Título : |
La discusión controversial como estrategia de aprendizaje en el componente ciudadanía en los alumnos del Segundo Grado de la Institución educativa San Francisco de Borja Juliaca, 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edgar Ortiz Alarcon, Autor ; Edwin Surco Mamani, Autor ; Edwin Surco Mamani, Autor ; Edwin Surco Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
149 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Investigación es experimental y adopta el diseño cuasi-experimental, ya que se trabaja con dos grupos (control y experimental), donde se aplica una pre-test y post-test respectivamente para ambos grupos con una población estudiantil de 90 alumnos y con una muestra de 57 alumnos ubicados en el segundo grado “A” y “B” con 29 y 28 estudiantes respectivamente. Prueba de entrada a los dos grupos, tanto experimental y control, luego se aplica el tratamiento experimental La Discusión Controversial como estrategia de aprendizaje en el grupo experimental (2° A), finalizado el experimento se toma una prueba de salida a los dos grupos para determinar los efectos que produce la estrategia en experimento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73972 |
La discusión controversial como estrategia de aprendizaje en el componente ciudadanía en los alumnos del Segundo Grado de la Institución educativa San Francisco de Borja Juliaca, 2006 [texto impreso] / Edgar Ortiz Alarcon, Autor ; Edwin Surco Mamani, Autor ; Edwin Surco Mamani, Autor ; Edwin Surco Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 149 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Investigación es experimental y adopta el diseño cuasi-experimental, ya que se trabaja con dos grupos (control y experimental), donde se aplica una pre-test y post-test respectivamente para ambos grupos con una población estudiantil de 90 alumnos y con una muestra de 57 alumnos ubicados en el segundo grado “A” y “B” con 29 y 28 estudiantes respectivamente. Prueba de entrada a los dos grupos, tanto experimental y control, luego se aplica el tratamiento experimental La Discusión Controversial como estrategia de aprendizaje en el grupo experimental (2° A), finalizado el experimento se toma una prueba de salida a los dos grupos para determinar los efectos que produce la estrategia en experimento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73972 |
La discusión controversial como estrategia de aprendizaje en el componente ciudadanía en los alumnos del Segundo Grado de la Institución educativa San Francisco de Borja Juliaca, 2006
Investigación es experimental y adopta el diseño cuasi-experimental, ya que se trabaja con dos grupos (control y experimental), donde se aplica una pre-test y post-test respectivamente para ambos grupos con una población estudiantil de 90 alumnos y con una muestra de 57 alumnos ubicados en el segundo grado “A” y “B” con 29 y 28 estudiantes respectivamente. Prueba de entrada a los dos grupos, tanto experimental y control, luego se aplica el tratamiento experimental La Discusión Controversial como estrategia de aprendizaje en el grupo experimental (2° A), finalizado el experimento se toma una prueba de salida a los dos grupos para determinar los efectos que produce la estrategia en experimento.
Ortiz Alarcon, EdgarSurco Mamani, Edwin ; Surco Mamani, Edwin ; Surco Mamani, Edwin - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Ciencias Sociales
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