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Autor Gabriela Ventureira |
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Título : Cómo se Hace Una Investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Herramientas Universitarias num. Vol. 1 Número de páginas: 233 p. Dimensiones: 24 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en ingles: How to research Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Clasificación: 657.45 Auditoría Nota de contenido: Reflexionar sobre la investigación -- Prepararse para comenzar -- Reflexionar sobre los métodos -- Lecturas para investigar -- Organizar el proyecto -- Recolectar los datos -- Analizar los datos -- Redactar el trabajo -- Concluir la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96983 Cómo se Hace Una Investigación [texto impreso] / Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Malcolm Tight, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2000 . - 233 p. ; 24 cm.. - (Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias; Vol. 1) .
Incluye referencias bibliográficas. Título original en ingles: How to research
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Clasificación: 657.45 Auditoría Nota de contenido: Reflexionar sobre la investigación -- Prepararse para comenzar -- Reflexionar sobre los métodos -- Lecturas para investigar -- Organizar el proyecto -- Recolectar los datos -- Analizar los datos -- Redactar el trabajo -- Concluir la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96983
Cómo se Hace Una Investigación
Blaxter, LoraineHughes, Christina ; Hughes, Christina ; Hughes, Christina ; Tight, Malcolm ; Tight, Malcolm ; Tight, Malcolm - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2000
Incluye referencias bibliográficas. Título original en ingles: How to research
Reflexionar sobre la investigación -- Prepararse para comenzar -- Reflexionar sobre los métodos -- Lecturas para investigar -- Organizar el proyecto -- Recolectar los datos -- Analizar los datos -- Redactar el trabajo -- Concluir la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2264-01 001.4 B61 V.1 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible
Título : Cómo obtener un doctorado : manual para estudiantes y tutores Tipo de documento: texto impreso Autores: Phillips Estelle M., Autor ; Derek S. Pugh, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Educación: Herramientas Universitarias num. 5 Número de páginas: 271 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-747-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 378.2 Grados académicos y temas relacionados Nota de contenido: Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336 Cómo obtener un doctorado : manual para estudiantes y tutores [texto impreso] / Phillips Estelle M., Autor ; Derek S. Pugh, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2003 . - 271 páginas ; 23 cm. - (Biblioteca de Educación: Herramientas Universitarias; 5) .
ISBN : 978-84-7432-747-2
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 378.2 Grados académicos y temas relacionados Nota de contenido: Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336
Cómo obtener un doctorado
Estelle M., PhillipsPugh, Derek S. - - Madrid : Síntesis - 2003
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd
Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0650-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-5082-02 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5081-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5083-03 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 12-0745-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 19057-58653-01 378.2 P51 V.5 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 19057-62984-02 378.2 P51 V.5 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Cómo ser un líder eficaz Tipo de documento: texto impreso Autores: Rupert Eales Wite, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 190 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9784-068-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: The effective leader Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 658.4092 Liderazgo ejecutivo Nota de contenido: Contextualizar nuestro papel en el liderazgo -- Definir el verdadero liderazgo -- Promover el propio crecimiento -- Comprender la orientación y el estilo del liderazgo -- Desarrollar las aptitudes esenciales para ejercer el liderazgo -- Mejorar el rendimiento del personal -- Formar un buen equipo -- Conducir el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26437 Cómo ser un líder eficaz [texto impreso] / Rupert Eales Wite, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2005 . - 190 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9784-068-2
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: The effective leader
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 658.4092 Liderazgo ejecutivo Nota de contenido: Contextualizar nuestro papel en el liderazgo -- Definir el verdadero liderazgo -- Promover el propio crecimiento -- Comprender la orientación y el estilo del liderazgo -- Desarrollar las aptitudes esenciales para ejercer el liderazgo -- Mejorar el rendimiento del personal -- Formar un buen equipo -- Conducir el cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26437
Cómo ser un líder eficaz
Eales Wite, Rupert - Madrid : Síntesis - 2005
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: The effective leader
Contextualizar nuestro papel en el liderazgo -- Definir el verdadero liderazgo -- Promover el propio crecimiento -- Comprender la orientación y el estilo del liderazgo -- Desarrollar las aptitudes esenciales para ejercer el liderazgo -- Mejorar el rendimiento del personal -- Formar un buen equipo -- Conducir el cambio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22772-65189-01 658.4092 E11 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La enseñanza para la comprensión : guía para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Tina Blythe, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Paidos Fecha de publicación: 1999 Colección: Redes de Educación Número de páginas: 163 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5502-7 Nota general: Incluye referencias bibliograficas. Título original en inglés: The teaching for understanding guide Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Lo que es (y lo que no es) esta guía -- Comprender la comprensión -- El marco conceptual de la enseñanza para la comprensión -- Tópicos generativos -- Metas de comprensión -- Desempeño de comprensión -- Evaluación diagnostica continua -- Concejos y herramientas para la planificación y la enseñanza -- La enseñanza para la comprensión y otras prácticas educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19668 La enseñanza para la comprensión : guía para el docente [texto impreso] / Tina Blythe, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - México, D.F. : Paidos, 1999 . - 163 páginas : ilustraciones ; 23 cm. - (Redes de Educación) .
