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Las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre contaminación ambiental en niños y niñas del quinto grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno, 2013 / Edith Rizalazo Incacutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre contaminación ambiental en niños y niñas del quinto grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Rizalazo Incacutipa, Autor ; Bartolina Yucra Quispe, Autor ; Bartolina Yucra Quispe, Autor ; Bartolina Yucra Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 188 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 384.64 Actividades y servicios Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Las visitas de estudio como técnica en la Identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en niños y niñas de la I. E. P. N° 70 623 Santa Rosa – Puno, 2013”, se realizó debido las dificultades encontradas durante las practicas Pre- Profesionales realizadas en dicha Institución Educativa. Por tal motivo surge la necesidad de aplicar la técnica de las visitas de estudio, para que los niños y niñas reconozcan de manera significativa el proceso de la identificación de problemas sobre la Contaminación del agua , suelo y aire; referido a las causas, consecuencias y a partir de ello plantear medidas de prevención y ponerlas en práctica, para evitar la contaminación; para lo cual el enunciado que se plantea es: ¿Cuál es la eficacia de las visitas de estudio como técnica en la Identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental?. Cuyo objetivo general planteado se orienta a determinar la eficacia de las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental y finalmente la hipótesis que se plantea es: Las visitas de estudio como técnica es eficaz en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en los niños y niñas del Quinto Grado “C” de la I.E.P. N° 70 623 “Santa Rosa”- Puno, 2013. En el marco teórico se desarrolla los contenidos que dan sustento teórico a la variable independiente de los autores acerca de la técnica, las “visitas de estudio”, además; de los contenidos relacionados con la variable dependiente “problemas de Contaminación Ambiental”, de esta manera se das sustento científico a la investigación e hipótesis. El tipo de investigación es experimental y de diseño cuasi – experimental, con dos grupos de estudio los cuales están conformados por los niños y niñas del Quinto Grado de las secciones “B” Y “C”, con una muestra de 39 estudiantes. Una vez examinado y procesado los resultados de la prueba de entrada y salida del grupo experimental y el grupo control, se afirma la hipótesis general donde las “visitas de estudio” como técnica es eficaz en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en los niños y niñas del Quinto Grado “C” de la I.E.P. N° 70 623 “Santa Rosa”- Puno, 2013, puesto que lograron realzar el nivel de conocimiento en la capacidad mencionada, debido a que una gran mayoría se ubicó en la escala cualitativa Inicio y Proceso, sin embargo; una vez aplicado el experimento los resultados cambian notablemente ya que la mayoría logro alcanzar los niveles de aprendizaje Logro Previsto y Logro Destacado, con un promedio de 7.8 puntos antes del experimento y 16.5 después del experimento, además; en la prueba de hipótesis planteada , Zc = 5.026 >Zt = 2.023, por lo que se rechaza la hipótesis alterna. Por lo tanto el promedio de las notas obtenidas por el grupo experimental es mayor al promedio de notas obtenidas por el grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77618 Las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre contaminación ambiental en niños y niñas del quinto grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno, 2013 [texto impreso] / Edith Rizalazo Incacutipa, Autor ; Bartolina Yucra Quispe, Autor ; Bartolina Yucra Quispe, Autor ; Bartolina Yucra Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 188 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 384.64 Actividades y servicios Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Las visitas de estudio como técnica en la Identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en niños y niñas de la I. E. P. N° 70 623 Santa Rosa – Puno, 2013”, se realizó debido las dificultades encontradas durante las practicas Pre- Profesionales realizadas en dicha Institución Educativa. Por tal motivo surge la necesidad de aplicar la técnica de las visitas de estudio, para que los niños y niñas reconozcan de manera significativa el proceso de la identificación de problemas sobre la Contaminación del agua , suelo y aire; referido a las causas, consecuencias y a partir de ello plantear medidas de prevención y ponerlas en práctica, para evitar la contaminación; para lo cual el enunciado que se plantea es: ¿Cuál es la eficacia de las visitas de estudio como técnica en la Identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental?. Cuyo objetivo general planteado se orienta a determinar la eficacia de las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental y finalmente la hipótesis que se plantea es: Las visitas de estudio como técnica es eficaz en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en los niños y niñas del Quinto Grado “C” de la I.E.P. N° 70 623 “Santa Rosa”- Puno, 