Título : |
La inteligencia emocional y su influencia en el desempeño de los docentes del área de comunicación de la IES "GUE San Carlos" de la Ciudad de Puno, Año 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Simón Ronal Llacsa Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
91 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación tuvo como propósitos identificar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación de la IES “GUE San Carlos” de la ciudad de Puno, durante el periodo escolar 2014. La definición del problema de esta investigación es: “¿Cuál es la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación? El objetivo de esta investigación fue identificar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación. La hipótesis planteada señala que la inteligencia emocional influye en el desempeño de los docentes del área de Comunicación de esta institución. En cuanto a su diseño metodológico, la investigación es de tipo descriptivo correlacional/causal, con un diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada de 13 docentes del área de Comunicación. Se trabajó en base a la técnica de la observación, aplicando la encuesta como instrumento. Los resultados se obtuvieron con la prueba de hipótesis de Regresión Lineal Simple con un = 0.05. La prueba RLS mostró que la Fc 12.674 es superior del mínimo aceptable de Ft de 5.591, ya que también, la inteligencia emocional de 16 puntos (media aritmética) con respecto de la varianza que le provoca en el desempeño del docente es de promedio 16.5 en la escala vigesimal; es el aumento de medio punto en su desempeño. A la conclusión que se llegó en esta investigación es que la inteligencia emocional influye significativamente en el desempeño de los docentes de la IES “GUE San Carlos” de la ciudad de Puno, de acuerdo a los resultados encontrados en esta investigación. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84344 |
La inteligencia emocional y su influencia en el desempeño de los docentes del área de comunicación de la IES "GUE San Carlos" de la Ciudad de Puno, Año 2014 [texto impreso] / Simón Ronal Llacsa Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación tuvo como propósitos identificar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación de la IES “GUE San Carlos” de la ciudad de Puno, durante el periodo escolar 2014. La definición del problema de esta investigación es: “¿Cuál es la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación? El objetivo de esta investigación fue identificar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación. La hipótesis planteada señala que la inteligencia emocional influye en el desempeño de los docentes del área de Comunicación de esta institución. En cuanto a su diseño metodológico, la investigación es de tipo descriptivo correlacional/causal, con un diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada de 13 docentes del área de Comunicación. Se trabajó en base a la técnica de la observación, aplicando la encuesta como instrumento. Los resultados se obtuvieron con la prueba de hipótesis de Regresión Lineal Simple con un = 0.05. La prueba RLS mostró que la Fc 12.674 es superior del mínimo aceptable de Ft de 5.591, ya que también, la inteligencia emocional de 16 puntos (media aritmética) con respecto de la varianza que le provoca en el desempeño del docente es de promedio 16.5 en la escala vigesimal; es el aumento de medio punto en su desempeño. A la conclusión que se llegó en esta investigación es que la inteligencia emocional influye significativamente en el desempeño de los docentes de la IES “GUE San Carlos” de la ciudad de Puno, de acuerdo a los resultados encontrados en esta investigación. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84344 |
La inteligencia emocional y su influencia en el desempeño de los docentes del área de comunicación de la IES "GUE San Carlos" de la Ciudad de Puno, Año 2014
La presente investigación tuvo como propósitos identificar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación de la IES “GUE San Carlos” de la ciudad de Puno, durante el periodo escolar 2014. La definición del problema de esta investigación es: “¿Cuál es la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación? El objetivo de esta investigación fue identificar la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño de los docentes del área de Comunicación. La hipótesis planteada señala que la inteligencia emocional influye en el desempeño de los docentes del área de Comunicación de esta institución. En cuanto a su diseño metodológico, la investigación es de tipo descriptivo correlacional/causal, con un diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada de 13 docentes del área de Comunicación. Se trabajó en base a la técnica de la observación, aplicando la encuesta como instrumento. Los resultados se obtuvieron con la prueba de hipótesis de Regresión Lineal Simple con un = 0.05. La prueba RLS mostró que la Fc 12.674 es superior del mínimo aceptable de Ft de 5.591, ya que también, la inteligencia emocional de 16 puntos (media aritmética) con respecto de la varianza que le provoca en el desempeño del docente es de promedio 16.5 en la escala vigesimal; es el aumento de medio punto en su desempeño. A la conclusión que se llegó en esta investigación es que la inteligencia emocional influye significativamente en el desempeño de los docentes de la IES “GUE San Carlos” de la ciudad de Puno, de acuerdo a los resultados encontrados en esta investigación.
Llacsa Mamani, Simón Ronal -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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