Título : |
Los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de 3º grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rosa Luz Naydu Huayta Figueroa, Autor ; Elizabeth Reyna Soncco Mamani, Autor ; Elizabeth Reyna Soncco Mamani, Autor ; Elizabeth Reyna Soncco Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
129 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación titulado: “DIBUJOS ANIMADOS EN LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA SOCIAL, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70718 VILLA DEL LAGO PUNO - 2013”, Responde al enunciado : ¿Cuáles son los efectos que producen los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de 3º grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa de Lago Puno – 2013?
La investigación tiene la siguiente hipótesis: “los dibujos animados producen efectos negativos en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa del Lago Puno 2013”. Para ello se recurrió a la investigación experimental a través del diseño cuasi experimental en la que se aplica una prueba de entrada, experimento y prueba de salida, de la identidad y la convivencia social que muestran los estudiantes, cuestionario para la observación directa a los niños del grupo experimental.
Después de la aplicación de la investigación sobre los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que los dibujos animados producen efectos negativos en la construcción de la identidad y convivencia social en niños y niñas; tal como se aprecia en la adquisición de las calificaciones obtenida de las pruebas de entrada y salida en el grupo experimental y control.
Finalmente los resultados obtenidos en el grupo experimental, la mayoría de niños se encuentran en la escala calificativa C, esto demuestra que los dibujos animados tienen una temática inadecuada y producen efectos negativos en la construcción de la identidad y la convivencia social en niños y niñas. Mientras que en el grupo control un porcentaje mayor se encuentra en la escala A, es decir que los dibujos animados no les afecta en la construcción de identidad y convivencia social debido a que no se hizo ningún experimento.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77615 |
Los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de 3º grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2013 [texto impreso] / Rosa Luz Naydu Huayta Figueroa, Autor ; Elizabeth Reyna Soncco Mamani, Autor ; Elizabeth Reyna Soncco Mamani, Autor ; Elizabeth Reyna Soncco Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 129 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación titulado: “DIBUJOS ANIMADOS EN LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA SOCIAL, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70718 VILLA DEL LAGO PUNO - 2013”, Responde al enunciado : ¿Cuáles son los efectos que producen los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de 3º grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa de Lago Puno – 2013?
La investigación tiene la siguiente hipótesis: “los dibujos animados producen efectos negativos en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa del Lago Puno 2013”. Para ello se recurrió a la investigación experimental a través del diseño cuasi experimental en la que se aplica una prueba de entrada, experimento y prueba de salida, de la identidad y la convivencia social que muestran los estudiantes, cuestionario para la observación directa a los niños del grupo experimental.
Después de la aplicación de la investigación sobre los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que los dibujos animados producen efectos negativos en la construcción de la identidad y convivencia social en niños y niñas; tal como se aprecia en la adquisición de las calificaciones obtenida de las pruebas de entrada y salida en el grupo experimental y control.
Finalmente los resultados obtenidos en el grupo experimental, la mayoría de niños se encuentran en la escala calificativa C, esto demuestra que los dibujos animados tienen una temática inadecuada y producen efectos negativos en la construcción de la identidad y la convivencia social en niños y niñas. Mientras que en el grupo control un porcentaje mayor se encuentra en la escala A, es decir que los dibujos animados no les afecta en la construcción de identidad y convivencia social debido a que no se hizo ningún experimento.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77615 |
Los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de 3º grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2013
El trabajo de investigación titulado: “DIBUJOS ANIMADOS EN LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA SOCIAL, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70718 VILLA DEL LAGO PUNO - 2013”, Responde al enunciado : ¿Cuáles son los efectos que producen los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de 3º grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa de Lago Puno – 2013?
La investigación tiene la siguiente hipótesis: “los dibujos animados producen efectos negativos en la construcción de la identidad y la convivencia social, en niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70718 Villa del Lago Puno 2013”. Para ello se recurrió a la investigación experimental a través del diseño cuasi experimental en la que se aplica una prueba de entrada, experimento y prueba de salida, de la identidad y la convivencia social que muestran los estudiantes, cuestionario para la observación directa a los niños del grupo experimental.
Después de la aplicación de la investigación sobre los dibujos animados en la construcción de la identidad y la convivencia social, los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que los dibujos animados producen efectos negativos en la construcción de la identidad y convivencia social en niños y niñas; tal como se aprecia en la adquisición de las calificaciones obtenida de las pruebas de entrada y salida en el grupo experimental y control.
Finalmente los resultados obtenidos en el grupo experimental, la mayoría de niños se encuentran en la escala calificativa C, esto demuestra que los dibujos animados tienen una temática inadecuada y producen efectos negativos en la construcción de la identidad y la convivencia social en niños y niñas. Mientras que en el grupo control un porcentaje mayor se encuentra en la escala A, es decir que los dibujos animados no les afecta en la construcción de identidad y convivencia social debido a que no se hizo ningún experimento.
Huayta Figueroa, Rosa Luz NayduSoncco Mamani, Elizabeth Reyna ; Soncco Mamani, Elizabeth Reyna ; Soncco Mamani, Elizabeth Reyna - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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