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Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno - 2013. / Yenny Guisela Ayna Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Guisela Ayna Condori, Autor ; Carol Maritza Cazorla Choque, Autor ; Carol Maritza Cazorla Choque, Autor ; Carol Maritza Cazorla Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: 582 Plantas destacadas por características vegetativas y flores especificas Resumen: La presente investigación se denomina: Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago - Puno - 2013. Se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia del uso de trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago – Puno? El objetivo que orienta a la presente investigación es: Determinar la eficacia del uso de trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago – Puno. De la misma forma en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico, el glosario de términos y finalmente la hipótesis. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 21 niños; y la muestra es de 20 niños, 11 de ellos corresponden al segundo Grado “A” que conforma el Grupo Control y 10 niños del mismo grado sección “B” pertenecen al grupo Experimental. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia en mención, mediante 13 sesiones de aprendizaje. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral es significativamente eficaz en niños del segundo grado “B” de la I.E.P Nº 70 718 “Villa del Lago” Puno – 2013; ello se evidencia en la prueba de entrada y salida aplicada al grupo experimental, pues se obtuvo los siguientes resultados en la prueba de entrada: el 50% de niños; es decir la mitad de los niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “C” y un 30% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “B”, El 20% de niños que representa, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “A”; sin embargo en la prueba de salida los resultados fueron: El 20% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “B”, el 30% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “A”, El 50% de un total de diez niños que representa a cinco niños; es decir la mitad de niños, ahora si obtienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “AD”;; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha). Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78725 Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno - 2013. [texto impreso] / Yenny Guisela Ayna Condori, Autor ; Carol Maritza Cazorla Choque, Autor ; Carol Maritza Cazorla Choque, Autor ; Carol Maritza Cazorla Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: 582 Plantas destacadas por características vegetativas y flores especificas Resumen: La presente investigación se denomina: Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago - Puno - 2013. Se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia del uso de trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago – Puno? El objetivo que orienta a la presente investigación es: Determinar la eficacia del uso de trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago – Puno. De la misma forma en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico, el glosario de términos y finalmente la hipótesis. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 21 niños; y la muestra es de 20 niños, 11 de ellos corresponden al segundo Grado “A” que conforma el Grupo Control y 10 niños del mismo grado sección “B” pertenecen al grupo Experimental. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia en mención, mediante 13 sesiones de aprendizaje. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral es significativamente eficaz en niños del segundo grado “B” de la I.E.P Nº 70 718 “Villa del Lago” Puno – 2013; ello se evidencia en la prueba de entrada y salida aplicada al grupo experimental, pues se obtuvo los siguientes resultados en la prueba de entrada: el 50% de niños; es decir la mitad de los niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “C” y un 30% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “B”, El 20% de niños que representa, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “A”; sin embargo en la prueba de salida los resultados fueron: El 20% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “B”, el 30% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “A”, El 50% de un total de diez niños que representa a cinco niños; es decir la mitad de niños, ahora si obtienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “AD”;; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha). Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78725 Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno - 2013. La presente investigación se denomina: Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago - Puno - 2013. Se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia del uso de trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago – Puno? El objetivo que orienta a la presente investigación es: Determinar la eficacia del uso de trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70 718 Villa del Lago – Puno. De la misma forma en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico, el glosario de términos y finalmente la hipótesis. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando un total de 21 niños; y la muestra es de 20 niños, 11 de ellos corresponden al segundo Grado “A” que conforma el Grupo Control y 10 niños del mismo grado sección “B” pertenecen al grupo Experimental. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia en mención, mediante 13 sesiones de aprendizaje. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral es significativamente eficaz en niños del segundo grado “B” de la I.E.P Nº 70 718 “Villa del Lago” Puno – 2013; ello se evidencia en la prueba de entrada y salida aplicada al grupo experimental, pues se obtuvo los siguientes resultados en la prueba de entrada: el 50% de niños; es decir la mitad de los niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “C” y un 30% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “B”, El 20% de niños que representa, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “A”; sin embargo en la prueba de salida los resultados fueron: El 20% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “B”, el 30% de niños, tienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “A”, El 50% de un total de diez niños que representa a cinco niños; es decir la mitad de niños, ahora si obtienen calificativos que corresponden a la escala de valoración “AD”;; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha). Ayna Condori, Yenny GuiselaCazorla Choque, Carol Maritza ; Cazorla Choque, Carol Maritza ; Cazorla Choque, Carol Maritza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013 Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO.

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T20-3676-01	T3676	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T20-3676-02	T3676	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T17604-24061-01	372.622 A94	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

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