Título : |
El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Norka Mamani Quispetupa, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
139 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90334 |
El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 [texto impreso] / Norka Mamani Quispetupa, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 139 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90334 |
El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015
Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%.
Mamani Quispetupa, NorkaDíaz Panca, Yaneth ; Díaz Panca, Yaneth ; Díaz Panca, Yaneth - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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