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La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 / Julio César Holguín Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio César Holguín Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional Licenciado en Educación. Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 778.6 Fotografía en color Resumen: El título de la presente investigación es: “La coordinación Perceptivo Motriz en el Desarrollo en la Expresión Corporal de los Estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundario en el Área de Comunicación de la I.E S.M.P de LLACHON –CAPACHICA 2011”. Tuvo como objetivoGeneral.DETERMINAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA COORDINACION PERCEPTIVO MOTRIZ Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LA I.E S.M.P. DE LLACHON. Se realiza con la finalidad de contribuir en el mayor uso y desarrollo de la psicomotricidad para un mejor aprendizaje significativo para los estudiantes. En el marco teórico se presenta los conocimientos teóricos sobre la psicomotricidad y la expresión corporal. En la actualidad existe plena conciencia de la importancia del desarrollo de la psicomotricidad infantil para la adquisición de aprendizajes significativos y de calidad. “El aprendizaje activa el desarrollo, especialmente si lo que se propone con los estudiantes se lo relaciona con sus experiencias previas. A su vez, la posibilidad de ir más allá en el aprendizaje dependen en cierto grado de las propias pautas madurativas del desarrollo” Por ende este trabajo, pretende presentar los distintos componentes del esquema corporal, no solo desde un punto de vista teórico sino también desde una perspectiva práctica. Creemos que una referencia teórica, importante, no es definitiva para que los docentes y estudiantes. Entiendan la importancia de este trabajo. El apoyo práctico, es llevar al aulael espíritu de este trabajo, me parece más realista que la simple teoría. El hombre es un ser, “abierto al mundo”, como nos dice Heidegger. Esta afirmación está relacionada con la formación del esquema corporal, con la formación de una imagen propia y con el conocimiento y conciencia de sí mismo. La palabra esquema implica estructuración, esta estructuración del yo no se entiende como algo cerrado, aislado, individual sino como parte de este mundo en la cual podemos influir en el y el mundo influye a su vez en nosotros y nos va conformando. Otra característica del concepto de educación psicomotriz que tratamos, la psicomotricidad es base de los aprendizajes escolares, la educación psicomotriz beneficia el comportamiento de los niños con deficiencias, y mejorara las capacidades de los niños sin ningún trastorno. Por otro lado, en relación con los aprendizajes escolares de la lectura, escritura y cálculo, que son la base de los aprendizajes posteriores y más complejos, vemos la importancia que tiene un buen desarrollo del esquema corporal con una afirmación de lateralidad organización espacio-temporal y un buen desarrollo de la coordinación motriz. La hipótesis con la que se trabajo es la siguiente: Existe una relación directa y positiva entre la coordinación perceptiva motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E S.M.P de Llachón- Capachica 2011. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77424 La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 [texto impreso] / Julio César Holguín Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional Licenciado en Educación. Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 778.6 Fotografía en color Resumen: El título de la presente investigación es: “La coordinación Perceptivo Motriz en el Desarrollo en la Expresión Corporal de los Estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundario en el Área de Comunicación de la I.E S.M.P de LLACHON –CAPACHICA 2011”. Tuvo como objetivoGeneral.DETERMINAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA COORDINACION PERCEPTIVO MOTRIZ Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LA I.E S.M.P. DE LLACHON. Se realiza con la finalidad de contribuir en el mayor uso y desarrollo de la psicomotricidad para un mejor aprendizaje significativo para los estudiantes. En el marco teórico se presenta los conocimientos teóricos sobre la psicomotricidad y la expresión corporal. En la actualidad existe plena conciencia de la importancia del desarrollo de la psicomotricidad infantil para la adquisición de aprendizajes significativos y de calidad. “El aprendizaje activa el desarrollo, especialmente si lo que se propone con los estudiantes se lo relaciona con sus experiencias previas. A su vez, la posibilidad de ir más allá en el aprendizaje dependen en cierto grado de las propias pautas madurativas del desarrollo” Por ende este trabajo, pretende presentar los distintos componentes del esquema corporal, no solo desde un punto de vista teórico sino también desde una perspectiva práctica. Creemos que una referencia teórica, importante, no