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Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2012 / Isaías Juan Pari Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Isaías Juan Pari Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 114 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perí, Preisidente (1968-1975: Velasco) Resumen: Determina el nivel de estrés académico e identifica los métodos más utilizados para afrontarlo en Estudiantes de Primero a Cuarto Semestre de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno. Investigación de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64 estudiantes, seleccionado mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como Método la Encuesta, como Técnica el Cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para Afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”. Uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77421 Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2012 [texto impreso] / Isaías Juan Pari Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 114 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perí, Preisidente (1968-1975: Velasco) Resumen: Determina el nivel de estrés académico e identifica los métodos más utilizados para afrontarlo en Estudiantes de Primero a Cuarto Semestre de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno. Investigación de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64 estudiantes, seleccionado mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como Método la Encuesta, como Técnica el Cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para Afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”. Uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77421 Manifestaciones de estrés académico y métodos para afrontarlo en estudiantes de primero a cuarto semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2012 Determina el nivel de estrés académico e identifica los métodos más utilizados para afrontarlo en Estudiantes de Primero a Cuarto Semestre de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA - Puno. Investigación de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64 estudiantes, seleccionado mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como Método la Encuesta, como Técnica el Cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias para Afrontarlo de COPE, que considera métodos enfocados al problema, emoción y percepción. Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 17 a 18 años, el semestre de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, cuarto y tercero. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 78,12% del total. El método para afrontarlo más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”. Uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y métodos para afrontarlo. Pari Condori, Isaías Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física

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