Título : |
El recuerdo como recurso para la producción de textos narrativos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar "San Juan Bosco" - Puno, 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Inger Moises Achaquihui Quispe, Autor ; Milton Elso Choque Choque, Autor ; Milton Elso Choque Choque, Autor ; Milton Elso Choque Choque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
122 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación es un aporte a la educación, tomando en cuenta a la literatura como instrumento de humanización y culturalización; además se toma en cuenta los lineamientos del enfoque educativo vigente. El problema en los estudiantes de educación secundaria es sin duda la producción de textos de acuerdo a las estructuras del discurso. Por ello se plantea la interrogante ¿En qué medida es eficaz el recurso del recuerdo para mejorar el nivel de producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013? Para una mejor y adecuada orientación del trabajo de investigación se plantea como objetivo general determinar la eficacia del recuerdo como recurso para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013. Esta investigación se plantea la siguiente hipótesis, el recuerdo como recurso es eficaz para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013. El tipo de estudio es de carácter experimental con un diseño cuasi – experimental porque pretende establecer la influencia de la variable recuerdo en el mejoramiento de la producción de microcuentos y microrrelatos. La muestra estuvo conformada por 44 estudiantes, por dos secciones del quinto grado (A y B) cada sección de 22 estudiantes respectivamente. La aplicación del recuerdo como recurso es eficaz para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013, tal como lo demuestra los resultados obtenidos. En la que, de un total de 22 estudiantes investigados, el 45% (10 estudiantes) obtuvieron una calificación en el nivel de bueno y el 32% (07 estudiantes) oscila en el nivel cualitativo de excelente, en la prueba de salida que se les aplicó. Esta afirmación se puede corroborar en el cuarto capítulo que concierne a la presentación de los resultados. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84119 |
El recuerdo como recurso para la producción de textos narrativos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar "San Juan Bosco" - Puno, 2013 [texto impreso] / Inger Moises Achaquihui Quispe, Autor ; Milton Elso Choque Choque, Autor ; Milton Elso Choque Choque, Autor ; Milton Elso Choque Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 122 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación es un aporte a la educación, tomando en cuenta a la literatura como instrumento de humanización y culturalización; además se toma en cuenta los lineamientos del enfoque educativo vigente. El problema en los estudiantes de educación secundaria es sin duda la producción de textos de acuerdo a las estructuras del discurso. Por ello se plantea la interrogante ¿En qué medida es eficaz el recurso del recuerdo para mejorar el nivel de producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013? Para una mejor y adecuada orientación del trabajo de investigación se plantea como objetivo general determinar la eficacia del recuerdo como recurso para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013. Esta investigación se plantea la siguiente hipótesis, el recuerdo como recurso es eficaz para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013. El tipo de estudio es de carácter experimental con un diseño cuasi – experimental porque pretende establecer la influencia de la variable recuerdo en el mejoramiento de la producción de microcuentos y microrrelatos. La muestra estuvo conformada por 44 estudiantes, por dos secciones del quinto grado (A y B) cada sección de 22 estudiantes respectivamente. La aplicación del recuerdo como recurso es eficaz para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013, tal como lo demuestra los resultados obtenidos. En la que, de un total de 22 estudiantes investigados, el 45% (10 estudiantes) obtuvieron una calificación en el nivel de bueno y el 32% (07 estudiantes) oscila en el nivel cualitativo de excelente, en la prueba de salida que se les aplicó. Esta afirmación se puede corroborar en el cuarto capítulo que concierne a la presentación de los resultados. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84119 |
El recuerdo como recurso para la producción de textos narrativos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar "San Juan Bosco" - Puno, 2013
El presente trabajo de investigación es un aporte a la educación, tomando en cuenta a la literatura como instrumento de humanización y culturalización; además se toma en cuenta los lineamientos del enfoque educativo vigente. El problema en los estudiantes de educación secundaria es sin duda la producción de textos de acuerdo a las estructuras del discurso. Por ello se plantea la interrogante ¿En qué medida es eficaz el recurso del recuerdo para mejorar el nivel de producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013? Para una mejor y adecuada orientación del trabajo de investigación se plantea como objetivo general determinar la eficacia del recuerdo como recurso para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013. Esta investigación se plantea la siguiente hipótesis, el recuerdo como recurso es eficaz para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013. El tipo de estudio es de carácter experimental con un diseño cuasi – experimental porque pretende establecer la influencia de la variable recuerdo en el mejoramiento de la producción de microcuentos y microrrelatos. La muestra estuvo conformada por 44 estudiantes, por dos secciones del quinto grado (A y B) cada sección de 22 estudiantes respectivamente. La aplicación del recuerdo como recurso es eficaz para mejorar la producción de microcuentos y microrrelatos en los estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar “San Juan Bosco” – Puno, 2013, tal como lo demuestra los resultados obtenidos. En la que, de un total de 22 estudiantes investigados, el 45% (10 estudiantes) obtuvieron una calificación en el nivel de bueno y el 32% (07 estudiantes) oscila en el nivel cualitativo de excelente, en la prueba de salida que se les aplicó. Esta afirmación se puede corroborar en el cuarto capítulo que concierne a la presentación de los resultados.
Achaquihui Quispe, Inger MoisesChoque Choque, Milton Elso ; Choque Choque, Milton Elso ; Choque Choque, Milton Elso - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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