Título : |
Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marisol Cariapaza Mamani, Autor ; Betty Yanett Quispe Chambilla, Autor ; Betty Yanett Quispe Chambilla, Autor ; Betty Yanett Quispe Chambilla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
179 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014, En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel literal?, ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel inferencial?, ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel crítico?, en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014.
El objetivo es Determinar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado.
La hipótesis planteada fue la siguiente: la aplicación del método E.F.G.H.I. Es eficaz para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S.” San Francisco de Asís” Villa del Lago – Puno en el año 2014.
El diseño de investigación es experimental y de tipo cuasi experimental; se utilizaron los siguientes diseños estadígrafos: medidas de tendencia central (promedio), dispersión (desviación estándar) y la prueba de diferencia de medias para contrastar la hipótesis general.
El método EFGHI es eficaz en la compresión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Villa Del Lago Puno en el año 2014, puesto que en la prueba de entrada el promedio es 7.33, mientras que en la prueba de salida se obtiene 17.76; y en la prueba estadística de la “Z” nos demuestra que Zc = -1.644853627, lo cual indica que es mayor que la Zt=7.04; lo cual demuestra que la estrategia despierta el interés por la lectura, motiva a comprender los textos literarios narrativos |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82873 |
Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014 [texto impreso] / Marisol Cariapaza Mamani, Autor ; Betty Yanett Quispe Chambilla, Autor ; Betty Yanett Quispe Chambilla, Autor ; Betty Yanett Quispe Chambilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 179 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014, En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel literal?, ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel inferencial?, ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel crítico?, en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014.
El objetivo es Determinar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado.
La hipótesis planteada fue la siguiente: la aplicación del método E.F.G.H.I. Es eficaz para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S.” San Francisco de Asís” Villa del Lago – Puno en el año 2014.
El diseño de investigación es experimental y de tipo cuasi experimental; se utilizaron los siguientes diseños estadígrafos: medidas de tendencia central (promedio), dispersión (desviación estándar) y la prueba de diferencia de medias para contrastar la hipótesis general.
El método EFGHI es eficaz en la compresión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Villa Del Lago Puno en el año 2014, puesto que en la prueba de entrada el promedio es 7.33, mientras que en la prueba de salida se obtiene 17.76; y en la prueba estadística de la “Z” nos demuestra que Zc = -1.644853627, lo cual indica que es mayor que la Zt=7.04; lo cual demuestra que la estrategia despierta el interés por la lectura, motiva a comprender los textos literarios narrativos |
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https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82873 |
Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014
El presente trabajo de investigación titulado: Aplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014, En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel literal?, ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel inferencial?, ¿Cuál es la eficacia del método E.F.G.H.I en la comprensión lectora de textos literarios narrativos en el nivel crítico?, en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014.
El objetivo es Determinar la eficacia del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado.
La hipótesis planteada fue la siguiente: la aplicación del método E.F.G.H.I. Es eficaz para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S.” San Francisco de Asís” Villa del Lago – Puno en el año 2014.
El diseño de investigación es experimental y de tipo cuasi experimental; se utilizaron los siguientes diseños estadígrafos: medidas de tendencia central (promedio), dispersión (desviación estándar) y la prueba de diferencia de medias para contrastar la hipótesis general.
El método EFGHI es eficaz en la compresión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Villa Del Lago Puno en el año 2014, puesto que en la prueba de entrada el promedio es 7.33, mientras que en la prueba de salida se obtiene 17.76; y en la prueba estadística de la “Z” nos demuestra que Zc = -1.644853627, lo cual indica que es mayor que la Zt=7.04; lo cual demuestra que la estrategia despierta el interés por la lectura, motiva a comprender los textos literarios narrativos
Cariapaza Mamani, MarisolQuispe Chambilla, Betty Yanett ; Quispe Chambilla, Betty Yanett ; Quispe Chambilla, Betty Yanett - -
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Para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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