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Percepciones Sobre el Proceso de Autoevaluación con Fines de Acreditación en los Agentes Educativos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno 2012 / Jorge Jacinto Checalla Avendaño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Percepciones Sobre el Proceso de Autoevaluación con Fines de Acreditación en los Agentes Educativos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Jacinto Checalla Avendaño, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 133 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Clasificación: 519.4 Métodos Numéricos para Ingenieros Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por título “Percepciones sobre el Proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación en los Agentes Educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA – Puno 2012”, corresponde al tipo descriptivo y diseño Transeccional o Transversal. Se desarrollo en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno. Abarcando como población a los estudiantes, docentes y personal administrativo, Tomándose como muestra de estudio a los estudiantes del V y X semestre de las cuatro especialidades y el 80 % de la población de docentes de dicha escuela profesional. En tanto a la población del personal administrativo se tomo como muestra la 100 % de la población. El objetivo de la investigación es determinar las percepciones sobre el proceso de autoevaluación con fines de acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante en año académico 2012 – II. Asimismo se considera los siguientes objetivos específicos: a) Identificar las percepciones sobre la Planificación y Sensibilización del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria; b) Identificar las percepciones sobre la Organización de Comisiones de Autoevaluación del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria; c) Identificar las percepciones sobre la Ejecución y control del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, y d) Identificar las percepciones sobre la Solicitud de Pares Externosdel proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. El presente trabajo ha sido desarrollado tomándose en cuenta como instrumentos un cuestionario aplicado a estudiantes, docentes y personal administrativo, la misma que luego de recolectarse los datos y procesarse los mismos en Microsoft Excel 2010 se establece las siguientes conclusiones: se ha comprobado mediante las percepciones de los agentes educativos, que no existe una buena planificación ni sensibilización en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II; de igual forma se ha logrado comprobar que no existe una buena organización de comisiones de autoevaluación con fines de acreditación en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II; Asimismo se ha podido comprobar que no existe una buena ejecución y controlde autoevaluación con fines de acreditación en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II. Finalmente se pudo comprobar que las autoridades pertinentes del proceso de autoevaluación con fines de acreditación no ejecuta la solicitud de pares externos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77149 Percepciones Sobre el Proceso de Autoevaluación con Fines de Acreditación en los Agentes Educativos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno 2012 [texto impreso] / Jorge Jacinto Checalla Avendaño, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 133 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Clasificación: 519.4 Métodos Numéricos para Ingenieros Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por título “Percepciones sobre el Proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación en los Agentes Educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA – Puno 2012”, corresponde al tipo descriptivo y diseño Transeccional o Transversal. Se desarrollo en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno. Abarcando como población a los estudiantes, docentes y personal administrativo, Tomándose como muestra de estudio a los estudiantes del V y X semestre de las cuatro especialidades y el 80 % de la población de docentes de dicha escuela profesional. En tanto a la población del personal administrativo se tomo como muestra la 100 % de la población. El objetivo de la investigación es determinar las percepciones sobre el proceso de autoevaluación con fines de acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante en año académico 2012 – II. Asimismo se considera los siguientes objetivos específicos: a) Identificar las percepciones sobre la Planificación y Sensibilización del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria; b) Identificar las percepciones sobre la Organización de Comisiones de Autoevaluación del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria; c) Identificar las percepciones sobre la Ejecución y control del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, y d) Identificar las percepciones sobre la Solicitud de Pares Externosdel proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. El presente trabajo ha sido desarrollado tomándose en cuenta como instrumentos un cuestionario aplicado a estudiantes, docentes y personal administrativo, la misma que luego de recolectarse los datos y procesarse los mismos en Microsoft Excel 2010 se establece las siguientes conclusiones: se ha comprobado mediante las percepciones de los agentes educativos, que no existe una buena planificación ni sensibilización en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II; de igual forma se ha logrado comprobar que no existe una buena organización de comisiones de autoevaluación con fines de acreditación en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II; Asimismo se ha podido comprobar que no existe una buena ejecución y controlde autoevaluación con fines de acreditación en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II. Finalmente se pudo comprobar que las autoridades pertinentes del proceso de autoevaluación con fines de acreditación no ejecuta la solicitud de pares externos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77149 Percepciones Sobre el Proceso de Autoevaluación con Fines de Acreditación en los Agentes Educativos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA - Puno 2012 El presente trabajo de investigación tiene por título “Percepciones sobre el Proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación en los Agentes Educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA – Puno 2012”, corresponde al tipo descriptivo y diseño Transeccional o Transversal. Se desarrollo en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno. Abarcando como población a los estudiantes, docentes y personal administrativo, Tomándose como muestra de estudio a los estudiantes del V y X semestre de las cuatro especialidades y el 80 % de la población de docentes de dicha escuela profesional. En tanto a la población del personal administrativo se tomo como muestra la 100 % de la población. El objetivo de la investigación es determinar las percepciones sobre el proceso de autoevaluación con fines de acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante en año académico 2012 – II. Asimismo se considera los siguientes objetivos específicos: a) Identificar las percepciones sobre la Planificación y Sensibilización del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria; b) Identificar las percepciones sobre la Organización de Comisiones de Autoevaluación del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria; c) Identificar las percepciones sobre la Ejecución y control del proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, y d) Identificar las percepciones sobre la Solicitud de Pares Externosdel proceso de autoevaluación con fines de Acreditación en los agentes educativos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. El presente trabajo ha sido desarrollado tomándose en cuenta como instrumentos un cuestionario aplicado a estudiantes, docentes y personal administrativo, la misma que luego de recolectarse los datos y procesarse los mismos en Microsoft Excel 2010 se establece las siguientes conclusiones: se ha comprobado mediante las percepciones de los agentes educativos, que no existe una buena planificación ni sensibilización en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II; de igual forma se ha logrado comprobar que no existe una buena organización de comisiones de autoevaluación con fines de acreditación en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II; Asimismo se ha podido comprobar que no existe una buena ejecución y controlde autoevaluación con fines de acreditación en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II. Finalmente se pudo comprobar que las autoridades pertinentes del proceso de autoevaluación con fines de acreditación no ejecuta la solicitud de pares externos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA – Puno, durante el semestre académico 2012 – II. Checalla Avendaño, Jorge Jacinto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013 Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Biología, Física, Química y Laboratorio Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO

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T16-3533-01	T3533	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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