Título : |
El aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas "Escoba y la Pandilla" en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Perú Birf" Juliaca 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Norma Eloisa Gonzales Palacios, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
125 paginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulada “El aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas “escoba y la pandilla” en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012; la definición del problema de investigación se planteó de la siguiente manera: ¿De qué manera el juego de cartas “escoba y la pandilla” eleva el nivel de aprendizaje de los significados de fracción en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012?, con dos variables de estudio que como son: variable independiente, Juego de cartas “escoba y lapandilla” y la variable dependiente,el aprendizaje de los significados de fracción.
El presente informe está orientada por el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de aprendizaje de los significados de fracción haciendo uso del juego de cartas “escoba y la pandilla” en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012. Así mismo, se formuló la hipótesis de investigación de la siguiente forma: El juego de cartas “escoba y la pandilla” mejoran positivamente el aprendizaje de los significados de fracción, en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012
La metodología de investigación es de tipo experimental, consiste en mejorar significativamente el aprendizaje de los significados de fracción, en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012?
El diseño de investigación que corresponde es cuasi – experimental, en el que se trabaja con dos grupos; el grupo experimental (GE) Y grupo de control (GC). Asimismo, para el análisis e interpretación de los datos se aplicó los estadígrafos: medidas de tendencia central (media aritmética y moda) y medidas de dispersión (varianza y desviación estándar); además la diferencia de medias y la distribución de la Zc se obtiene los siguientes resultados: El grupo control obtuvo su media aritmética 13.09 puntos y el grupo experimental obtuvo su media aritmética 15.78 puntos; y la varianza obtenida como resultado del grupo control 3.577 y el grupo experimental 3.3164. Asimismo se realizo una prueba de hipótesis para la diferencia de dos medias, cuyo resultado es: la Z_C = 4.902 Z_t = 1.96; Z_C>Z_t, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha); de donde deduce que la aplicación del juego de cartas la “escoba y la pandilla” permite elevar nivel de aprendizaje positivamente de los estudiantes de primer grado de la I. E. S. “Perú Birf”.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76836 |
El aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas "Escoba y la Pandilla" en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Perú Birf" Juliaca 2012 [texto impreso] / Norma Eloisa Gonzales Palacios, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 125 paginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulada “El aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas “escoba y la pandilla” en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012; la definición del problema de investigación se planteó de la siguiente manera: ¿De qué manera el juego de cartas “escoba y la pandilla” eleva el nivel de aprendizaje de los significados de fracción en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012?, con dos variables de estudio que como son: variable independiente, Juego de cartas “escoba y lapandilla” y la variable dependiente,el aprendizaje de los significados de fracción.
El presente informe está orientada por el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de aprendizaje de los significados de fracción haciendo uso del juego de cartas “escoba y la pandilla” en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012. Así mismo, se formuló la hipótesis de investigación de la siguiente forma: El juego de cartas “escoba y la pandilla” mejoran positivamente el aprendizaje de los significados de fracción, en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012
La metodología de investigación es de tipo experimental, consiste en mejorar significativamente el aprendizaje de los significados de fracción, en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012?
El diseño de investigación que corresponde es cuasi – experimental, en el que se trabaja con dos grupos; el grupo experimental (GE) Y grupo de control (GC). Asimismo, para el análisis e interpretación de los datos se aplicó los estadígrafos: medidas de tendencia central (media aritmética y moda) y medidas de dispersión (varianza y desviación estándar); además la diferencia de medias y la distribución de la Zc se obtiene los siguientes resultados: El grupo control obtuvo su media aritmética 13.09 puntos y el grupo experimental obtuvo su media aritmética 15.78 puntos; y la varianza obtenida como resultado del grupo control 3.577 y el grupo experimental 3.3164. Asimismo se realizo una prueba de hipótesis para la diferencia de dos medias, cuyo resultado es: la Z_C = 4.902 Z_t = 1.96; Z_C>Z_t, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha); de donde deduce que la aplicación del juego de cartas la “escoba y la pandilla” permite elevar nivel de aprendizaje positivamente de los estudiantes de primer grado de la I. E. S. “Perú Birf”.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76836 |
El aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas "Escoba y la Pandilla" en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Perú Birf" Juliaca 2012
El presente trabajo de investigación titulada “El aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas “escoba y la pandilla” en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012; la definición del problema de investigación se planteó de la siguiente manera: ¿De qué manera el juego de cartas “escoba y la pandilla” eleva el nivel de aprendizaje de los significados de fracción en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012?, con dos variables de estudio que como son: variable independiente, Juego de cartas “escoba y lapandilla” y la variable dependiente,el aprendizaje de los significados de fracción.
El presente informe está orientada por el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de aprendizaje de los significados de fracción haciendo uso del juego de cartas “escoba y la pandilla” en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012. Así mismo, se formuló la hipótesis de investigación de la siguiente forma: El juego de cartas “escoba y la pandilla” mejoran positivamente el aprendizaje de los significados de fracción, en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012
La metodología de investigación es de tipo experimental, consiste en mejorar significativamente el aprendizaje de los significados de fracción, en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Secundaria “Perú Birf” Juliaca en el año 2012?
El diseño de investigación que corresponde es cuasi – experimental, en el que se trabaja con dos grupos; el grupo experimental (GE) Y grupo de control (GC). Asimismo, para el análisis e interpretación de los datos se aplicó los estadígrafos: medidas de tendencia central (media aritmética y moda) y medidas de dispersión (varianza y desviación estándar); además la diferencia de medias y la distribución de la Zc se obtiene los siguientes resultados: El grupo control obtuvo su media aritmética 13.09 puntos y el grupo experimental obtuvo su media aritmética 15.78 puntos; y la varianza obtenida como resultado del grupo control 3.577 y el grupo experimental 3.3164. Asimismo se realizo una prueba de hipótesis para la diferencia de dos medias, cuyo resultado es: la Z_C = 4.902 Z_t = 1.96; Z_C>Z_t, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Ha); de donde deduce que la aplicación del juego de cartas la “escoba y la pandilla” permite elevar nivel de aprendizaje positivamente de los estudiantes de primer grado de la I. E. S. “Perú Birf”.
Gonzales Palacios, Norma Eloisa -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
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