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La Técnica del Discurso Argumentativo en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral, de los Estudiantes del Quinto Grado "A" de la I.E.S. La Sallé del Distrito de Santa Rosa - Melgar - Puno, en el Primer Trimestre del Año Escolar 2013. / Harold Frank Tacuri Morocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Técnica del Discurso Argumentativo en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral, de los Estudiantes del Quinto Grado "A" de la I.E.S. La Sallé del Distrito de Santa Rosa - Melgar - Puno, en el Primer Trimestre del Año Escolar 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Harold Frank Tacuri Morocco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 156 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español (spa) Clasificación: 690.218 Actividades generales de los edificios. Normas Resumen: El presente trabajo denominado: LA TÉCNICA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL, DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO “A” DE LA I.E.S “LA SALLE” DEL DISTRITO DE SANTA ROSA – MELGAR - PUNO, EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2013, se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de expresión oral, reforzando aspectos como el uso adecuado de recursos verbales y no verbales, a nivel del primero se fortalecen la fluidez, coherencia, claridad y entonación verbal. A nivel del segundo se fortalecen el uso de la mímica, gestos y finalmente el desplazamiento, para así de esta manera elevar significativamente el nivel de expresión oral de los estudiantes. En esta perspectiva se plantea la siguiente definición: ¿Cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno, si se aplica la técnica del discurso argumentativo, durante el primer trimestre del año escolar 2013? El objetivo principal es determinar en qué medida mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno, si se aplica la técnica del discurso argumentativo, durante el primer trimestre del año escolar 2013. La hipótesis planteada es la siguiente: El nivel de expresión oral mejora de un nivel deficiente en que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica del discurso argumentativo en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa- Melgar- Puno, en el primer trimestre del año escolar 2013. En el marco teórico se desarrollan los antecedentes, se sustenta las variables de estudio en el que se define la variable independiente, es decir la técnica del discurso argumentativo y luego se define la variable dependiente es decir la expresión oral con sus respectivas dimensiones: los recursos verbales y los no verbales. La investigación es de tipo experimental; correspondiente al diseño cuasi-experimental, ya que consiste en manipular la variable independiente, con el objeto de analizar las consecuencias de ese manejo sobre la variable dependiente. Se utilizaron medidas de tendencia central (promedio), y la prueba de diferencia de medias entre la pre-prueba y la post-prueba para constatar la hipótesis general. El trabajo de investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental conformado por 29 estudiantes del quinto grado “A” y otro del control conformado por 26 estudiantes del quinto grado “B” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno. La conclusión a la que se arribó es que el nivel de expresión oral de los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno en el año escolar 2013, mejoró de un nivel deficiente que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica del discurso argumentativo. Antes de la investigación el promedio de los estudiantes fue de 8.45, lo que corresponde al nivel deficiente; mientras que después del experimento el promedio es de 15.96, lo que corresponde al nivel bueno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - MELGAR - SANTA ROSA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78504 La Técnica del Discurso Argumentativo en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral, de los Estudiantes del Quinto Grado "A" de la I.E.S. La Sallé del Distrito de Santa Rosa - Melgar - Puno, en el Primer Trimestre del Año Escolar 2013. [texto impreso] / Harold Frank Tacuri Morocco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 156 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español (spa) Clasificación: 690.218 Actividades generales de los edificios. Normas Resumen: El presente trabajo denominado: LA TÉCNICA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL, DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO “A” DE LA I.E.S “LA SALLE” DEL DISTRITO DE SANTA ROSA – MELGAR - PUNO, EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2013, se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de expresión oral, reforzando aspectos como el uso adecuado de recursos verbales y no verbales, a nivel del primero se fortalecen la fluidez, coherencia, claridad y entonación verbal. A nivel del segundo se fortalecen el uso de la mímica, gestos y finalmente el desplazamiento, para así de esta manera elevar significativamente el nivel de expresión oral de los estudiantes. En esta perspectiva se plantea la siguiente definición: ¿Cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno, si se aplica la técnica del discurso argumentativo, durante el primer trimestre del año escolar 2013? El objetivo principal es determinar en qué medida mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno, si se aplica la técnica del discurso argumentativo, durante el primer trimestre del año escolar 2013. La hipótesis planteada es la siguiente: El nivel de expresión oral mejora de un nivel deficiente en que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica del discurso argumentativo en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa- Melgar- Puno, en el primer trimestre del año escolar 2013. En el marco teórico se desarrollan los antecedentes, se sustenta las variables de estudio en el que se define la variable independiente, es decir la técnica del discurso argumentativo y luego se define la variable dependiente es decir la expresión oral con sus respectivas dimensiones: los recursos verbales y los no verbales. La investigación es de tipo experimental; correspondiente al diseño cuasi-experimental, ya que consiste en manipular la variable independiente, con el objeto de analizar las consecuencias de ese manejo sobre la variable dependiente. Se utilizaron medidas de tendencia central (promedio), y la prueba de diferencia de medias entre la pre-prueba y la post-prueba para constatar la hipótesis general. El trabajo de investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental conformado por 29 estudiantes del quinto grado “A” y otro del control conformado por 26 estudiantes del quinto grado “B” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno. La conclusión a la que se arribó es que el nivel de expresión oral de los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno en el año escolar 2013, mejoró de un nivel deficiente que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica del discurso argumentativo. Antes de la investigación el promedio de los estudiantes fue de 8.45, lo que corresponde al nivel deficiente; mientras que después del experimento el promedio es de 15.96, lo que corresponde al nivel bueno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - MELGAR - SANTA ROSA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78504 La Técnica del Discurso Argumentativo en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral, de los Estudiantes del Quinto Grado "A" de la I.E.S. La Sallé del Distrito de Santa Rosa - Melgar - Puno, en el Primer Trimestre del Año Escolar 2013. El presente trabajo denominado: LA TÉCNICA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL, DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO “A” DE LA I.E.S “LA SALLE” DEL DISTRITO DE SANTA ROSA – MELGAR - PUNO, EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2013, se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de expresión oral, reforzando aspectos como el uso adecuado de recursos verbales y no verbales, a nivel del primero se fortalecen la fluidez, coherencia, claridad y entonación verbal. A nivel del segundo se fortalecen el uso de la mímica, gestos y finalmente el desplazamiento, para así de esta manera elevar significativamente el nivel de expresión oral de los estudiantes. En esta perspectiva se plantea la siguiente definición: ¿Cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno, si se aplica la técnica del discurso argumentativo, durante el primer trimestre del año escolar 2013? El objetivo principal es determinar en qué medida mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno, si se aplica la técnica del discurso argumentativo, durante el primer trimestre del año escolar 2013. La hipótesis planteada es la siguiente: El nivel de expresión oral mejora de un nivel deficiente en que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica del discurso argumentativo en los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa- Melgar- Puno, en el primer trimestre del año escolar 2013. En el marco teórico se desarrollan los antecedentes, se sustenta las variables de estudio en el que se define la variable independiente, es decir la técnica del discurso argumentativo y luego se define la variable dependiente es decir la expresión oral con sus respectivas dimensiones: los recursos verbales y los no verbales. La investigación es de tipo experimental; correspondiente al diseño cuasi-experimental, ya que consiste en manipular la variable independiente, con el objeto de analizar las consecuencias de ese manejo sobre la variable dependiente. Se utilizaron medidas de tendencia central (promedio), y la prueba de diferencia de medias entre la pre-prueba y la post-prueba para constatar la hipótesis general. El trabajo de investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental conformado por 29 estudiantes del quinto grado “A” y otro del control conformado por 26 estudiantes del quinto grado “B” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno. La conclusión a la que se arribó es que el nivel de expresión oral de los estudiantes del quinto grado “A” de la I.E.S. “La Salle” del distrito de Santa Rosa-Melgar-Puno en el año escolar 2013, mejoró de un nivel deficiente que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica del discurso argumentativo. Antes de la investigación el promedio de los estudiantes fue de 8.45, lo que corresponde al nivel deficiente; mientras que después del experimento el promedio es de 15.96, lo que corresponde al nivel bueno. Tacuri Morocco, Harold Frank - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013 Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - MELGAR - SANTA ROSA

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