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Neuroaprendizaje / Humberto Caicedo López / Bogotá : Ediciones de la U (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Neuroaprendizaje : una propuesta educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Caicedo López, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: 199 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-053-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cuidados intensivos respiratorios (Medicina) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Movimiento promotores de una nueva ciencia del aprendizaje -- Composición, estructura y desarrollo del cerebro -- Modelos de desarrollo y funcionamiento del cerebro -- El cerebro y la capacidad de aprender -- El aprendizaje a lo largo de la vida -- Educación compatible con el cerebro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75790 Neuroaprendizaje : una propuesta educativa [texto impreso] / Humberto Caicedo López, Autor  . -  Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 199 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-053-5 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cuidados intensivos respiratorios (Medicina) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Movimiento promotores de una nueva ciencia del aprendizaje -- Composición, estructura y desarrollo del cerebro -- Modelos de desarrollo y funcionamiento del cerebro -- El cerebro y la capacidad de aprender -- El aprendizaje a lo largo de la vida -- Educación compatible con el cerebro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75790 Neuroaprendizaje Caicedo López, Humberto - Bogotá : Ediciones de la U - 2012 Incluye referencias bibliográficas Movimiento promotores de una nueva ciencia del aprendizaje -- Composición, estructura y desarrollo del cerebro -- Modelos de desarrollo y funcionamiento del cerebro -- El cerebro y la capacidad de aprender -- El aprendizaje a lo largo de la vida -- Educación compatible con el cerebro.

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20-0041-01	370.7 C16	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
27854-74270-01	370.7 C16	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
27854-79917-02	370.7 C16	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Neuroeducación / Humberto Caicedo López / Bogotá : Ediciones de la U (2016)

Público ISBD Vista personalizada Título : Neuroeducación : una propuesta educativa en el aula de clase Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Caicedo López, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2016 Colección: Educación Número de páginas: 238 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-615-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Los aportes de la neurociencia y de ciencias afines a la teoría neuroeducativa -- Una introducción necesaria -- Aportes de la Neurociencia a la Educación -- Retos y oportunidades -- Los neuromitos -- El aprendizaje desde la perspectiva de la neurociencia -- Cómo aprende el cerebro -- El cerebro, un órgano social -- Capacidad cerebral y habilidades cognitivas -- Aprendizaje durante el ciclo vital -- El aprendizaje en la infancia -- El aprendizaje adolescente -- El aprendizaje adulto -- Hacia una propuesta educativa basada en el cerebro -- Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas -- La neuroplasticidad y la educación -- Factores que afectan la neuroplasticidad -- La Neuroplasticidad y la Educación -- La Neuroplasticidad en el aula. Cómo mejorarla -- Las emociones y la educación -- Emociones y sentimientos -- Clasificación de las emociones -- Las emociones y el aprendizaje -- Emociones frecuentes en el aula. Características -- La inclusión de las emociones en la enseñanza -- El estrés en la escuela y sus efectos en el aprendizaje -- La respuesta estrés. Características y efectos -- Estructuras cerebrales del estrés -- Factores desencadenantes del estrés. Categorías de estrés -- Los niveles de estrés y sus consecuencias -- Los trastornos del estrés crónico -- Estrés crónico en los profesores: burnout -- Estrés y aprendizaje escolar -- Factores estresantes en la escuela. Efectos -- Pobreza, estrés y aprendizaje -- Movimiento, ejercicio y cognición -- Evidencias sobre la conexión movimiento-cognición -- El movimiento y el aprendizaje -- Movimiento en clase. Resultados -- La incorporación del movimiento en el aula de clase -- Los propósitos del movimiento en la