Título : |
La Recuperación y Fortalecimiento de las Prácticas Agrofestivas y Culturales, como Condicionante para Restablecer el Aprendizaje Intergeneracional en los Jóvenes de la Comunidad Arconuma Distrito de Kelluyo |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luis Edgar Aguilar Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
126 p. |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina las causas que condicionan aprendizaje intergeneracional y cultural, para restablecer práctica agrofestiva originaria en jóvenes del Centro poblado de Arcomuna. Restaurar brechas entre jóvenes y mayores en relación a prácticas culturales y agrofestivas. Desencuentros de jóvenes con prácticas, saberes y secretos de crianza de agrodiversidad y distanciamientos generacionales, debilitan el tejido comunal colectivo. Testimonios recogidos, integrados en dinámica cultural de su comunidad, donde la transmisión de saberes se centra en lo vivencial, Observando, Escuchando, y Haciendo, que es la forma como aprenden y transmiten su conocimientos; el poblador campesino aimara. Sistema de organización y formas vivas de regeneración comunal, permiten vigorizar las prácticas y saberes de aprendizaje desde los abuelos, pidiendo permiso a la Pachamama y todas sus deidades. Las autoridades comunales, al tener el cargo, se convierten junto a los padres y abuelos, en propulsores de la restauración del respeto a las personas mayores, menores y a la naturaleza misma. Conclusiones: Recuperación de prácticas agrofestivas, son determinantes para restaurar aprendizaje intergeneracional, permite elaborar instrumentos; el calendario agrofestivo comunal, que posibilita comprender los tiempos cíclicos agro festivos; época seca y fría, como época lluviosa y cálida, dos periodos climáticos, las actividades y aprendizajes se desarrollan, según intensidades programadas por las familias y la comunidad. Aprendizaje intergeneracional comunitario; condicionado a relación entre mayores y jóvenes de la comunidad y en momentos colectivos de trabajo comunal y familiar, espacios cotidianos, establecen experiencias vivenciales, que son el soporte comunal. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90310 |
La Recuperación y Fortalecimiento de las Prácticas Agrofestivas y Culturales, como Condicionante para Restablecer el Aprendizaje Intergeneracional en los Jóvenes de la Comunidad Arconuma Distrito de Kelluyo [texto impreso] / Luis Edgar Aguilar Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 126 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina las causas que condicionan aprendizaje intergeneracional y cultural, para restablecer práctica agrofestiva originaria en jóvenes del Centro poblado de Arcomuna. Restaurar brechas entre jóvenes y mayores en relación a prácticas culturales y agrofestivas. Desencuentros de jóvenes con prácticas, saberes y secretos de crianza de agrodiversidad y distanciamientos generacionales, debilitan el tejido comunal colectivo. Testimonios recogidos, integrados en dinámica cultural de su comunidad, donde la transmisión de saberes se centra en lo vivencial, Observando, Escuchando, y Haciendo, que es la forma como aprenden y transmiten su conocimientos; el poblador campesino aimara. Sistema de organización y formas vivas de regeneración comunal, permiten vigorizar las prácticas y saberes de aprendizaje desde los abuelos, pidiendo permiso a la Pachamama y todas sus deidades. Las autoridades comunales, al tener el cargo, se convierten junto a los padres y abuelos, en propulsores de la restauración del respeto a las personas mayores, menores y a la naturaleza misma. Conclusiones: Recuperación de prácticas agrofestivas, son determinantes para restaurar aprendizaje intergeneracional, permite elaborar instrumentos; el calendario agrofestivo comunal, que posibilita comprender los tiempos cíclicos agro festivos; época seca y fría, como época lluviosa y cálida, dos periodos climáticos, las actividades y aprendizajes se desarrollan, según intensidades programadas por las familias y la comunidad. Aprendizaje intergeneracional comunitario; condicionado a relación entre mayores y jóvenes de la comunidad y en momentos colectivos de trabajo comunal y familiar, espacios cotidianos, establecen experiencias vivenciales, que son el soporte comunal. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90310 |
La Recuperación y Fortalecimiento de las Prácticas Agrofestivas y Culturales, como Condicionante para Restablecer el Aprendizaje Intergeneracional en los Jóvenes de la Comunidad Arconuma Distrito de Kelluyo
Determina las causas que condicionan aprendizaje intergeneracional y cultural, para restablecer práctica agrofestiva originaria en jóvenes del Centro poblado de Arcomuna. Restaurar brechas entre jóvenes y mayores en relación a prácticas culturales y agrofestivas. Desencuentros de jóvenes con prácticas, saberes y secretos de crianza de agrodiversidad y distanciamientos generacionales, debilitan el tejido comunal colectivo. Testimonios recogidos, integrados en dinámica cultural de su comunidad, donde la transmisión de saberes se centra en lo vivencial, Observando, Escuchando, y Haciendo, que es la forma como aprenden y transmiten su conocimientos; el poblador campesino aimara. Sistema de organización y formas vivas de regeneración comunal, permiten vigorizar las prácticas y saberes de aprendizaje desde los abuelos, pidiendo permiso a la Pachamama y todas sus deidades. Las autoridades comunales, al tener el cargo, se convierten junto a los padres y abuelos, en propulsores de la restauración del respeto a las personas mayores, menores y a la naturaleza misma. Conclusiones: Recuperación de prácticas agrofestivas, son determinantes para restaurar aprendizaje intergeneracional, permite elaborar instrumentos; el calendario agrofestivo comunal, que posibilita comprender los tiempos cíclicos agro festivos; época seca y fría, como época lluviosa y cálida, dos periodos climáticos, las actividades y aprendizajes se desarrollan, según intensidades programadas por las familias y la comunidad. Aprendizaje intergeneracional comunitario; condicionado a relación entre mayores y jóvenes de la comunidad y en momentos colectivos de trabajo comunal y familiar, espacios cotidianos, establecen experiencias vivenciales, que son el soporte comunal.
Aguilar Quispe, Luis Edgar -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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