Título : |
Conocimiento del complejo de chullpares de Quequerana por los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edwar Olsen Quispe Yanarico, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
122 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación aborda el conocimiento del complejo Chullpario de Quequerana por los estudiantes de las instituciones educativas secundarias de la provincia de Moho, esta investigación se hizo con la finalidad de continuar con un trabajo de investigación antes elaborado sobre la historia de Moho y aportar de igual manera a la formación de la identidad y cultura local.
El problema de la investigación nace de la siguiente interrogante: ¿Cuál es el conocimiento del complejo de Chullpares de Quequerana que tienen los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho?
Para esto se formuló el siguiente objetivo: Determinar el conocimiento del complejo de Chullpares de Quequerana por los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho.
La hipótesis general afirma que: Los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho tienen deficiente conocimiento sobre el complejo Chullpario de Quequerana
La población con la que se trabajo es menor a 100, por lo tanto la población viene hacer también la muestra que la constituyen los estudiantes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho. Para la investigación se utilizó la técnica de observación no estructurada y el examen con sus respectivos instrumentos que son la guía de observación y la prueba de conocimiento respectivamente; los cuales tienen por finalidad recopilar datos para posteriormente evaluarlos y procesarlos con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente y cualitativamente los resultados obtenidos a través de la medida de tendencia central “Media Aritmética”
El tipo o nivel de investigación es no experimental, con diseño transversal descriptivo
En la conclusión general de la investigación, se ha comprobado que el 73.1% de los estudiantes tienen nivel deficiente, el 23.9% es regular y el 3% es bueno, de estos resultados se concluye que los estudiantes del nivel secundario de la ciudad de Moho tienen un nivel de conocimiento insuficiente del complejo de chullpares de Quequerana en el año electivo 2013 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82499 |
Conocimiento del complejo de chullpares de Quequerana por los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho [texto impreso] / Edwar Olsen Quispe Yanarico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 122 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación aborda el conocimiento del complejo Chullpario de Quequerana por los estudiantes de las instituciones educativas secundarias de la provincia de Moho, esta investigación se hizo con la finalidad de continuar con un trabajo de investigación antes elaborado sobre la historia de Moho y aportar de igual manera a la formación de la identidad y cultura local.
El problema de la investigación nace de la siguiente interrogante: ¿Cuál es el conocimiento del complejo de Chullpares de Quequerana que tienen los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho?
Para esto se formuló el siguiente objetivo: Determinar el conocimiento del complejo de Chullpares de Quequerana por los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho.
La hipótesis general afirma que: Los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho tienen deficiente conocimiento sobre el complejo Chullpario de Quequerana
La población con la que se trabajo es menor a 100, por lo tanto la población viene hacer también la muestra que la constituyen los estudiantes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho. Para la investigación se utilizó la técnica de observación no estructurada y el examen con sus respectivos instrumentos que son la guía de observación y la prueba de conocimiento respectivamente; los cuales tienen por finalidad recopilar datos para posteriormente evaluarlos y procesarlos con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente y cualitativamente los resultados obtenidos a través de la medida de tendencia central “Media Aritmética”
El tipo o nivel de investigación es no experimental, con diseño transversal descriptivo
En la conclusión general de la investigación, se ha comprobado que el 73.1% de los estudiantes tienen nivel deficiente, el 23.9% es regular y el 3% es bueno, de estos resultados se concluye que los estudiantes del nivel secundario de la ciudad de Moho tienen un nivel de conocimiento insuficiente del complejo de chullpares de Quequerana en el año electivo 2013 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82499 |
Conocimiento del complejo de chullpares de Quequerana por los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho
El trabajo de investigación aborda el conocimiento del complejo Chullpario de Quequerana por los estudiantes de las instituciones educativas secundarias de la provincia de Moho, esta investigación se hizo con la finalidad de continuar con un trabajo de investigación antes elaborado sobre la historia de Moho y aportar de igual manera a la formación de la identidad y cultura local.
El problema de la investigación nace de la siguiente interrogante: ¿Cuál es el conocimiento del complejo de Chullpares de Quequerana que tienen los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho?
Para esto se formuló el siguiente objetivo: Determinar el conocimiento del complejo de Chullpares de Quequerana por los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho.
La hipótesis general afirma que: Los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho tienen deficiente conocimiento sobre el complejo Chullpario de Quequerana
La población con la que se trabajo es menor a 100, por lo tanto la población viene hacer también la muestra que la constituyen los estudiantes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Moho. Para la investigación se utilizó la técnica de observación no estructurada y el examen con sus respectivos instrumentos que son la guía de observación y la prueba de conocimiento respectivamente; los cuales tienen por finalidad recopilar datos para posteriormente evaluarlos y procesarlos con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente y cualitativamente los resultados obtenidos a través de la medida de tendencia central “Media Aritmética”
El tipo o nivel de investigación es no experimental, con diseño transversal descriptivo
En la conclusión general de la investigación, se ha comprobado que el 73.1% de los estudiantes tienen nivel deficiente, el 23.9% es regular y el 3% es bueno, de estos resultados se concluye que los estudiantes del nivel secundario de la ciudad de Moho tienen un nivel de conocimiento insuficiente del complejo de chullpares de Quequerana en el año electivo 2013
Quispe Yanarico, Edwar Olsen -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
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