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12 Ideas clave / Maria Feliu Torruella / Barcelona : Graó (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : 12 Ideas clave : Enseñar y Aprender Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Feliu Torruella, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Ideas Clave num. Volumen 16 Número de páginas: 179 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-352-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo -- El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico -- Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado -- Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica -- Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado -- El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico -- El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicios critico -- La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia -- La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo -- La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado -- Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión -- La historia es el conocimiento científico del pasado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95985 12 Ideas clave : Enseñar y Aprender Historia [texto impreso] / Maria Feliu Torruella, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor  . -  Primera edición . - Barcelona : Graó, 2011 . - 179 páginas : ilustraciones, tablas ; 23.5 cm. - (Ideas Clave; Volumen 16) . ISBN : 978-84-9980-352-4 Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo -- El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico -- Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado -- Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica -- Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado -- El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico -- El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicios critico -- La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia -- La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo -- La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado -- Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión -- La historia es el conocimiento científico del pasado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95985 12 Ideas clave Feliu Torruella, MariaHernàndez Cardona, Francesc Xavier ; Hernàndez Cardona, Francesc Xavier ; Hernàndez Cardona, Francesc Xavier - - Barcelona : Graó - 2011 Incluye referencias bibliográficas, glosario El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo -- El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico -- Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado -- Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica -- Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado -- El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico -- El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicios critico -- La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia -- La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo -- La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado -- Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión -- La historia es el conocimiento científico del pasado.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
16-1627-01	808.0669 F36	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible

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