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Esquema del CIRCEPT en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huascar - 2012 / Beltrán Ccori Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Esquema del CIRCEPT en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huascar - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Beltrán Ccori Huamán, Autor ; Edson Ugarte Molina, Autor ; Edson Ugarte Molina, Autor ; Edson Ugarte Molina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 137 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 570.15 Principios científicos Resumen: La presente investigación titulada: “ESQUEMA DEL CIRCEPT EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA POLITÉCNICO HUÁSCAR – 2012”. Se ejecutó con el propósito de mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, haciendo el uso de las metodologías activas, siendo el objetivo de la investigación: Determinar los efectos que produce el esquema del CIRCEPT como estrategia de aprendizaje en el Área de Historia, Geografía y Economía.Cuyo hipótesis que se postula es: La aplicación de esquema del CIRCEPT es eficaz en el aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, 2012. El tipo de investigación es experimental y con diseño cuasi-experimental, ya que se ha trabajado con dos grupos (experimental y control), donde se aplicó la prueba de entrada y la prueba salida respectivamente para ambos grupos. La metodología seguida fue: Antes de iniciar con el experimento, se tomó una prueba de entrada al grupo experimental y al grupo control, con el fin de identificar los niveles de aprendizaje. Durante el proceso de experimentación se aplica el esquema del CIRCEPT al grupo experimental. Finalmente se aplica la prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia del esquema del CIRCEPT. La población de estudio constituye 112 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno y la muestra está conformado por 38 estudiantes del grupo control de la misma forma 38 estudiantes del grupo control. Por tanto se concluye; El esquema del CIRCEPT como estrategia de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía, es eficaz en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar. Antes de la aplicación del esquema, los estudiantes obtuvieron un promedio de 11 puntos, encontrándose en la categoría en proceso del aprendizaje, y al final del tratamiento experimental, los estudiantes alcanzaron 16 puntos de promedio, lo que demuestra la eficacia del esquema del CIRCEPT como estrategia durante el desarrollo de actividades de aprendizaje del segundo trimestre del 2012. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77221 Esquema del CIRCEPT en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huascar - 2012 [texto impreso] / Beltrán Ccori Huamán, Autor ; Edson Ugarte Molina, Autor ; Edson Ugarte Molina, Autor ; Edson Ugarte Molina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 137 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 570.15 Principios científicos Resumen: La presente investigación titulada: “ESQUEMA DEL CIRCEPT EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA POLITÉCNICO HUÁSCAR – 2012”. Se ejecutó con el propósito de mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, haciendo el uso de las metodologías activas, siendo el objetivo de la investigación: Determinar los efectos que produce el esquema del CIRCEPT como estrategia de aprendizaje en el Área de Historia, Geografía y Economía.Cuyo hipótesis que se postula es: La aplicación de esquema del CIRCEPT es eficaz en el aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, 2012. El tipo de investigación es experimental y con diseño cuasi-experimental, ya que se ha trabajado con dos grupos (experimental y control), donde se aplicó la prueba de entrada y la prueba salida respectivamente para ambos grupos. La metodología seguida fue: Antes de iniciar con el experimento, se tomó una prueba de entrada al grupo experimental y al grupo control, con el fin de identificar los niveles de aprendizaje. Durante el proceso de experimentación se aplica el esquema del CIRCEPT al grupo experimental. Finalmente se aplica la prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia del esquema del CIRCEPT. La población de estudio constituye 112 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno y la muestra está conformado por 38 estudiantes del grupo control de la misma forma 38 estudiantes del grupo control. Por tanto se concluye; El esquema del CIRCEPT como estrategia de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía, es eficaz en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar. Antes de la aplicación del esquema, los estudiantes obtuvieron un promedio de 11 puntos, encontrándose en la categoría en proceso del aprendizaje, y al final del tratamiento experimental, los estudiantes alcanzaron 16 puntos de promedio, lo que demuestra la eficacia del esquema del CIRCEPT como estrategia durante el desarrollo de actividades de aprendizaje del segundo trimestre del 2012. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77221 Esquema del CIRCEPT en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria Politécnico Huascar - 2012 La presente investigación titulada: “ESQUEMA DEL CIRCEPT EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA POLITÉCNICO HUÁSCAR – 2012”. Se ejecutó con el propósito de mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, haciendo el uso de las metodologías activas, siendo el objetivo de la investigación: Determinar los efectos que produce el esquema del CIRCEPT como estrategia de aprendizaje en el Área de Historia, Geografía y Economía.Cuyo hipótesis que se postula es: La aplicación de esquema del CIRCEPT es eficaz en el aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, 2012. El tipo de investigación es experimental y con diseño cuasi-experimental, ya que se ha trabajado con dos grupos (experimental y control), donde se aplicó la prueba de entrada y la prueba salida respectivamente para ambos grupos. La metodología seguida fue: Antes de iniciar con el experimento, se tomó una prueba de entrada al grupo experimental y al grupo control, con el fin de identificar los niveles de aprendizaje. Durante el proceso de experimentación se aplica el esquema del CIRCEPT al grupo experimental. Finalmente se aplica la prueba de salida a ambos grupos para determinar la eficacia del esquema del CIRCEPT. La población de estudio constituye 112 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno y la muestra está conformado por 38 estudiantes del grupo control de la misma forma 38 estudiantes del grupo control. Por tanto se concluye; El esquema del CIRCEPT como estrategia de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía, es eficaz en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar. Antes de la aplicación del esquema, los estudiantes obtuvieron un promedio de 11 puntos, encontrándose en la categoría en proceso del aprendizaje, y al final del tratamiento experimental, los estudiantes alcanzaron 16 puntos de promedio, lo que demuestra la eficacia del esquema del CIRCEPT como estrategia durante el desarrollo de actividades de aprendizaje del segundo trimestre del 2012. Ccori Huamán, BeltránUgarte Molina, Edson ; Ugarte Molina, Edson ; Ugarte Molina, Edson - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013 Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Ciencias Sociales Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO

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