escuela -- Las funciones ejecutivas y el aprendizaje escolar -- Las funciones ejecutivas y la educación -- El desarrollo de las funciones ejecutivas y el desempeño escolar -- Estrategias para el desarrollo y uso de las funciones ejecutivas en el aula -- La metacognición, una habilidad ejecutiva importante en la escuela -- El aprendizaje en el aula desde la perspectiva de la neuroeducación -- El aprendizaje y la memorización en el aula -- Filtros de selección de la información -- La información sensorial se transforma en pensamiento y memoria -- La formación de la memoria y la memorización -- La memoria humana -- Modelo de la formación de memoria -- Procesos de memorización -- Capacidades y recursos cognitivos disponibles para aprender en el aula -- La capacidad de aprender del infante -- Teorías y modelos sobre las formas de aprender mejor y más eficiente -- La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner -- Aspectos claves de la TIM para considerar en el aula de clase -- El modelo de los estilos de aprendizaje -- La integración de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en el aula -- El aprendizaje del lenguaje, la lectura y la escritura -- El lenguaje y el aprendizaje escolar -- El aprendizaje de la lectura -- Sistemas de lectura -- Rutas y circuitos neurales de lectura -- Métodos de lectura compatibles -- Estrategias de lectura complementarias -- Dificultades de lectura en la escuela -- Aprender a escribir -- La enseñanza de la escritura -- La construcción de habilidades para la lectura y la escritura -- El aprendizaje de las matemáticas y las artes en la escuela. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100212 Neuroeducación : una propuesta educativa en el aula de clase [texto impreso] / Humberto Caicedo López, Autor  . -  Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2016 . - 238 páginas : ilustraciones, diagramas ; 24 cm. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-615-5 Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Los aportes de la neurociencia y de ciencias afines a la teoría neuroeducativa -- Una introducción necesaria -- Aportes de la Neurociencia a la Educación -- Retos y oportunidades -- Los neuromitos -- El aprendizaje desde la perspectiva de la neurociencia -- Cómo aprende el cerebro -- El cerebro, un órgano social -- Capacidad cerebral y habilidades cognitivas -- Aprendizaje durante el ciclo vital -- El aprendizaje en la infancia -- El aprendizaje adolescente -- El aprendizaje adulto -- Hacia una propuesta educativa basada en el cerebro -- Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas -- La neuroplasticidad y la educación -- Factores que afectan la neuroplasticidad -- La Neuroplasticidad y la Educación -- La Neuroplasticidad en el aula. Cómo mejorarla -- Las emociones y la educación -- Emociones y sentimientos -- Clasificación de las emociones -- Las emociones y el aprendizaje -- Emociones frecuentes en el aula. Características -- La inclusión de las emociones en la enseñanza -- El estrés en la escuela y sus efectos en el aprendizaje -- La respuesta estrés. Características y efectos -- Estructuras cerebrales del estrés -- Factores desencadenantes del estrés. Categorías de estrés -- Los niveles de estrés y sus consecuencias -- Los trastornos del estrés crónico -- Estrés crónico en los profesores: burnout -- Estrés y aprendizaje escolar -- Factores estresantes en la escuela. Efectos -- Pobreza, estrés y aprendizaje -- Movimiento, ejercicio y cognición -- Evidencias sobre la conexión movimiento-cognición -- El movimiento y el aprendizaje -- Movimiento en clase. Resultados -- La incorporación del movimiento en el aula de clase -- Los propósitos del movimiento en la escuela -- Las funciones ejecutivas y el aprendizaje escolar -- Las funciones ejecutivas y la educación -- El desarrollo de las funciones ejecutivas y el desempeño escolar -- Estrategias para el desarrollo y uso de las funciones ejecutivas en el aula -- La metacognición, una habilidad ejecutiva importante en la escuela -- El aprendizaje en el aula desde la perspectiva de la neuroeducación -- El aprendizaje y la memorización en el aula -- Filtros de selección de la información -- La información sensorial se transforma en pensamiento y memoria -- La formación de la memoria y la memorización -- La memoria humana -- Modelo de la formación de memoria -- Procesos de memorización -- Capacidades y recursos cognitivos disponibles