Título : |
Los estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del quinto grado de la Institución Educativa "Comercio 32" - Juliaca 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Roger Wilber Ochoa Roque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
94 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Describe predominio de modelos de aprendizaje como estilos de aprendizaje activos, pragmáticos, reflexivos y teóricos. Mejorar capacidades del aprendizaje de estudiantes, participaron 111 estudiantes quienes desarrollaron una encuesta, mejorar los estilos de aprendizaje de estudiantes e identificar. Metodología la encuesta, el cuestionario de Honey Alonso de los estilos de aprendizaje (CHAEA), el cual permitió la descripción de muestra; en este caso se encontró que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Comercio 32” en cuando al predominio de estilos de aprendizaje con el estilo activo que el 30% es buena, el 36% es regular y 34% deficiente, en cuando al estilo reflexivo que el 23% es buena, 33% es regular y 44% es deficiente, en cuando al estilo reflexivo que el 55% es buena, 27% regular y 18% deficiente, en cuando al estilo teórico 32% es buena, el 41% regular y 27% deficiente. Resultados y conclusión de estilos de aprendizaje, el 55% son reflexivos por lo cual se deduce, es el mayor predominio de los estudiantes sobre los estilos de aprendizaje. Esto indica que los estudiantes ofrecen pensar antes de actuar o les gusta escuchar a los demás y no intervienen hasta que hayan adueñado de la situación y crean alrededor un aire ligeramente distante. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94001 |
Los estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del quinto grado de la Institución Educativa "Comercio 32" - Juliaca 2014 [texto impreso] / Roger Wilber Ochoa Roque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 94 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Describe predominio de modelos de aprendizaje como estilos de aprendizaje activos, pragmáticos, reflexivos y teóricos. Mejorar capacidades del aprendizaje de estudiantes, participaron 111 estudiantes quienes desarrollaron una encuesta, mejorar los estilos de aprendizaje de estudiantes e identificar. Metodología la encuesta, el cuestionario de Honey Alonso de los estilos de aprendizaje (CHAEA), el cual permitió la descripción de muestra; en este caso se encontró que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Comercio 32” en cuando al predominio de estilos de aprendizaje con el estilo activo que el 30% es buena, el 36% es regular y 34% deficiente, en cuando al estilo reflexivo que el 23% es buena, 33% es regular y 44% es deficiente, en cuando al estilo reflexivo que el 55% es buena, 27% regular y 18% deficiente, en cuando al estilo teórico 32% es buena, el 41% regular y 27% deficiente. Resultados y conclusión de estilos de aprendizaje, el 55% son reflexivos por lo cual se deduce, es el mayor predominio de los estudiantes sobre los estilos de aprendizaje. Esto indica que los estudiantes ofrecen pensar antes de actuar o les gusta escuchar a los demás y no intervienen hasta que hayan adueñado de la situación y crean alrededor un aire ligeramente distante. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94001 |
Los estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del quinto grado de la Institución Educativa "Comercio 32" - Juliaca 2014
Describe predominio de modelos de aprendizaje como estilos de aprendizaje activos, pragmáticos, reflexivos y teóricos. Mejorar capacidades del aprendizaje de estudiantes, participaron 111 estudiantes quienes desarrollaron una encuesta, mejorar los estilos de aprendizaje de estudiantes e identificar. Metodología la encuesta, el cuestionario de Honey Alonso de los estilos de aprendizaje (CHAEA), el cual permitió la descripción de muestra; en este caso se encontró que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Comercio 32” en cuando al predominio de estilos de aprendizaje con el estilo activo que el 30% es buena, el 36% es regular y 34% deficiente, en cuando al estilo reflexivo que el 23% es buena, 33% es regular y 44% es deficiente, en cuando al estilo reflexivo que el 55% es buena, 27% regular y 18% deficiente, en cuando al estilo teórico 32% es buena, el 41% regular y 27% deficiente. Resultados y conclusión de estilos de aprendizaje, el 55% son reflexivos por lo cual se deduce, es el mayor predominio de los estudiantes sobre los estilos de aprendizaje. Esto indica que los estudiantes ofrecen pensar antes de actuar o les gusta escuchar a los demás y no intervienen hasta que hayan adueñado de la situación y crean alrededor un aire ligeramente distante.
Ochoa Roque, Roger Wilber -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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