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| Título : |
Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Yuri Chaparro Enriquez, Autor ; Juana Ahita Álvarez, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Número de páginas: |
222 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
Determina los efectos de la aplicación de estrategias grupales en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004. Dando como hipótesis general “Las estrategias grupales de enseñanza tienen efectos eficaces en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004”. Se ha trabajado con un grupo control y el otro experimental, aplicándose en el grupo experimental las estrategias grupales como: El estado Mayor, Grupos de discusión, dramatización, torbellino de ideas o lluvia de ideas (tempestad cerebral), comprobándose así que este grupo obtuvo mejores resultados que el grupo control donde no se aplicó dichas estrategias grupales, esto reflejado con los promedios obtenidos. Finalmente se trabajo dichos resultados en cuadros estadísticos obteniendo como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12.10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73656 |
Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 [texto impreso] / Yuri Chaparro Enriquez, Autor ; Juana Ahita Álvarez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 222 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
Determina los efectos de la aplicación de estrategias grupales en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004. Dando como hipótesis general “Las estrategias grupales de enseñanza tienen efectos eficaces en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004”. Se ha trabajado con un grupo control y el otro experimental, aplicándose en el grupo experimental las estrategias grupales como: El estado Mayor, Grupos de discusión, dramatización, torbellino de ideas o lluvia de ideas (tempestad cerebral), comprobándose así que este grupo obtuvo mejores resultados que el grupo control donde no se aplicó dichas estrategias grupales, esto reflejado con los promedios obtenidos. Finalmente se trabajo dichos resultados en cuadros estadísticos obteniendo como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12.10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73656 |
Aplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004
Determina los efectos de la aplicación de estrategias grupales en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004. Dando como hipótesis general “Las estrategias grupales de enseñanza tienen efectos eficaces en el aprendizaje del componente Historia y Sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. “J.C.M.” UNA, 2004”. Se ha trabajado con un grupo control y el otro experimental, aplicándose en el grupo experimental las estrategias grupales como: El estado Mayor, Grupos de discusión, dramatización, torbellino de ideas o lluvia de ideas (tempestad cerebral), comprobándose así que este grupo obtuvo mejores resultados que el grupo control donde no se aplicó dichas estrategias grupales, esto reflejado con los promedios obtenidos. Finalmente se trabajo dichos resultados en cuadros estadísticos obteniendo como resultado que el grupo experimental obtuvo promedios más altos que el grupo control y este tuvo un promedio de 12.10 puntos y el grupo experimental 14.76 puntos.
Chaparro Enriquez, YuriAhita Álvarez, Juana - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 / Yuri Chaparro Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
