Sistema de Bibliotecas
en Línea
Universidad Nacional del Altiplano
Sistema de Bibliotecas al servicio de la comunidad universitaria
Centro de Recursos para el Aprendizaje
Infraestructura moderna al servicio de la investigación
Espacios para el Estudio e Investigación
Ambientes cómodos y equipados para nuestros estudiantes
Lago Titicaca, Patrimonio Cultural
La universidad más importante del altiplano peruano
Biblioteca Virtual y Repositorio Institucional
Accede a tesis, libros electrónicos y bases de datos académicas
Fachada de la Biblioteca Central UNAP
Más de 120,000 títulos disponibles en nuestras colecciones
Colecciones Especializadas
Libros, revistas y material de consulta para todas las áreas del conocimiento
Edificio Central Universitario
Formando profesionales desde 1856
Biblioteca Central UNAP
Un espacio emblemático de nuestra universidad
Personal del Sistema de Bibliotecas
Profesionales comprometidos con el servicio a la comunidad
Islas Flotantes de los Uros
Preservando la riqueza cultural del altiplano
Información del autor
Autor Gabriela Ventureira |
Documentos disponibles escritos por este autor (8)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Cómo se Hace Una Investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Herramientas Universitarias num. Vol. 1 Número de páginas: 233 p. Dimensiones: 24 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en ingles: How to research Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza Clasificación: 657.45 Auditoría Nota de contenido: Reflexionar sobre la investigación -- Prepararse para comenzar -- Reflexionar sobre los métodos -- Lecturas para investigar -- Organizar el proyecto -- Recolectar los datos -- Analizar los datos -- Redactar el trabajo -- Concluir la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96983 Cómo se Hace Una Investigación [texto impreso] / Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2000 . - 233 p. ; 24 cm.. - (Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias; Vol. 1) .
Incluye referencias bibliográficas. Título original en ingles: How to research
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza Clasificación: 657.45 Auditoría Nota de contenido: Reflexionar sobre la investigación -- Prepararse para comenzar -- Reflexionar sobre los métodos -- Lecturas para investigar -- Organizar el proyecto -- Recolectar los datos -- Analizar los datos -- Redactar el trabajo -- Concluir la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96983
Cómo se Hace Una Investigación
Blaxter, LoraineHughes, Christina ; Hughes, Christina ; Hughes, Christina ; Tight, Malcolm ; Tight, Malcolm ; Tight, Malcolm - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2000
Incluye referencias bibliográficas. Título original en ingles: How to research
Reflexionar sobre la investigación -- Prepararse para comenzar -- Reflexionar sobre los métodos -- Lecturas para investigar -- Organizar el proyecto -- Recolectar los datos -- Analizar los datos -- Redactar el trabajo -- Concluir la investigación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2264-01 001.4 B61 V.1 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible
Título : Cómo obtener un doctorado : manual para estudiantes y tutores Tipo de documento: texto impreso Autores: Phillips Estelle M., Autor ; Derek S. Pugh, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Educación: Herramientas Universitarias num. 5 Número de páginas: 271 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-747-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 378.2 Grados académicos y temas relacionados Nota de contenido: Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336 Cómo obtener un doctorado : manual para estudiantes y tutores [texto impreso] / Phillips Estelle M., Autor ; Derek S. Pugh, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2003 . - 271 páginas ; 23 cm. - (Biblioteca de Educación: Herramientas Universitarias; 5) .
ISBN : 978-84-7432-747-2
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 378.2 Grados académicos y temas relacionados Nota de contenido: Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336
Cómo obtener un doctorado
Estelle M., PhillipsPugh, Derek S. - - Madrid : Síntesis - 2003
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd
Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (7)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0650-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-5082-02 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5081-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5083-03 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 12-0745-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 19057-58653-01 378.2 P51 V.5 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 19057-62984-02 378.2 P51 V.5 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Cómo ser un líder eficaz Tipo de documento: texto impreso Autores: Rupert Eales Wite, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 190 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9784-068-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: The effective leader Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 658.4092 Liderazgo ejecutivo Nota de contenido: Contextualizar nuestro papel en el liderazgo -- Definir el verdadero liderazgo -- Promover el propio crecimiento -- Comprender la orientación y el estilo del liderazgo -- Desarrollar las aptitudes esenciales para ejercer el liderazgo -- Mejorar el rendimiento del personal -- Formar un buen equipo -- Conducir el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26437 Cómo ser un líder eficaz [texto impreso] / Rupert Eales Wite, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2005 . - 190 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9784-068-2
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: The effective leader
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 658.4092 Liderazgo ejecutivo Nota de contenido: Contextualizar nuestro papel en el liderazgo -- Definir el verdadero liderazgo -- Promover el propio crecimiento -- Comprender la orientación y el estilo del liderazgo -- Desarrollar las aptitudes esenciales para ejercer el liderazgo -- Mejorar el rendimiento del personal -- Formar un buen equipo -- Conducir el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26437
Cómo ser un líder eficaz
Eales Wite, Rupert - Madrid : Síntesis - 2005
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: The effective leader
Contextualizar nuestro papel en el liderazgo -- Definir el verdadero liderazgo -- Promover el propio crecimiento -- Comprender la orientación y el estilo del liderazgo -- Desarrollar las aptitudes esenciales para ejercer el liderazgo -- Mejorar el rendimiento del personal -- Formar un buen equipo -- Conducir el cambio.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22772-65189-01 658.4092 E11 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La enseñanza para la comprensión : guía para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Tina Blythe, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Paidos Fecha de publicación: 1999 Colección: Redes de Educación Número de páginas: 163 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5502-7 Nota general: Incluye referencias bibliograficas. Título original en inglés: The teaching for understanding guide Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Lo que es (y lo que no es) esta guía -- Comprender la comprensión -- El marco conceptual de la enseñanza para la comprensión -- Tópicos generativos -- Metas de comprensión -- Desempeño de comprensión -- Evaluación diagnostica continua -- Concejos y herramientas para la planificación y la enseñanza -- La enseñanza para la comprensión y otras prácticas educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19668 La enseñanza para la comprensión : guía para el docente [texto impreso] / Tina Blythe, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - México, D.F. : Paidos, 1999 . - 163 páginas : ilustraciones ; 23 cm. - (Redes de Educación) .
