Título : |
El CABRI-GEOMETRE como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras durante el segundo trimestre en alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 de la Ciudad de Puno, 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ernesto Choque Chalco, Autor ; Maritza Luque Canaza, Autor ; Maritza Luque Canaza, Autor ; Maritza Luque Canaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2007 |
Número de páginas: |
177 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación que se denomina. ““EL CABRI-GÉOMÉTRE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL TEOREMA DE PITÁGORAS DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. “INDUSTRIAL Nº 32” DE LA CIUDAD DE PUNO, 2006” tiene como propósito de responder a la interrogante: ¿De qué manera influye la aplicación del software Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, durante el segundo trimestre en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de Puno, del año escolar 2006?. El objetivo de investigación es Determinar la influencia de la aplicación del software Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, durante el segundo trimestre en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de Puno, del año escolar 2006; siendo la respuesta tentativa, La aplicación del Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, permite elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos del cuarto grado de la “I.E.S. Industria Nº 32” de Puno, 2006. El tipo de investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi.-experimental con pre test y pos test y con 2 grupos intactos, uno de control y el otro experimental; la población de investigación esta conformada por 171 alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de la ciudad de Puno, de las cuales se escogió como muestra a 54 alumnos, que representan a secciones de “B” y “C”, grupo control y grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74088 |
El CABRI-GEOMETRE como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras durante el segundo trimestre en alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 de la Ciudad de Puno, 2006 [texto impreso] / Ernesto Choque Chalco, Autor ; Maritza Luque Canaza, Autor ; Maritza Luque Canaza, Autor ; Maritza Luque Canaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 177 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación que se denomina. ““EL CABRI-GÉOMÉTRE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL TEOREMA DE PITÁGORAS DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. “INDUSTRIAL Nº 32” DE LA CIUDAD DE PUNO, 2006” tiene como propósito de responder a la interrogante: ¿De qué manera influye la aplicación del software Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, durante el segundo trimestre en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de Puno, del año escolar 2006?. El objetivo de investigación es Determinar la influencia de la aplicación del software Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, durante el segundo trimestre en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de Puno, del año escolar 2006; siendo la respuesta tentativa, La aplicación del Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, permite elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos del cuarto grado de la “I.E.S. Industria Nº 32” de Puno, 2006. El tipo de investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi.-experimental con pre test y pos test y con 2 grupos intactos, uno de control y el otro experimental; la población de investigación esta conformada por 171 alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de la ciudad de Puno, de las cuales se escogió como muestra a 54 alumnos, que representan a secciones de “B” y “C”, grupo control y grupo experimental. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74088 |
El CABRI-GEOMETRE como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras durante el segundo trimestre en alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 de la Ciudad de Puno, 2006
El presente trabajo de investigación que se denomina. ““EL CABRI-GÉOMÉTRE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL TEOREMA DE PITÁGORAS DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. “INDUSTRIAL Nº 32” DE LA CIUDAD DE PUNO, 2006” tiene como propósito de responder a la interrogante: ¿De qué manera influye la aplicación del software Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, durante el segundo trimestre en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de Puno, del año escolar 2006?. El objetivo de investigación es Determinar la influencia de la aplicación del software Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, durante el segundo trimestre en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de Puno, del año escolar 2006; siendo la respuesta tentativa, La aplicación del Cabri-géométre como recurso didáctico en el aprendizaje del teorema de Pitágoras, permite elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos del cuarto grado de la “I.E.S. Industria Nº 32” de Puno, 2006. El tipo de investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi.-experimental con pre test y pos test y con 2 grupos intactos, uno de control y el otro experimental; la población de investigación esta conformada por 171 alumnos del cuarto grado de la I.E.S “Industrial Nº 32” de la ciudad de Puno, de las cuales se escogió como muestra a 54 alumnos, que representan a secciones de “B” y “C”, grupo control y grupo experimental.
Choque Chalco, ErnestoLuque Canaza, Maritza ; Luque Canaza, Maritza ; Luque Canaza, Maritza - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática
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