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Autor Carlos Miguel Quinto Laguna |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLos Fundamentos del Pensamiento Educativo de Mariátegui y su Perspectiva Actual en el Diseño Curricular de Educación Secundaria. / Carlos Miguel Quinto Laguna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación (2010)
Título : Los Fundamentos del Pensamiento Educativo de Mariátegui y su Perspectiva Actual en el Diseño Curricular de Educación Secundaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Miguel Quinto Laguna, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 153 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico de: Doctoris Scientiae en Educación. Idioma : Español (spa) Resumen: El estudio que se pone a consideración es una investigación de tipo teórico que intenta analizar críticamente los fundamentos que sustenta el pensamiento educativo de José Carlos Mariátegui y su perspectiva actual en el Diseño Curricular de Educación Nacional (DCN) del nivel secundario que actualmente está vigente. Es una investigación que caracteriza los fundamentos en los que se sostiene el pensamiento educativo de Mariátegui y establece críticamente su perspectiva actual en el Diseño Curricular.
Se toma como fuentes de investigación las dos obras principales de José Carlos Mariátegui como son: “7 Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana” y “Temas de Educación”. Por otro lado, se toma como fuente de investigación el Diseño Circular Nacional (DCN) que está en vigencia desde el año 2009 hasta la actualidad. Estas fuentes de investigación se abordan mediante la técnica del fichaje, especialmente se utilizan las fichas textuales y las fichas de resumen.
Se asume la posición de que los pensamientos educativos de José Carlos Mariátegui son referidos a la concepción educativa, a los fines, los medios, los alumnos y a los maestros. Estos pensamientos los asume haciendo uso del método marxista y ninguno de sus postulados son tomados en cuenta, en perspectiva, por el actual Diseño Curricular Nacional (DCN) del nivel de educación secundaria.
El diseño de investigación que se asume es la investigación de tipo doctrinal que considera tres ejes temáticos. Como punto de referencia se considera el pensamiento educativo de Mariátegui y como ejes subsidiarios a los fundamentos en los que se sustenta y su perspectiva actual en el actual diseño curricular del país. Por esta razón no se trabaja con ninguna población de estudio ni muestra representativa y, por ende, no se trabaja con ningún modelo estadístico de prueba de hipótesis.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE. PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77566 Los Fundamentos del Pensamiento Educativo de Mariátegui y su Perspectiva Actual en el Diseño Curricular de Educación Secundaria. [texto impreso] / Carlos Miguel Quinto Laguna, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2010 . - 153 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de: Doctoris Scientiae en Educación.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El estudio que se pone a consideración es una investigación de tipo teórico que intenta analizar críticamente los fundamentos que sustenta el pensamiento educativo de José Carlos Mariátegui y su perspectiva actual en el Diseño Curricular de Educación Nacional (DCN) del nivel secundario que actualmente está vigente. Es una investigación que caracteriza los fundamentos en los que se sostiene el pensamiento educativo de Mariátegui y establece críticamente su perspectiva actual en el Diseño Curricular.
Se toma como fuentes de investigación las dos obras principales de José Carlos Mariátegui como son: “7 Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana” y “Temas de Educación”. Por otro lado, se toma como fuente de investigación el Diseño Circular Nacional (DCN) que está en vigencia desde el año 2009 hasta la actualidad. Estas fuentes de investigación se abordan mediante la técnica del fichaje, especialmente se utilizan las fichas textuales y las fichas de resumen.
Se asume la posición de que los pensamientos educativos de José Carlos Mariátegui son referidos a la concepción educativa, a los fines, los medios, los alumnos y a los maestros. Estos pensamientos los asume haciendo uso del método marxista y ninguno de sus postulados son tomados en cuenta, en perspectiva, por el actual Diseño Curricular Nacional (DCN) del nivel de educación secundaria.
El diseño de investigación que se asume es la investigación de tipo doctrinal que considera tres ejes temáticos. Como punto de referencia se considera el pensamiento educativo de Mariátegui y como ejes subsidiarios a los fundamentos en los que se sustenta y su perspectiva actual en el actual diseño curricular del país. Por esta razón no se trabaja con ninguna población de estudio ni muestra representativa y, por ende, no se trabaja con ningún modelo estadístico de prueba de hipótesis.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE. PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77566
Los Fundamentos del Pensamiento Educativo de Mariátegui y su Perspectiva Actual en el Diseño Curricular de Educación Secundaria.
El estudio que se pone a consideración es una investigación de tipo teórico que intenta analizar críticamente los fundamentos que sustenta el pensamiento educativo de José Carlos Mariátegui y su perspectiva actual en el Diseño Curricular de Educación Nacional (DCN) del nivel secundario que actualmente está vigente. Es una investigación que caracteriza los fundamentos en los que se sostiene el pensamiento educativo de Mariátegui y establece críticamente su perspectiva actual en el Diseño Curricular.