para aprender en el aula -- La capacidad de aprender del infante -- Teorías y modelos sobre las formas de aprender mejor y más eficiente -- La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner -- Aspectos claves de la TIM para considerar en el aula de clase -- El modelo de los estilos de aprendizaje -- La integración de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en el aula -- El aprendizaje del lenguaje, la lectura y la escritura -- El lenguaje y el aprendizaje escolar -- El aprendizaje de la lectura -- Sistemas de lectura -- Rutas y circuitos neurales de lectura -- Métodos de lectura compatibles -- Estrategias de lectura complementarias -- Dificultades de lectura en la escuela -- Aprender a escribir -- La enseñanza de la escritura -- La construcción de habilidades para la lectura y la escritura -- El aprendizaje de las matemáticas y las artes en la escuela. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100212 Neuroeducación Caicedo López, Humberto - Bogotá : Ediciones de la U - 2016 Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos Los aportes de la neurociencia y de ciencias afines a la teoría neuroeducativa -- Una introducción necesaria -- Aportes de la Neurociencia a la Educación -- Retos y oportunidades -- Los neuromitos -- El aprendizaje desde la perspectiva de la neurociencia -- Cómo aprende el cerebro -- El cerebro, un órgano social -- Capacidad cerebral y habilidades cognitivas -- Aprendizaje durante el ciclo vital -- El aprendizaje en la infancia -- El aprendizaje adolescente -- El aprendizaje adulto -- Hacia una propuesta educativa basada en el cerebro -- Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas -- La neuroplasticidad y la educación -- Factores que afectan la neuroplasticidad -- La Neuroplasticidad y la Educación -- La Neuroplasticidad en el aula. Cómo mejorarla -- Las emociones y la educación -- Emociones y sentimientos -- Clasificación de las emociones -- Las emociones y el aprendizaje -- Emociones frecuentes en el aula. Características -- La inclusión de las emociones en la enseñanza -- El estrés en la escuela y sus efectos en el aprendizaje -- La respuesta estrés. Características y efectos -- Estructuras cerebrales del estrés -- Factores desencadenantes del estrés. Categorías de estrés -- Los niveles de estrés y sus consecuencias -- Los trastornos del estrés crónico -- Estrés crónico en los profesores: burnout -- Estrés y aprendizaje escolar -- Factores estresantes en la escuela. Efectos -- Pobreza, estrés y aprendizaje -- Movimiento, ejercicio y cognición -- Evidencias sobre la conexión movimiento-cognición -- El movimiento y el aprendizaje -- Movimiento en clase. Resultados -- La incorporación del movimiento en el aula de clase -- Los propósitos del movimiento en la escuela -- Las funciones ejecutivas y el aprendizaje escolar -- Las funciones ejecutivas y la educación -- El desarrollo de las funciones ejecutivas y el desempeño escolar -- Estrategias para el desarrollo y uso de las funciones ejecutivas en el aula -- La metacognición, una habilidad ejecutiva importante en la escuela -- El aprendizaje en el aula desde la perspectiva de la neuroeducación -- El aprendizaje y la memorización en el aula -- Filtros de selección de la información -- La información sensorial se transforma en pensamiento y memoria -- La formación de la memoria y la memorización -- La memoria humana -- Modelo de la formación de memoria -- Procesos de memorización -- Capacidades y recursos cognitivos disponibles para aprender en el aula -- La capacidad de aprender del infante -- Teorías y modelos sobre las formas de aprender mejor y más eficiente -- La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner -- Aspectos claves de la TIM para considerar en el aula de clase -- El modelo de los estilos de aprendizaje -- La integración de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en el aula -- El aprendizaje del lenguaje, la lectura y la escritura -- El lenguaje y el aprendizaje escolar -- El aprendizaje de la lectura -- Sistemas de lectura -- Rutas y circuitos neurales de lectura -- Métodos de lectura compatibles -- Estrategias de lectura complementarias -- Dificultades de lectura en la escuela -- Aprender a escribir -- La enseñanza de la escritura -- La construcción de habilidades para la lectura y la escritura -- El aprendizaje de las matemáticas y las artes en la escuela.

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