Sistema de Bibliotecas

Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 / Yuri Chaparro Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yuri Chaparro Enriquez, Autor ; Juana Ahita Álvarez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 222 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina los efectos de la aplicación de estrategias grupales en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004. Dando como hipótesis general “Las estrategias grupales de enseñanza tienen efectos eficaces en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004”. Se ha trabajado con un grupo control y el otro experimental, aplicándose en el grupo experimental las estrategias grupales como: El estado Mayor, Grupos de discusión, dramatización, torbellino de ideas o lluvia de ideas (tempestad cerebral), comprobándose así que este grupo obtuvo mejores resultados que el grupo control donde no se aplicó dichas estrategias grupales, esto reflejado con los promedios obtenidos. Finalmente se trabajo dichos resultados en cuadros estadísticos obteniendo como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12.10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73656 Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 [texto impreso] / Yuri Chaparro Enriquez, Autor ; Juana Ahita Álvarez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 222 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina los efectos de la aplicación de estrategias grupales en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004. Dando como hipótesis general “Las estrategias grupales de enseñanza tienen efectos eficaces en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004”. Se ha trabajado con un grupo control y el otro experimental, aplicándose en el grupo experimental las estrategias grupales como: El estado Mayor, Grupos de discusión, dramatización, torbellino de ideas o lluvia de ideas (tempestad cerebral), comprobándose así que este grupo obtuvo mejores resultados que el grupo control donde no se aplicó dichas estrategias grupales, esto reflejado con los promedios obtenidos. Finalmente se trabajo dichos resultados en cuadros estadísticos obteniendo como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12.10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73656 Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 Determina los efectos de la aplicación de estrategias grupales en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004. Dando como hipótesis general “Las estrategias grupales de enseñanza tienen efectos eficaces en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004”. Se ha trabajado con un grupo control y el otro experimental, aplicándose en el grupo experimental las estrategias grupales como: El estado Mayor, Grupos de discusión, dramatización, torbellino de ideas o lluvia de ideas (tempestad cerebral), comprobándose así que este grupo obtuvo mejores resultados que el grupo control donde no se aplicó dichas estrategias grupales, esto reflejado con los promedios obtenidos. Finalmente se trabajo dichos resultados en cuadros estadísticos obteniendo como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12.10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. Chaparro Enriquez, YuriAhita Álvarez, Juana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T9190-15474-01	T9190	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

Desarrollo social y educativo en el Altiplano / Juana Ahita Álvarez / Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Desarrollo social y educativo en el Altiplano Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Ahita Álvarez, Autor ; Elena Lisbeth Arce Coaquira, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 289 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación bilingüe - Perú [Agneaux] Sociología de la educación Clasificación: 306 Cultura e instituciones Nota de contenido: Formación ideológica del sur andino -- Construyendo el hábito de la lectura -- Experiencias de la educación bilingüe -- Aplicación de la educación intercultural bilingüe en el Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31230 Desarrollo social y educativo en el Altiplano [texto impreso] / Juana Ahita Álvarez, Autor ; Elena Lisbeth Arce Coaquira, Autor  . -  Primera edición . - Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno, 2011 . - 289 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 21 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación bilingüe - Perú [Agneaux] Sociología de la educación Clasificación: 306 Cultura e instituciones Nota de contenido: Formación ideológica del sur andino -- Construyendo el hábito de la lectura -- Experiencias de la educación bilingüe -- Aplicación de la educación intercultural bilingüe en el Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31230 Desarrollo social y educativo en el Altiplano Ahita Álvarez, JuanaArce Coaquira, Elena Lisbeth - - Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno - 2011 Formación ideológica del sur andino -- Construyendo el hábito de la lectura -- Experiencias de la educación bilingüe -- Aplicación de la educación intercultural bilingüe en el Perú.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (3)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27028-73441-01	306.43 A32	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
27028-73442-02	306.43 A32	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
27028-73443-03	306.43 A32	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)