Se toma como fuentes de investigación las dos obras principales de José Carlos Mariátegui como son: “7 Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana” y “Temas de Educación”. Por otro lado, se toma como fuente de investigación el Diseño Circular Nacional (DCN) que está en vigencia desde el año 2009 hasta la actualidad. Estas fuentes de investigación se abordan mediante la técnica del fichaje, especialmente se utilizan las fichas textuales y las fichas de resumen.
Se asume la posición de que los pensamientos educativos de José Carlos Mariátegui son referidos a la concepción educativa, a los fines, los medios, los alumnos y a los maestros. Estos pensamientos los asume haciendo uso del método marxista y ninguno de sus postulados son tomados en cuenta, en perspectiva, por el actual Diseño Curricular Nacional (DCN) del nivel de educación secundaria.
El diseño de investigación que se asume es la investigación de tipo doctrinal que considera tres ejes temáticos. Como punto de referencia se considera el pensamiento educativo de Mariátegui y como ejes subsidiarios a los fundamentos en los que se sustenta y su perspectiva actual en el actual diseño curricular del país. Por esta razón no se trabaja con ninguna población de estudio ni muestra representativa y, por ende, no se trabaja con ningún modelo estadístico de prueba de hipótesis.
Quinto Laguna, Carlos Miguel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2010
Para Optar el Grado Académico de: Doctoris Scientiae en Educación.
Zona Territorial de Estudio: PE. PUNO.
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Título : Motivación y satisfacción laboral del personal docente de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Miguel Quinto Laguna, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 123 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: Grado de correlación existente entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de las IES de la ciudad de Puno. Motivación de personal es determinante en el nivel de satisfacción laboral de los profesores de cualquier institución educativa. Existen teorías de la motivación de personal que las autoridades educativas deben implementar, pero que al no hacerlo generan descontentos en la mayoría de los profesores. Se asume el supuesto de que existe un alto grado de correlación entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de la ciudad de Puno. Para comprobar este supuesto se asume el diseño correlacional simple de dos variables: una “X” y otra “Y”. La población de estudio está constituida por los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas de gestión pública de la ciudad de Puno. De esta población se toma una muestra representativa constituida por 194 profesores. Se aplica una sola técnica, la encuesta con su instrumento, el cuestionario. Se aplica un cuestionario de preguntas para cada variable y a los mismos integrantes de la muestra de estudio. Al final de la investigación se llega a la conclusión de que existe un alto grado de correlación de tipo directo entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario y de gestión pública de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74680 Motivación y satisfacción laboral del personal docente de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno [texto impreso] / Carlos Miguel Quinto Laguna, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2009 . - 123 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: Grado de correlación existente entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de las IES de la ciudad de Puno. Motivación de personal es determinante en el nivel de satisfacción laboral de los profesores de cualquier institución educativa. Existen teorías de la motivación de personal que las autoridades educativas deben implementar, pero que al no hacerlo generan descontentos en la mayoría de los profesores. Se asume el supuesto de que existe un alto grado de correlación entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de la ciudad de Puno. Para comprobar este supuesto se asume el diseño correlacional simple de dos variables: una “X” y otra “Y”. La población de estudio está constituida por los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas de gestión pública de la ciudad de Puno. De esta población se toma una muestra representativa constituida por 194 profesores. Se aplica una sola técnica, la encuesta con su instrumento, el cuestionario. Se aplica un cuestionario de preguntas para cada variable y a los mismos integrantes de la muestra de estudio. Al final de la investigación se llega a la conclusión de que existe un alto grado de correlación de tipo directo entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario y de gestión pública de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74680
Motivación y satisfacción laboral del personal docente de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno
Grado de correlación existente entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de las IES de la ciudad de Puno. Motivación de personal es determinante en el nivel de satisfacción laboral de los profesores de cualquier institución educativa. Existen teorías de la motivación de personal que las autoridades educativas deben implementar, pero que al no hacerlo generan descontentos en la mayoría de los profesores. Se asume el supuesto de que existe un alto grado de correlación entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de la ciudad de Puno. Para comprobar este supuesto se asume el diseño correlacional simple de dos variables: una “X” y otra “Y”. La población de estudio está constituida por los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas de gestión pública de la ciudad de Puno. De esta población se toma una muestra representativa constituida por 194 profesores. Se aplica una sola técnica, la encuesta con su instrumento, el cuestionario. Se aplica un cuestionario de preguntas para cada variable y a los mismos integrantes de la muestra de estudio. Al final de la investigación se llega a la conclusión de que existe un alto grado de correlación de tipo directo entre la motivación de personal y los niveles de satisfacción laboral en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario y de gestión pública de la ciudad de Puno.
Quinto Laguna, Carlos Miguel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2009
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
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