Título : |
La lectura oral dirigida en la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.S. Aplicación "José Carlos Mariátegui" del Distrito de Puno - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Mirian Sara Apaza Apaza, Autor ; Melammy Aryuski Aguilar Condori, Autor ; Melammy Aryuski Aguilar Condori, Autor ; Melammy Aryuski Aguilar Condori, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
142 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Comprobar eficacia de la lectura oral dirigida en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del Segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Puno. Investigación aplicado con diseño cuasi-experimental pre-prueba – post-prueba con dos grupos: experimental y de control, asignándose como grupo experimental a la sección “A” y como grupo de control a la sección “B”, a ambos grupos se les administró la Pre-prueba simultáneamente. Simultáneamente una Post prueba idéntica a la que se les administró a los dos grupos antes del experimento. La estrategia de la Lectura Oral Dirigida se aplicó mediante sesiones de aprendizaje con fichas de lectura. Resultados: Muestran todos los logros obtenidos y también aquellos que no se pudieron alcanzar, considerando siempre los tres niveles de comprensión lectora, es decir, nivel literal en el cual se ha obtenido un logro satisfactorio alcanzando un 79%, mientras tanto en el nivel inferencial solamente se ha obtenido un 50%, y, en lo referente al nivel crítico se ha observado que un 16% ha logrado incrementar la comprensión logrando ubicarse en la escala cualitativa “Aprendizaje logrado”. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90312 |
La lectura oral dirigida en la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.S. Aplicación "José Carlos Mariátegui" del Distrito de Puno - 2011 [texto impreso] / Mirian Sara Apaza Apaza, Autor ; Melammy Aryuski Aguilar Condori, Autor ; Melammy Aryuski Aguilar Condori, Autor ; Melammy Aryuski Aguilar Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 142 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Comprobar eficacia de la lectura oral dirigida en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del Segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Puno. Investigación aplicado con diseño cuasi-experimental pre-prueba – post-prueba con dos grupos: experimental y de control, asignándose como grupo experimental a la sección “A” y como grupo de control a la sección “B”, a ambos grupos se les administró la Pre-prueba simultáneamente. Simultáneamente una Post prueba idéntica a la que se les administró a los dos grupos antes del experimento. La estrategia de la Lectura Oral Dirigida se aplicó mediante sesiones de aprendizaje con fichas de lectura. Resultados: Muestran todos los logros obtenidos y también aquellos que no se pudieron alcanzar, considerando siempre los tres niveles de comprensión lectora, es decir, nivel literal en el cual se ha obtenido un logro satisfactorio alcanzando un 79%, mientras tanto en el nivel inferencial solamente se ha obtenido un 50%, y, en lo referente al nivel crítico se ha observado que un 16% ha logrado incrementar la comprensión logrando ubicarse en la escala cualitativa “Aprendizaje logrado”. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90312 |
La lectura oral dirigida en la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.S. Aplicación "José Carlos Mariátegui" del Distrito de Puno - 2011
Comprobar eficacia de la lectura oral dirigida en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del Segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Puno. Investigación aplicado con diseño cuasi-experimental pre-prueba – post-prueba con dos grupos: experimental y de control, asignándose como grupo experimental a la sección “A” y como grupo de control a la sección “B”, a ambos grupos se les administró la Pre-prueba simultáneamente. Simultáneamente una Post prueba idéntica a la que se les administró a los dos grupos antes del experimento. La estrategia de la Lectura Oral Dirigida se aplicó mediante sesiones de aprendizaje con fichas de lectura. Resultados: Muestran todos los logros obtenidos y también aquellos que no se pudieron alcanzar, considerando siempre los tres niveles de comprensión lectora, es decir, nivel literal en el cual se ha obtenido un logro satisfactorio alcanzando un 79%, mientras tanto en el nivel inferencial solamente se ha obtenido un 50%, y, en lo referente al nivel crítico se ha observado que un 16% ha logrado incrementar la comprensión logrando ubicarse en la escala cualitativa “Aprendizaje logrado”.
Apaza Apaza, Mirian SaraAguilar Condori, Melammy Aryuski ; Aguilar Condori, Melammy Aryuski ; Aguilar Condori, Melammy Aryuski - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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