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Relación del Factor Social y la Comprensión de Textos, de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de Azángaro - 2013. / Ana Julia Ccuno Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Relación del Factor Social y la Comprensión de Textos, de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de Azángaro - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Julia Ccuno Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 95 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español (spa) Clasificación: 625.7250218 Carreteras. Diseño. Normas Resumen: La presente tesis: “Relación del factor socialy la comprensión de textos, de los alumnos del primer grado de secundaria”, estudio realizado en la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de la provincia de Azángaro departamento de Puno del año 2013, tiene como objetivo determinar el nivel de relación entre el factor social y la comprensión lectora. El tipo de investigación que se realizó es descriptivo porque no se manipula ninguna variable y el diseño de investigación es descriptivo correlacional porque tiene como propósito describir las dos variables y ver si existe o no relación entre las dos variables. La población estuvo conformada por los padres y alumnos de las siete secciones del primer grado de la I.E.S Emblemático Pedro Vilvapaza de la ciudad de Azángaro y se trabajó con una muestra de 32 alumnos y 64 padres de familia (primero “A”). Se llegó a la conclusión: la relación del factor social y la comprensión de textos de los alumnos del primer grado son de alto nivel porque la familia es el factor fundamental para el aprendizaje y por ende para la comprensión de textos Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - AZÄNGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78555 Relación del Factor Social y la Comprensión de Textos, de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de Azángaro - 2013. [texto impreso] / Ana Julia Ccuno Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 95 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español (spa) Clasificación: 625.7250218 Carreteras. Diseño. Normas Resumen: La presente tesis: “Relación del factor socialy la comprensión de textos, de los alumnos del primer grado de secundaria”, estudio realizado en la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de la provincia de Azángaro departamento de Puno del año 2013, tiene como objetivo determinar el nivel de relación entre el factor social y la comprensión lectora. El tipo de investigación que se realizó es descriptivo porque no se manipula ninguna variable y el diseño de investigación es descriptivo correlacional porque tiene como propósito describir las dos variables y ver si existe o no relación entre las dos variables. La población estuvo conformada por los padres y alumnos de las siete secciones del primer grado de la I.E.S Emblemático Pedro Vilvapaza de la ciudad de Azángaro y se trabajó con una muestra de 32 alumnos y 64 padres de familia (primero “A”). Se llegó a la conclusión: la relación del factor social y la comprensión de textos de los alumnos del primer grado son de alto nivel porque la familia es el factor fundamental para el aprendizaje y por ende para la comprensión de textos Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - AZÄNGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78555 Relación del Factor Social y la Comprensión de Textos, de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de Azángaro - 2013. La presente tesis: “Relación del factor socialy la comprensión de textos, de los alumnos del primer grado de secundaria”, estudio realizado en la I.E.S. Emblemático Pedro Vilcapaza de la provincia de Azángaro departamento de Puno del año 2013, tiene como objetivo determinar el nivel de relación entre el factor social y la comprensión lectora. El tipo de investigación que se realizó es descriptivo porque no se manipula ninguna variable y el diseño de investigación es descriptivo correlacional porque tiene como propósito describir las dos variables y ver si existe o no relación entre las dos variables. La población estuvo conformada por los padres y alumnos de las siete secciones del primer grado de la I.E.S Emblemático Pedro Vilvapaza de la ciudad de Azángaro y se trabajó con una muestra de 32 alumnos y 64 padres de familia (primero “A”). Se llegó a la conclusión: la relación del factor social y la comprensión de textos de los alumnos del primer grado son de alto nivel porque la familia es el factor fundamental para el aprendizaje y por ende para la comprensión de textos Ccuno Choque, Ana Julia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013 Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - AZÄNGARO.

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T16-3627-01	T3627	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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