2013. En el marco teórico se desarrolla los contenidos que dan sustento teórico a la variable independiente de los autores acerca de la técnica, las “visitas de estudio”, además; de los contenidos relacionados con la variable dependiente “problemas de Contaminación Ambiental”, de esta manera se das sustento científico a la investigación e hipótesis. El tipo de investigación es experimental y de diseño cuasi – experimental, con dos grupos de estudio los cuales están conformados por los niños y niñas del Quinto Grado de las secciones “B” Y “C”, con una muestra de 39 estudiantes. Una vez examinado y procesado los resultados de la prueba de entrada y salida del grupo experimental y el grupo control, se afirma la hipótesis general donde las “visitas de estudio” como técnica es eficaz en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en los niños y niñas del Quinto Grado “C” de la I.E.P. N° 70 623 “Santa Rosa”- Puno, 2013, puesto que lograron realzar el nivel de conocimiento en la capacidad mencionada, debido a que una gran mayoría se ubicó en la escala cualitativa Inicio y Proceso, sin embargo; una vez aplicado el experimento los resultados cambian notablemente ya que la mayoría logro alcanzar los niveles de aprendizaje Logro Previsto y Logro Destacado, con un promedio de 7.8 puntos antes del experimento y 16.5 después del experimento, además; en la prueba de hipótesis planteada , Zc = 5.026 >Zt = 2.023, por lo que se rechaza la hipótesis alterna. Por lo tanto el promedio de las notas obtenidas por el grupo experimental es mayor al promedio de notas obtenidas por el grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77618 Las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre contaminación ambiental en niños y niñas del quinto grado de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno, 2013 El presente trabajo de investigación titulado: “Las visitas de estudio como técnica en la Identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en niños y niñas de la I. E. P. N° 70 623 Santa Rosa – Puno, 2013”, se realizó debido las dificultades encontradas durante las practicas Pre- Profesionales realizadas en dicha Institución Educativa. Por tal motivo surge la necesidad de aplicar la técnica de las visitas de estudio, para que los niños y niñas reconozcan de manera significativa el proceso de la identificación de problemas sobre la Contaminación del agua , suelo y aire; referido a las causas, consecuencias y a partir de ello plantear medidas de prevención y ponerlas en práctica, para evitar la contaminación; para lo cual el enunciado que se plantea es: ¿Cuál es la eficacia de las visitas de estudio como técnica en la Identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental?. Cuyo objetivo general planteado se orienta a determinar la eficacia de las visitas de estudio como técnica en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental y finalmente la hipótesis que se plantea es: Las visitas de estudio como técnica es eficaz en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en los niños y niñas del Quinto Grado “C” de la I.E.P. N° 70 623 “Santa Rosa”- Puno, 2013. En el marco teórico se desarrolla los contenidos que dan sustento teórico a la variable independiente de los autores acerca de la técnica, las “visitas de estudio”, además; de los contenidos relacionados con la variable dependiente “problemas de Contaminación Ambiental”, de esta manera se das sustento científico a la investigación e hipótesis. El tipo de investigación es experimental y de diseño cuasi – experimental, con dos grupos de estudio los cuales están conformados por los niños y niñas del Quinto Grado de las secciones “B” Y “C”, con una muestra de 39 estudiantes. Una vez examinado y procesado los resultados de la prueba de entrada y salida del grupo experimental y el grupo control, se afirma la hipótesis general donde las “visitas de estudio” como técnica es eficaz en la identificación de problemas sobre Contaminación Ambiental en los niños y niñas del Quinto Grado “C” de la I.E.P. N° 70 623 “Santa Rosa”- Puno, 2013, puesto que lograron realzar el nivel de conocimiento en la capacidad mencionada, debido a que una gran mayoría se ubicó en la escala cualitativa Inicio y Proceso, sin embargo; una vez aplicado el experimento los resultados cambian notablemente ya que la mayoría logro alcanzar los niveles de aprendizaje Logro Previsto y Logro Destacado, con un promedio de 7.8 puntos antes del experimento y 16.5 después del experimento, además; en la prueba de hipótesis planteada , Zc = 5.026 >Zt = 2.023, por lo que se rechaza la hipótesis alterna. Por lo tanto el promedio de las notas obtenidas por el grupo experimental es mayor al promedio de notas obtenidas por el grupo control. Rizalazo Incacutipa, EdithYucra Quispe, Bartolina ; Yucra Quispe, Bartolina ; Yucra Quispe, Bartolina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013 Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria

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T20-3654-01	T3654	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T20-3654-02	T3654	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T17418-23875-01	372.357 R68	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

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