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Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 / Yeni Huaraya Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)

Público ISBD Vista personalizada Título : Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeni Huaraya Cutipa, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 168 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización de cuentos con títeres para mejorar el nivel de prácticas de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” – Puno 2005. Técnica de dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de la Práctica de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el (G. E.), con la aplicación de la técnica de Dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de práctica de valores; en tanto en el grupo control la profesora de la sección “E” utiliza una estrategia o técnica de libre elección. La muestra está conformado por 35 niños (as) de la Sección “A”, que corresponde al (G. E.) y el (G. C.) está conformado por 32 niños y niñas de la sección “E”. El material experimental está constituido por la prueba de entrada y la Prueba de salida, además se incluye 1 proyecto de aprendizaje. Las técnicas utilizadas son: la ficha de Observación, Prueba escrita. Al mismo tiempo se utiliza la escala cualitativa y cuantitativa establecida por el Ministerio de Educación como referencia. Resultados se realiza con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus perspectivas análisis e interpretación de los mismos, concluida la investigación se muestra las conclusiones y sugerencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73710 Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 [texto impreso] / Yeni Huaraya Cutipa, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor ; Yanet Salinas Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 168 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización de cuentos con títeres para mejorar el nivel de prácticas de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” – Puno 2005. Técnica de dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de la Práctica de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el (G. E.), con la aplicación de la técnica de Dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de práctica de valores; en tanto en el grupo control la profesora de la sección “E” utiliza una estrategia o técnica de libre elección. La muestra está conformado por 35 niños (as) de la Sección “A”, que corresponde al (G. E.) y el (G. C.) está conformado por 32 niños y niñas de la sección “E”. El material experimental está constituido por la prueba de entrada y la Prueba de salida, además se incluye 1 proyecto de aprendizaje. Las técnicas utilizadas son: la ficha de Observación, Prueba escrita. Al mismo tiempo se utiliza la escala cualitativa y cuantitativa establecida por el Ministerio de Educación como referencia. Resultados se realiza con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus perspectivas análisis e interpretación de los mismos, concluida la investigación se muestra las conclusiones y sugerencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73710 Técnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 Determina eficacia de la aplicación de la técnica de dramatización de cuentos con títeres para mejorar el nivel de prácticas de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” – Puno 2005. Técnica de dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de la Práctica de valores en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante “Miguel Grau” de la ciudad de Puno. Investigación es experimental y el diseño cuasi – experimental, por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el (G. E.), con la aplicación de la técnica de Dramatización de cuentos con títeres mejora el nivel de práctica de valores; en tanto en el grupo control la profesora de la sección “E” utiliza una estrategia o técnica de libre elección. La muestra está conformado por 35 niños (as) de la Sección “A”, que corresponde al (G. E.) y el (G. C.) está conformado por 32 niños y niñas de la sección “E”. El material experimental está constituido por la prueba de entrada y la Prueba de salida, además se incluye 1 proyecto de aprendizaje. Las técnicas utilizadas son: la ficha de Observación, Prueba escrita. Al mismo tiempo se utiliza la escala cualitativa y cuantitativa establecida por el Ministerio de Educación como referencia. Resultados se realiza con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus perspectivas análisis e interpretación de los mismos, concluida la investigación se muestra las conclusiones y sugerencias. Huaraya Cutipa, YeniSalinas Quispe, Yanet ; Salinas Quispe, Yanet ; Salinas Quispe, Yanet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria

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