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Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 / Jacqueline Condori Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)

Público ISBD Vista personalizada Título : Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacqueline Condori Chavez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 122 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73709 Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 [texto impreso] / Jacqueline Condori Chavez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 122 p. : tbls. ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73709 Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Condori Chavez, Jacqueline - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

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