ISBN : 978-950-12-5502-7
Incluye referencias bibliograficas. Título original en inglés: The teaching for understanding guide
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Lo que es (y lo que no es) esta guía -- Comprender la comprensión -- El marco conceptual de la enseñanza para la comprensión -- Tópicos generativos -- Metas de comprensión -- Desempeño de comprensión -- Evaluación diagnostica continua -- Concejos y herramientas para la planificación y la enseñanza -- La enseñanza para la comprensión y otras prácticas educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19668
La enseñanza para la comprensión
Blythe, Tina - México, D.F. : Paidos - 1999
Incluye referencias bibliograficas. Título original en inglés: The teaching for understanding guide
Lo que es (y lo que no es) esta guía -- Comprender la comprensión -- El marco conceptual de la enseñanza para la comprensión -- Tópicos generativos -- Metas de comprensión -- Desempeño de comprensión -- Evaluación diagnostica continua -- Concejos y herramientas para la planificación y la enseñanza -- La enseñanza para la comprensión y otras prácticas educativas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16630-54448-01 371.1 B63 V.2 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Modelos de Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2002 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Herramientas Universitarias num. Vol. 11 Número de páginas: 605 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-780-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Models of Teoaching Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Marco de referencia -- El comienzo de la indagación -- Modelos de enseñanza y de aprendizaje -- La familia de los modelos sociales -- La cooperación entre pares en el aprendizaje -- Juego de roles -- Indagación jurisprudencial -- La personalidad y los estilos de aprendizaje -- Investigaciones acerca de los modelos sociales -- La familia de los modelos de procesamiento de la información -- El modelo inductivo básico -- Formación de conceptos -- La indagación científica y el entrenamiento para la indagación -- La memorización --Sinectica -- Aprender a partir de presentaciones expositivas -- La inteligencia en desarrollo -- Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información -- La familia de los modelos personales -- La enseñanza no directiva -- Los conceptos del yo -- Investigaciones acerca de los modelos personales -- La familia de los modelos conductuales -- El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada -- La instrucción directa -- El aprendizaje a partir de las simulaciones -- Investigaciones acerca de los modelos conductistas -- Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza -- Equidad -- La creación de currículos -- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza -- Naturaleza y cultura -- Contextos para estudiantes de alto riesgo -- Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94534 Modelos de Enseñanza [texto impreso] / Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Emily Calhoun, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2002 . - 605 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 23.5 cm.. - (Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias; Vol. 11) .
ISBN : 978-84-7432-780-9
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Models of Teoaching
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Marco de referencia -- El comienzo de la indagación -- Modelos de enseñanza y de aprendizaje -- La familia de los modelos sociales -- La cooperación entre pares en el aprendizaje -- Juego de roles -- Indagación jurisprudencial -- La personalidad y los estilos de aprendizaje -- Investigaciones acerca de los modelos sociales -- La familia de los modelos de procesamiento de la información -- El modelo inductivo básico -- Formación de conceptos -- La indagación científica y el entrenamiento para la indagación -- La memorización --Sinectica -- Aprender a partir de presentaciones expositivas -- La inteligencia en desarrollo -- Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información -- La familia de los modelos personales -- La enseñanza no directiva -- Los conceptos del yo -- Investigaciones acerca de los modelos personales -- La familia de los modelos conductuales -- El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada -- La instrucción directa -- El aprendizaje a partir de las simulaciones -- Investigaciones acerca de los modelos conductistas -- Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza -- Equidad -- La creación de currículos -- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza -- Naturaleza y cultura -- Contextos para estudiantes de alto riesgo -- Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94534
Modelos de Enseñanza
Joyce, BruceWeil, Marsha ; Weil, Marsha ; Weil, Marsha ; Calhoun, Emily ; Calhoun, Emily ; Calhoun, Emily - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2002
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Models of Teoaching
Marco de referencia -- El comienzo de la indagación -- Modelos de enseñanza y de aprendizaje -- La familia de los modelos sociales -- La cooperación entre pares en el aprendizaje -- Juego de roles -- Indagación jurisprudencial -- La personalidad y los estilos de aprendizaje -- Investigaciones acerca de los modelos sociales -- La familia de los modelos de procesamiento de la información -- El modelo inductivo básico -- Formación de conceptos -- La indagación científica y el entrenamiento para la indagación -- La memorización --Sinectica -- Aprender a partir de presentaciones expositivas -- La inteligencia en desarrollo -- Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información -- La familia de los modelos personales -- La enseñanza no directiva -- Los conceptos del yo -- Investigaciones acerca de los modelos personales -- La familia de los modelos conductuales -- El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada -- La instrucción directa -- El aprendizaje a partir de las simulaciones -- Investigaciones acerca de los modelos conductistas -- Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza -- Equidad -- La creación de currículos -- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza -- Naturaleza y cultura -- Contextos para estudiantes de alto riesgo -- Enseñarnos a nosotros mismos a aprender.
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