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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaActitud de los estudiantes hacia la lectura, escritura de la lengua originaria del quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de Mayo del Distrito de Caracoto - San Román 2016 / Yanet Salinas Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad (2017)
Título : Actitud de los estudiantes hacia la lectura, escritura de la lengua originaria del quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de Mayo del Distrito de Caracoto - San Román 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanet Salinas Quispe, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 56 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de Segunda Especialidad en Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo el propósito de conocer que actitud asumen los estudiantes frente a la lectura y escritura en la lengua originaria del quechua, puesto que en los últimos años se está retomando la política educativa en la preservación de la identidad cultural, asimismo, se está poniendo especial atención a la diversidad cultural para confrontar la discriminación, el racismo y la exclusión de formar ciudadanos conscientes de las diferencias, y capaces de trabajar conjuntamente en el desarrollo de nuestra comunidad donde vivimos, cuyo objetivo es evaluar las actitudes que muestran los estudiantes hacia la lectura y escritura de la lengua quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto, provincia de San Román – Puno, 2016. El estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo no experimental con diseño de diagnóstico, el cual evalúa la actitud que presentan los estudiantes frente a la lengua originaria del quechua ya que es una lengua nativa del lugar de Caracoto, para recolección de datos se utilizó la ficha de encuesta para determinar qué es lo que piensan sobre el uso y practica de esta lengua, como también observar el conocimiento sobre la necesidad de uso y practica que tiene esta lengua quechua. Los resultados de la investigación afirman que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto el 53.2% están totalmente de acuerdo y el 8.1% están de acuerdo que hablar-escribir una lengua nativa es señal de atraso, demostrando una actitud desfavorable al desarrollo de la identidad como un conjunto de valores, tradiciones, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de la institución educativa. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/13454 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111718 Actitud de los estudiantes hacia la lectura, escritura de la lengua originaria del quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de Mayo del Distrito de Caracoto - San Román 2016 [texto impreso] / Yanet Salinas Quispe, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad, 2017 . - 56 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título de Segunda Especialidad en Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tuvo el propósito de conocer que actitud asumen los estudiantes frente a la lectura y escritura en la lengua originaria del quechua, puesto que en los últimos años se está retomando la política educativa en la preservación de la identidad cultural, asimismo, se está poniendo especial atención a la diversidad cultural para confrontar la discriminación, el racismo y la exclusión de formar ciudadanos conscientes de las diferencias, y capaces de trabajar conjuntamente en el desarrollo de nuestra comunidad donde vivimos, cuyo objetivo es evaluar las actitudes que muestran los estudiantes hacia la lectura y escritura de la lengua quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto, provincia de San Román – Puno, 2016. El estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo no experimental con diseño de diagnóstico, el cual evalúa la actitud que presentan los estudiantes frente a la lengua originaria del quechua ya que es una lengua nativa del lugar de Caracoto, para recolección de datos se utilizó la ficha de encuesta para determinar qué es lo que piensan sobre el uso y practica de esta lengua, como también observar el conocimiento sobre la necesidad de uso y practica que tiene esta lengua quechua. Los resultados de la investigación afirman que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto el 53.2% están totalmente de acuerdo y el 8.1% están de acuerdo que hablar-escribir una lengua nativa es señal de atraso, demostrando una actitud desfavorable al desarrollo de la identidad como un conjunto de valores, tradiciones, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de la institución educativa. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/13454 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111718
Actitud de los estudiantes hacia la lectura, escritura de la lengua originaria del quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de Mayo del Distrito de Caracoto - San Román 2016
La investigación tuvo el propósito de conocer que actitud asumen los estudiantes frente a la lectura y escritura en la lengua originaria del quechua, puesto que en los últimos años se está retomando la política educativa en la preservación de la identidad cultural, asimismo, se está poniendo especial atención a la diversidad cultural para confrontar la discriminación, el racismo y la exclusión de formar ciudadanos conscientes de las diferencias, y capaces de trabajar conjuntamente en el desarrollo de nuestra comunidad donde vivimos, cuyo objetivo es evaluar las actitudes que muestran los estudiantes hacia la lectura y escritura de la lengua quechua en la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto, provincia de San Román – Puno, 2016. El estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo no experimental con diseño de diagnóstico, el cual evalúa la actitud que presentan los estudiantes frente a la lengua originaria del quechua ya que es una lengua nativa del lugar de Caracoto, para recolección de datos se utilizó la ficha de encuesta para determinar qué es lo que piensan sobre el uso y practica de esta lengua, como también observar el conocimiento sobre la necesidad de uso y practica que tiene esta lengua quechua. Los resultados de la investigación afirman que los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria 2 de mayo del distrito de Caracoto el 53.2% están totalmente de acuerdo y el 8.1% están de acuerdo que hablar-escribir una lengua nativa es señal de atraso, demostrando una actitud desfavorable al desarrollo de la identidad como un conjunto de valores, tradiciones, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de la institución educativa.
Salinas Quispe, Yanet - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialidad - 2017
Para optar Título de Segunda Especialidad en Educación Primaria Bilingüe Intercultural
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Título : Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeni Huaraya Cutipa, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 168 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización de cuentos con títeres para mejorar el nivel de prácticas de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” – Puno 2005. Técnica de dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de la Práctica de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el (G. E.), con la aplicación de la técnica de Dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de práctica de valores; en tanto en el grupo control la profesora de la sección “E” utiliza una estrategia o técnica de libre elección. La muestra está conformado por 35 niños (as) de la Sección “A”, que corresponde al (G. E.) y el (G. C.) está conformado por 32 niños y niñas de la sección “E”. El material experimental está constituido por la prueba de entrada y la Prueba de salida, además se incluye 1 proyecto de aprendizaje. Las técnicas utilizadas son: la ficha de Observación, Prueba escrita. Al mismo tiempo se utiliza la escala cualitativa y cuantitativa establecida por el Ministerio de Educación como referencia. Resultados se realiza con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus perspectivas análisis e interpretación de los mismos, concluida la investigación se muestra las conclusiones y sugerencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73710 Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 [texto impreso] / Yeni Huaraya Cutipa, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 168 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización de cuentos con títeres para mejorar el nivel de prácticas de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” – Puno 2005. Técnica de dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de la Práctica de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el (G. E.), con la aplicación de la técnica de Dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de práctica de valores; en tanto en el grupo control la profesora de la sección “E” utiliza una estrategia o técnica de libre elección. La muestra está conformado por 35 niños (as) de la Sección “A”, que corresponde al (G. E.) y el (G. C.) está conformado por 32 niños y niñas de la sección “E”. El material experimental está constituido por la prueba de entrada y la Prueba de salida, además se incluye 1 proyecto de aprendizaje. Las técnicas utilizadas son: la ficha de Observación, Prueba escrita. Al mismo tiempo se utiliza la escala cualitativa y cuantitativa establecida por el Ministerio de Educación como referencia. Resultados se realiza con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus perspectivas análisis e interpretación de los mismos, concluida la investigación se muestra las conclusiones y sugerencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73710
Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005
Determina eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización de cuentos con títeres para mejorar el nivel de prácticas de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” – Puno 2005. Técnica de dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de la Práctica de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el (G. E.), con la aplicación de la técnica de Dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de práctica de valores; en tanto en el grupo control la profesora de la sección “E” utiliza una estrategia o técnica de libre elección. La muestra está conformado por 35 niños (as) de la Sección “A”, que corresponde al (G. E.) y el (G. C.) está conformado por 32 niños y niñas de la sección “E”. El material experimental está constituido por la prueba de entrada y la Prueba de salida, además se incluye 1 proyecto de aprendizaje. Las técnicas utilizadas son: la ficha de Observación, Prueba escrita. Al mismo tiempo se utiliza la escala cualitativa y cuantitativa establecida por el Ministerio de Educación como referencia. Resultados se realiza con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus perspectivas análisis e interpretación de los mismos, concluida la investigación se muestra las conclusiones y sugerencias.
Huaraya Cutipa, YeniSalinas Quispe, Yanet ; Salinas Quispe, Yanet ; Salinas Quispe, Yanet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9239 T9239 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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