ISBN : 978-950-12-5502-7
Incluye referencias bibliograficas. Título original en inglés: The teaching for understanding guide
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Lo que es (y lo que no es) esta guía -- Comprender la comprensión -- El marco conceptual de la enseñanza para la comprensión -- Tópicos generativos -- Metas de comprensión -- Desempeño de comprensión -- Evaluación diagnostica continua -- Concejos y herramientas para la planificación y la enseñanza -- La enseñanza para la comprensión y otras prácticas educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19668
La enseñanza para la comprensión
Blythe, Tina - México, D.F. : Paidos - 1999
Incluye referencias bibliograficas. Título original en inglés: The teaching for understanding guide
Lo que es (y lo que no es) esta guía -- Comprender la comprensión -- El marco conceptual de la enseñanza para la comprensión -- Tópicos generativos -- Metas de comprensión -- Desempeño de comprensión -- Evaluación diagnostica continua -- Concejos y herramientas para la planificación y la enseñanza -- La enseñanza para la comprensión y otras prácticas educativas.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16630-54448-01 371.1 B63 V.2 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Modelos de Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2002 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Herramientas Universitarias num. Vol. 11 Número de páginas: 605 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-780-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Models of Teoaching Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Marco de referencia -- El comienzo de la indagación -- Modelos de enseñanza y de aprendizaje -- La familia de los modelos sociales -- La cooperación entre pares en el aprendizaje -- Juego de roles -- Indagación jurisprudencial -- La personalidad y los estilos de aprendizaje -- Investigaciones acerca de los modelos sociales -- La familia de los modelos de procesamiento de la información -- El modelo inductivo básico -- Formación de conceptos -- La indagación científica y el entrenamiento para la indagación -- La memorización --Sinectica -- Aprender a partir de presentaciones expositivas -- La inteligencia en desarrollo -- Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información -- La familia de los modelos personales -- La enseñanza no directiva -- Los conceptos del yo -- Investigaciones acerca de los modelos personales -- La familia de los modelos conductuales -- El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada -- La instrucción directa -- El aprendizaje a partir de las simulaciones -- Investigaciones acerca de los modelos conductistas -- Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza -- Equidad -- La creación de currículos -- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza -- Naturaleza y cultura -- Contextos para estudiantes de alto riesgo -- Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94534 Modelos de Enseñanza [texto impreso] / Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2002 . - 605 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 23.5 cm.. - (Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias; Vol. 11) .
ISBN : 978-84-7432-780-9
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Models of Teoaching
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Marco de referencia -- El comienzo de la indagación -- Modelos de enseñanza y de aprendizaje -- La familia de los modelos sociales -- La cooperación entre pares en el aprendizaje -- Juego de roles -- Indagación jurisprudencial -- La personalidad y los estilos de aprendizaje -- Investigaciones acerca de los modelos sociales -- La familia de los modelos de procesamiento de la información -- El modelo inductivo básico -- Formación de conceptos -- La indagación científica y el entrenamiento para la indagación -- La memorización --Sinectica -- Aprender a partir de presentaciones expositivas -- La inteligencia en desarrollo -- Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información -- La familia de los modelos personales -- La enseñanza no directiva -- Los conceptos del yo -- Investigaciones acerca de los modelos personales -- La familia de los modelos conductuales -- El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada -- La instrucción directa -- El aprendizaje a partir de las simulaciones -- Investigaciones acerca de los modelos conductistas -- Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza -- Equidad -- La creación de currículos -- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza -- Naturaleza y cultura -- Contextos para estudiantes de alto riesgo -- Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94534
Modelos de Enseñanza
Joyce, BruceWeil, Marsha ; Weil, Marsha ; Weil, Marsha ; Calhoun, Emily ; Calhoun, Emily ; Calhoun, Emily - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2002
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Models of Teoaching
Marco de referencia -- El comienzo de la indagación -- Modelos de enseñanza y de aprendizaje -- La familia de los modelos sociales -- La cooperación entre pares en el aprendizaje -- Juego de roles -- Indagación jurisprudencial -- La personalidad y los estilos de aprendizaje -- Investigaciones acerca de los modelos sociales -- La familia de los modelos de procesamiento de la información -- El modelo inductivo básico -- Formación de conceptos -- La indagación científica y el entrenamiento para la indagación -- La memorización --Sinectica -- Aprender a partir de presentaciones expositivas -- La inteligencia en desarrollo -- Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información -- La familia de los modelos personales -- La enseñanza no directiva -- Los conceptos del yo -- Investigaciones acerca de los modelos personales -- La familia de los modelos conductuales -- El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada -- La instrucción directa -- El aprendizaje a partir de las simulaciones -- Investigaciones acerca de los modelos conductistas -- Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza -- Equidad -- La creación de currículos -- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza -- Naturaleza y cultura -- Contextos para estudiantes de alto riesgo -- Enseñarnos a nosotros mismos a aprender.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0237-01 371.102 J79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible PermalinkPermalinkPermalink
