición . - Ediciones Nobel, 2016 . - 121 páginas : ilustraciones, diagramas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-283-9682-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 305.231 Desarrollo infantil Nota de contenido: aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil -- Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud -- Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil -- Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil -- Método de evaluación de actividades de tiempo libre -- Estrategias y métodos de educación para la salud. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116974
Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil MF1866_2
Suárez Martínez, Mónica - España : Ediciones Nobel - 2016
Incluye referencias bibliográficas
aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil -- Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud -- Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil -- Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil -- Método de evaluación de actividades de tiempo libre -- Estrategias y métodos de educación para la salud.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0979-01 305.231 S85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0980-01 305.231 S85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible