Título : |
Portaglobos como Material Educativo en el Aprendizaje de Poliedros en Estudiantes del Cuarto Grado de las I.E.S Cesar Vallejo de Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rique Wilver Luquequispe Ramos, Autor ; Dante Supo Quispe, Autor ; Dante Supo Quispe, Autor ; Dante Supo Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
173 p. |
Il.: |
gráfs.; tabls.;ilus |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la Institución Educativa Secundaria “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca los estudiantes del tercer grado, en el año académico 2010, lograron un promedio de 12,02 puntos en el área de matemática, con 21% de desaprobados, según los registros oficiales del 2010, lo cual indica que los estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje de la matemática. A inicios del año académico del 2011 se les aplicó a los estudiantes mencionados un examen de diagnóstico sobre poliedros en el que obtuvieron un promedio de 5,9 puntos.
En consecuencia, de lo mencionado anteriormente, surge la investigación que lleva por título: PORTAGLOBO COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE POLIEDROS EN ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. CÉSAR VALLEJO DE JULIACA. Estudio que se realizó el 2011.
La investigación tuvo como propósito determinar el efecto que produce el portaglobo como material educativo en el aprendizaje de poliedros de los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca.
La metodología de la investigación es de tipo experimental y el diseño cuasiexperimental; esto indica que se tiene dos grupos intactos, siendo uno de ellos el grupo experimental al que se le aplica el tratamiento y el grupo control al que se sigue sin tratamiento. La muestra está constituida por 54 estudiantes del cuarto grado, 26 del grupo experimental y 28 del grupo control.
Los instrumentos utilizados son: la prueba escrita y la lista de cotejos; la prueba escrita se utilizó al inicio y al final del tratamiento experimental y la lista de cotejos en el proceso del mismo.
La conclusión más importante a la que se llegó es que el portaglobo como material educativo tiene efectos positivos en el aprendizaje de poliedros. Al realizar la prueba estadística los estudiantes del grupo experimental obtuvieron en la pre-prueba una media aritmética de 9,31 puntos ubicándose en la escala de 00-10 lo cual significa que sus aprendizajes están empezando a desarrollarse; después de aplicar el tratamiento experimental, en la post-prueba obtuvieron una media aritmética de 13,77 puntos ubicándose en la escala de 11-13 lo que significa que están en camino de lograr los aprendizajes previstos. Se observa un incremento de 4,46 puntos. Además, realizando la prueba de hipótesis se tiene que: el nivel de conocimiento de poliedros del grupo experimental es superior al del grupo control, en palabras más simples, al final de la investigación el grupo experimental obtuvo mejores niveles de aprendizajes en comparación con el grupo control.
Palabras claves: Portaglobo, material educativo, poliedros.
|
Nota de contenido: |
Zona de Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76111 |
Portaglobos como Material Educativo en el Aprendizaje de Poliedros en Estudiantes del Cuarto Grado de las I.E.S Cesar Vallejo de Juliaca [texto impreso] / Rique Wilver Luquequispe Ramos, Autor ; Dante Supo Quispe, Autor ; Dante Supo Quispe, Autor ; Dante Supo Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 173 p. : gráfs.; tabls.;ilus ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la Institución Educativa Secundaria “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca los estudiantes del tercer grado, en el año académico 2010, lograron un promedio de 12,02 puntos en el área de matemática, con 21% de desaprobados, según los registros oficiales del 2010, lo cual indica que los estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje de la matemática. A inicios del año académico del 2011 se les aplicó a los estudiantes mencionados un examen de diagnóstico sobre poliedros en el que obtuvieron un promedio de 5,9 puntos.
En consecuencia, de lo mencionado anteriormente, surge la investigación que lleva por título: PORTAGLOBO COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE POLIEDROS EN ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. CÉSAR VALLEJO DE JULIACA. Estudio que se realizó el 2011.
La investigación tuvo como propósito determinar el efecto que produce el portaglobo como material educativo en el aprendizaje de poliedros de los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca.
La metodología de la investigación es de tipo experimental y el diseño cuasiexperimental; esto indica que se tiene dos grupos intactos, siendo uno de ellos el grupo experimental al que se le aplica el tratamiento y el grupo control al que se sigue sin tratamiento. La muestra está constituida por 54 estudiantes del cuarto grado, 26 del grupo experimental y 28 del grupo control.
Los instrumentos utilizados son: la prueba escrita y la lista de cotejos; la prueba escrita se utilizó al inicio y al final del tratamiento experimental y la lista de cotejos en el proceso del mismo.
La conclusión más importante a la que se llegó es que el portaglobo como material educativo tiene efectos positivos en el aprendizaje de poliedros. Al realizar la prueba estadística los estudiantes del grupo experimental obtuvieron en la pre-prueba una media aritmética de 9,31 puntos ubicándose en la escala de 00-10 lo cual significa que sus aprendizajes están empezando a desarrollarse; después de aplicar el tratamiento experimental, en la post-prueba obtuvieron una media aritmética de 13,77 puntos ubicándose en la escala de 11-13 lo que significa que están en camino de lograr los aprendizajes previstos. Se observa un incremento de 4,46 puntos. Además, realizando la prueba de hipótesis se tiene que: el nivel de conocimiento de poliedros del grupo experimental es superior al del grupo control, en palabras más simples, al final de la investigación el grupo experimental obtuvo mejores niveles de aprendizajes en comparación con el grupo control.
Palabras claves: Portaglobo, material educativo, poliedros.
|
Nota de contenido: |
Zona de Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76111 |
Portaglobos como Material Educativo en el Aprendizaje de Poliedros en Estudiantes del Cuarto Grado de las I.E.S Cesar Vallejo de Juliaca
En la Institución Educativa Secundaria “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca los estudiantes del tercer grado, en el año académico 2010, lograron un promedio de 12,02 puntos en el área de matemática, con 21% de desaprobados, según los registros oficiales del 2010, lo cual indica que los estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje de la matemática. A inicios del año académico del 2011 se les aplicó a los estudiantes mencionados un examen de diagnóstico sobre poliedros en el que obtuvieron un promedio de 5,9 puntos.
En consecuencia, de lo mencionado anteriormente, surge la investigación que lleva por título: PORTAGLOBO COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE POLIEDROS EN ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. CÉSAR VALLEJO DE JULIACA. Estudio que se realizó el 2011.
La investigación tuvo como propósito determinar el efecto que produce el portaglobo como material educativo en el aprendizaje de poliedros de los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca.
La metodología de la investigación es de tipo experimental y el diseño cuasiexperimental; esto indica que se tiene dos grupos intactos, siendo uno de ellos el grupo experimental al que se le aplica el tratamiento y el grupo control al que se sigue sin tratamiento. La muestra está constituida por 54 estudiantes del cuarto grado, 26 del grupo experimental y 28 del grupo control.
Los instrumentos utilizados son: la prueba escrita y la lista de cotejos; la prueba escrita se utilizó al inicio y al final del tratamiento experimental y la lista de cotejos en el proceso del mismo.
La conclusión más importante a la que se llegó es que el portaglobo como material educativo tiene efectos positivos en el aprendizaje de poliedros. Al realizar la prueba estadística los estudiantes del grupo experimental obtuvieron en la pre-prueba una media aritmética de 9,31 puntos ubicándose en la escala de 00-10 lo cual significa que sus aprendizajes están empezando a desarrollarse; después de aplicar el tratamiento experimental, en la post-prueba obtuvieron una media aritmética de 13,77 puntos ubicándose en la escala de 11-13 lo que significa que están en camino de lograr los aprendizajes previstos. Se observa un incremento de 4,46 puntos. Además, realizando la prueba de hipótesis se tiene que: el nivel de conocimiento de poliedros del grupo experimental es superior al del grupo control, en palabras más simples, al final de la investigación el grupo experimental obtuvo mejores niveles de aprendizajes en comparación con el grupo control.
Palabras claves: Portaglobo, material educativo, poliedros.
Luquequispe Ramos, Rique WilverSupo Quispe, Dante ; Supo Quispe, Dante ; Supo Quispe, Dante - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Zona de Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA
|
|