es definitiva para que los docentes y estudiantes. Entiendan la importancia de este trabajo. El apoyo práctico, es llevar al aulael espíritu de este trabajo, me parece más realista que la simple teoría. El hombre es un ser, “abierto al mundo”, como nos dice Heidegger. Esta afirmación está relacionada con la formación del esquema corporal, con la formación de una imagen propia y con el conocimiento y conciencia de sí mismo. La palabra esquema implica estructuración, esta estructuración del yo no se entiende como algo cerrado, aislado, individual sino como parte de este mundo en la cual podemos influir en el y el mundo influye a su vez en nosotros y nos va conformando. Otra característica del concepto de educación psicomotriz que tratamos, la psicomotricidad es base de los aprendizajes escolares, la educación psicomotriz beneficia el comportamiento de los niños con deficiencias, y mejorara las capacidades de los niños sin ningún trastorno. Por otro lado, en relación con los aprendizajes escolares de la lectura, escritura y cálculo, que son la base de los aprendizajes posteriores y más complejos, vemos la importancia que tiene un buen desarrollo del esquema corporal con una afirmación de lateralidad organización espacio-temporal y un buen desarrollo de la coordinación motriz. La hipótesis con la que se trabajo es la siguiente: Existe una relación directa y positiva entre la coordinación perceptiva motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E S.M.P de Llachón- Capachica 2011. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77424 La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 El título de la presente investigación es: “La coordinación Perceptivo Motriz en el Desarrollo en la Expresión Corporal de los Estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundario en el Área de Comunicación de la I.E S.M.P de LLACHON –CAPACHICA 2011”. Tuvo como objetivoGeneral.DETERMINAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA COORDINACION PERCEPTIVO MOTRIZ Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LA I.E S.M.P. DE LLACHON. Se realiza con la finalidad de contribuir en el mayor uso y desarrollo de la psicomotricidad para un mejor aprendizaje significativo para los estudiantes. En el marco teórico se presenta los conocimientos teóricos sobre la psicomotricidad y la expresión corporal. En la actualidad existe plena conciencia de la importancia del desarrollo de la psicomotricidad infantil para la adquisición de aprendizajes significativos y de calidad. “El aprendizaje activa el desarrollo, especialmente si lo que se propone con los estudiantes se lo relaciona con sus experiencias previas. A su vez, la posibilidad de ir más allá en el aprendizaje dependen en cierto grado de las propias pautas madurativas del desarrollo” Por ende este trabajo, pretende presentar los distintos componentes del esquema corporal, no solo desde un punto de vista teórico sino también desde una perspectiva práctica. Creemos que una referencia teórica, importante, no es definitiva para que los docentes y estudiantes. Entiendan la importancia de este trabajo. El apoyo práctico, es llevar al aulael espíritu de este trabajo, me parece más realista que la simple teoría. El hombre es un ser, “abierto al mundo”, como nos dice Heidegger. Esta afirmación está relacionada con la formación del esquema corporal, con la formación de una imagen propia y con el conocimiento y conciencia de sí mismo. La palabra esquema implica estructuración, esta estructuración del yo no se entiende como algo cerrado, aislado, individual sino como parte de este mundo en la cual podemos influir en el y el mundo influye a su vez en nosotros y nos va conformando. Otra característica del concepto de educación psicomotriz que tratamos, la psicomotricidad es base de los aprendizajes escolares, la educación psicomotriz beneficia el comportamiento de los niños con deficiencias, y mejorara las capacidades de los niños sin ningún trastorno. Por otro lado, en relación con los aprendizajes escolares de la lectura, escritura y cálculo, que son la base de los aprendizajes posteriores y más complejos, vemos la importancia que tiene un buen desarrollo del esquema corporal con una afirmación de lateralidad organización espacio-temporal y un buen desarrollo de la coordinación motriz. La hipótesis con la que se trabajo es la siguiente: Existe una relación directa y positiva entre la coordinación perceptiva motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E S.M.P de Llachón- Capachica 2011. Holguín Mamani, Julio César - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012 Para Optar el Título Profesional Licenciado en Educación. Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

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T16-3582-01	T3582	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T16-3582-02	T3582	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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