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Información del autor
Autor Carla Maruja Yucra Rodriguez |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación de diapositivas como estrategia para el logro de aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del 4to. grado de la I.E.S. Industrial N° 32 - Puno, 2005 / Carla Maruja Yucra Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : Aplicación de diapositivas como estrategia para el logro de aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del 4to. grado de la I.E.S. Industrial N° 32 - Puno, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Maruja Yucra Rodriguez, Autor ; Brunilda Candy Salas Velasquez, Autor ; Brunilda Candy Salas Velasquez, Autor ; Brunilda Candy Salas Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 136 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] España - Historia Resumen: Determina efectos produce la aplicación de las diapositivas como estrategia, para el logro de aprendizajes del componente persona y sociedad en alumnos del 4to grado de la I.E.S. Industrial N° 32-Puno, 2005. La metodología de la investigación, es de tipo cuasi-experimental. La muestra de estudio está conformada por los alumnos del 4to “A” (Grupo Control) y 4to “B” (Grupo Experimental). Las técnicas de recolección de datos, son el examen y la observación, y los instrumentos utilizados son la prueba de conocimiento y la ficha de observación. La conclusión principal a la que se llegó es que, mediante la aplicación del diseño estadístico, se demuestra que la Zc es superior es decir 10.45 a la Zt que es 1.645, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula; de igual modo se reafirma que la media aritmética en el grupo experimental es mayor es decir 14.11 siendo la media aritmética en el grupo control de 12.34 Lo cual nos indica claramente que las diapositivas como estrategia causa efecto positivo en el logro del aprendizaje del componente persona y sociedad. De esta manera se afirma la hipótesis planteada en la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73712 Aplicación de diapositivas como estrategia para el logro de aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del 4to. grado de la I.E.S. Industrial N° 32 - Puno, 2005 [texto impreso] / Carla Maruja Yucra Rodriguez, Autor ; Brunilda Candy Salas Velasquez, Autor ; Brunilda Candy Salas Velasquez, Autor ; Brunilda Candy Salas Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 136 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] España - Historia Resumen: Determina efectos produce la aplicación de las diapositivas como estrategia, para el logro de aprendizajes del componente persona y sociedad en alumnos del 4to grado de la I.E.S. Industrial N° 32-Puno, 2005. La metodología de la investigación, es de tipo cuasi-experimental. La muestra de estudio está conformada por los alumnos del 4to “A” (Grupo Control) y 4to “B” (Grupo Experimental). Las técnicas de recolección de datos, son el examen y la observación, y los instrumentos utilizados son la prueba de conocimiento y la ficha de observación. La conclusión principal a la que se llegó es que, mediante la aplicación del diseño estadístico, se demuestra que la Zc es superior es decir 10.45 a la Zt que es 1.645, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula; de igual modo se reafirma que la media aritmética en el grupo experimental es mayor es decir 14.11 siendo la media aritmética en el grupo control de 12.34 Lo cual nos indica claramente que las diapositivas como estrategia causa efecto positivo en el logro del aprendizaje del componente persona y sociedad. De esta manera se afirma la hipótesis planteada en la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73712
Aplicación de diapositivas como estrategia para el logro de aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del 4to. grado de la I.E.S. Industrial N° 32 - Puno, 2005
Determina efectos produce la aplicación de las diapositivas como estrategia, para el logro de aprendizajes del componente persona y sociedad en alumnos del 4to grado de la I.E.S. Industrial N° 32-Puno, 2005. La metodología de la investigación, es de tipo cuasi-experimental. La muestra de estudio está conformada por los alumnos del 4to “A” (Grupo Control) y 4to “B” (Grupo Experimental). Las técnicas de recolección de datos, son el examen y la observación, y los instrumentos utilizados son la prueba de conocimiento y la ficha de observación. La conclusión principal a la que se llegó es que, mediante la aplicación del diseño estadístico, se demuestra que la Zc es superior es decir 10.45 a la Zt que es 1.645, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula; de igual modo se reafirma que la media aritmética en el grupo experimental es mayor es decir 14.11 siendo la media aritmética en el grupo control de 12.34 Lo cual nos indica claramente que las diapositivas como estrategia causa efecto positivo en el logro del aprendizaje del componente persona y sociedad. De esta manera se afirma la hipótesis planteada en la investigación.
Yucra Rodriguez, Carla MarujaSalas Velasquez, Brunilda Candy ; Salas Velasquez, Brunilda Candy ; Salas Velasquez, Brunilda Candy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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