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| Título : |
La narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 - Bellavista Puno del 2015 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Deysi Beatriz Surco Cahui, Autor ; Lizbeth Carmen Ancco Calizaya, Autor ; Lizbeth Carmen Ancco Calizaya, Autor ; Lizbeth Carmen Ancco Calizaya, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Número de páginas: |
137 pàginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
Determina eficacia de la narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno. Investigación Experimental, diseño Cuasi – Experimental, muestra conformada por 20 niños y niñas de tercer grado “A” que pertenecen al Grupo Experimental y 19 niños y niñas tercer grado sección “C” que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que el uso de la narración de cuentos infantiles como estrategia para la formación de valores en los niños y niñas de tercer grado del grupo experimental de la Institución Educativa primaria Nº 70035 de “Bellavista” de la ciudad de Puno. Para la tabulación de datos, se contó con el soporte del paquete estadístico SPSS v.22 y del programa Excel. La base de datos fue creada en SPSS, a partir de la información recopilada con los instrumentos de recopilación de datos, con este software se desarrollaron los procedimientos de análisis requeridos, para luego ser exportados a Excel. Resultados: Determinando que, en la práctica de valores en los niños y niñas, tenemos los resultados estadísticos: El nivel crítico de p = 0.000 < 0.05; entonces se rechaza la Ho y se acepta Hi y se concluye que el experimento tuvo efecto significativo. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90324 |
La narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 - Bellavista Puno del 2015 [texto impreso] / Deysi Beatriz Surco Cahui, Autor ; Lizbeth Carmen Ancco Calizaya, Autor ; Lizbeth Carmen Ancco Calizaya, Autor ; Lizbeth Carmen Ancco Calizaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 137 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
Determina eficacia de la narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno. Investigación Experimental, diseño Cuasi – Experimental, muestra conformada por 20 niños y niñas de tercer grado “A” que pertenecen al Grupo Experimental y 19 niños y niñas tercer grado sección “C” que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que el uso de la narración de cuentos infantiles como estrategia para la formación de valores en los niños y niñas de tercer grado del grupo experimental de la Institución Educativa primaria Nº 70035 de “Bellavista” de la ciudad de Puno. Para la tabulación de datos, se contó con el soporte del paquete estadístico SPSS v.22 y del programa Excel. La base de datos fue creada en SPSS, a partir de la información recopilada con los instrumentos de recopilación de datos, con este software se desarrollaron los procedimientos de análisis requeridos, para luego ser exportados a Excel. Resultados: Determinando que, en la práctica de valores en los niños y niñas, tenemos los resultados estadísticos: El nivel crítico de p = 0.000 < 0.05; entonces se rechaza la Ho y se acepta Hi y se concluye que el experimento tuvo efecto significativo. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90324 |
La narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 - Bellavista Puno del 2015
Determina eficacia de la narración de cuentos infantiles como estrategia en la formación de valores en los niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno. Investigación Experimental, diseño Cuasi – Experimental, muestra conformada por 20 niños y niñas de tercer grado “A” que pertenecen al Grupo Experimental y 19 niños y niñas tercer grado sección “C” que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que el uso de la narración de cuentos infantiles como estrategia para la formación de valores en los niños y niñas de tercer grado del grupo experimental de la Institución Educativa primaria Nº 70035 de “Bellavista” de la ciudad de Puno. Para la tabulación de datos, se contó con el soporte del paquete estadístico SPSS v.22 y del programa Excel. La base de datos fue creada en SPSS, a partir de la información recopilada con los instrumentos de recopilación de datos, con este software se desarrollaron los procedimientos de análisis requeridos, para luego ser exportados a Excel. Resultados: Determinando que, en la práctica de valores en los niños y niñas, tenemos los resultados estadísticos: El nivel crítico de p = 0.000 < 0.05; entonces se rechaza la Ho y se acepta Hi y se concluye que el experimento tuvo efecto significativo.
Surco Cahui, Deysi BeatrizAncco Calizaya, Lizbeth Carmen ; Ancco Calizaya, Lizbeth Carmen ; Ancco Calizaya, Lizbeth Carmen - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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