Relación entre las Representaciones Matemáticas y el Aprendizaje de Ecuaciones de Segundo Grado en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria"Gran Unidad Escolar" San Carlos de - Puno

Determinar el grado de relación que existe entre las representaciones matemáticas (representaciones gráficas, simbólico algebraicas y simbólico aritméticas) con el aprendizaje. Existe relación directa y positiva entre el uso de las representaciones matemáticas y el aprendizaje de ecuaciones de segundo grado en estudiantes de tercer grado de secundaria” de la cual el aprendizaje tiene se relaciona con la variable dependiente y las representaciones matemáticas como variable independiente. El tipo de investigación es descriptivo y su diseño descriptivo es correlacional simple por lo que se toma en cuenta el grupo de análisis de las trece secciones de tercero (de “A” hasta la “M”). La muestra de análisis está representada por toda la población que conforman 421 estudiantes distribuidos en los diferentes salones, que conforman nuestro grupo de investigación. En la investigación se toma dos exámenes. El primero que nos permita obtener los datos sobre la familiaridad de los estudiantes con las representaciones matemáticas y el segundo, nos permita obtener el nivel de aprendizaje que tienen los estudiantes con respecto a las representaciones matemáticas. La relación entre las representaciones matemáticas y el aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado, tiene relación directa y positiva, no obstante, las representaciones matemáticas influyen directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Morales Sacaca, Eric Alain - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática