Título : |
El nivel de uso de la tildación ortográfica de los estudiantes ingresantes de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ludgeria Zaida Montúfar Canahua, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
75 páginas |
Il.: |
diagramas,tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina diferencia entre estudiantes ingresantes de la Facultad de Educación y Facultad de Economía respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican. Investigación descriptivo comparativo, debido a describir la situación respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican los ingresantes a ambas facultades. Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta en la que se anotaron los datos de identidad y la prueba escrita de acentuación ortográfica, que consiste en una serie de preguntas con alternativas cerradas dirigido a los estudiantes, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos. Resultado: sí existe diferencia entre los estudiantes ingresantes de la Facultad de Educación y Facultad de Economía respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican; mientras que los estudiantes ingresantes a Ingeniería económica no tienen dificultades en el manejo de la tildación tópica y robúrica y los ingresantes de la Facultad de Educación sí la tienen. En cuanto la tildación diacrítica, los estudiantes ingresantes a Educación no tienen problemas y los estudiantes a la Facultad de Economía están entre deficiente y regular. Y por último, sobre la tildación enfática, ambas facultades tienen dificultades en el uso y manejo de éstas. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97790 |
El nivel de uso de la tildación ortográfica de los estudiantes ingresantes de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2015 [texto impreso] / Ludgeria Zaida Montúfar Canahua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 75 páginas : diagramas,tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina diferencia entre estudiantes ingresantes de la Facultad de Educación y Facultad de Economía respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican. Investigación descriptivo comparativo, debido a describir la situación respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican los ingresantes a ambas facultades. Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta en la que se anotaron los datos de identidad y la prueba escrita de acentuación ortográfica, que consiste en una serie de preguntas con alternativas cerradas dirigido a los estudiantes, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos. Resultado: sí existe diferencia entre los estudiantes ingresantes de la Facultad de Educación y Facultad de Economía respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican; mientras que los estudiantes ingresantes a Ingeniería económica no tienen dificultades en el manejo de la tildación tópica y robúrica y los ingresantes de la Facultad de Educación sí la tienen. En cuanto la tildación diacrítica, los estudiantes ingresantes a Educación no tienen problemas y los estudiantes a la Facultad de Economía están entre deficiente y regular. Y por último, sobre la tildación enfática, ambas facultades tienen dificultades en el uso y manejo de éstas. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97790 |
El nivel de uso de la tildación ortográfica de los estudiantes ingresantes de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Facultad de Ingeniería Económica de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2015
Determina diferencia entre estudiantes ingresantes de la Facultad de Educación y Facultad de Economía respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican. Investigación descriptivo comparativo, debido a describir la situación respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican los ingresantes a ambas facultades. Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta en la que se anotaron los datos de identidad y la prueba escrita de acentuación ortográfica, que consiste en una serie de preguntas con alternativas cerradas dirigido a los estudiantes, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos. Resultado: sí existe diferencia entre los estudiantes ingresantes de la Facultad de Educación y Facultad de Economía respecto del nivel de tildación ortográfica en el que se ubican; mientras que los estudiantes ingresantes a Ingeniería económica no tienen dificultades en el manejo de la tildación tópica y robúrica y los ingresantes de la Facultad de Educación sí la tienen. En cuanto la tildación diacrítica, los estudiantes ingresantes a Educación no tienen problemas y los estudiantes a la Facultad de Economía están entre deficiente y regular. Y por último, sobre la tildación enfática, ambas facultades tienen dificultades en el uso y manejo de éstas.
Montúfar Canahua, Ludgeria Zaida -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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