Sistema de Bibliotecas

Efectos de la estimulación temprana y educación nutricional en el desarrollo psicomotor de niños anemicos de 12 a 24 meses de edad, Juliaca - Puno (Febrero - Abril 2001) / Amparo Ramos Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Efectos de la estimulación temprana y educación nutricional en el desarrollo psicomotor de niños anemicos de 12 a 24 meses de edad, Juliaca - Puno (Febrero - Abril 2001) Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo Ramos Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 97 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Nutrición Humana Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Narración literaria Resumen: Determina efectos de la estimulación temprana y educación nutricional dirigida en el tratamiento y recuperación de los niños anémicos de 12 a 24 meses de edad. Se utilizó el método descriptivo analítico de corte longitudinal y con un modelo epidemiológico de casos y control. La población estuvo constituida por los niños de 12 a 24 meses de edad, para determinar el nivel de hemoglobina se utilizo el HemoCue basado en la técnica de Vanzett nos da valores en g/dl; para el desarrollo psicomotor se utilizó la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor que comprende los cuatro áreas: Lenguaje, Social, Coordinación, Motor, que califica como: Normal (>85 puntos), Riesgo(70 – 84 puntos), Retraso(< ó = 69 puntos). En cuanto al nivel de hemoglobina se encontró un mayor porcentaje de anemia (41.7%) cuyos valores son menores a 13.7 g/dl; en el rango de marginidad (13.7 – 15.4 g/dl) se tiene el 40% y en la normalidad un 18.3% (> 15.4 g/dl). Para el estudio se tuvo un grupo control (20 niños no anémicos y con un desarrollo psicomotor normal) y otros grupos experimentales I y II (40 niños anémicos y con un desarrollo psicomotor retraso y/o riesgo). Los resultados de pre prueba fueron los siguientes: El desarrollo psicomotor se tuvo 20 niños normales (33%), 26 niños en riesgo (43%) y 14 niños en retraso (23%).Aplicando la prueba estadística de la X² los resultados nos muestra que si existe efectos en los niveles de hemoglobina en el desarrollo psicomotor en las cuatro áreas. Los resultados de post prueba nos muestra que los 40 niños anémicos incrementaron su nivel de hemoglobina llegando a lo siguiente del Grupo experimental I se tuvo 16 niños tienen un nivel de hemoglobina normal y 04 niños con anemia. El grupo experimental II tuvo 20 niños normales. La evaluación del desarrollo psicomotor, el grupo experimental I tuvo 11niño en riesgo, 05 niños normales y 04 niños en riesgo. El grupo experimenta II se tuvo 13 niños normales y 07 en riesgo. Según el tratamiento estadístico de la X² se concluye que no existe efectos del nivel de hemoglobina en el desarrollo psicomotor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73205 Efectos de la estimulación temprana y educación nutricional en el desarrollo psicomotor de niños anemicos de 12 a 24 meses de edad, Juliaca - Puno (Febrero - Abril 2001) [texto impreso] / Amparo Ramos Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana, 2004 . - 97 páginas : tablas ; 30 cm. Para optar Título Profesional de: Licenciado en Nutrición Humana Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Narración literaria Resumen: Determina efectos de la estimulación temprana y educación nutricional dirigida en el tratamiento y recuperación de los niños anémicos de 12 a 24 meses de edad. Se utilizó el método descriptivo analítico de corte longitudinal y con un modelo epidemiológico de casos y control. La población estuvo constituida por los niños de 12 a 24 meses de edad, para determinar el nivel de hemoglobina se utilizo el HemoCue basado en la técnica de Vanzett nos da valores en g/dl; para el desarrollo psicomotor se utilizó la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor que comprende los cuatro áreas: Lenguaje, Social, Coordinación, Motor, que califica como: Normal (>85 puntos), Riesgo(70 – 84 puntos), Retraso(< ó = 69 puntos). En cuanto al nivel de hemoglobina se encontró un mayor porcentaje de anemia (41.7%) cuyos valores son menores a 13.7 g/dl; en el rango de marginidad (13.7 – 15.4 g/dl) se tiene el 40% y en la normalidad un 18.3% (> 15.4 g/dl). Para el estudio se tuvo un grupo control (20 niños no anémicos y con un desarrollo psicomotor normal) y otros grupos experimentales I y II (40 niños anémicos y con un desarrollo psicomotor retraso y/o riesgo). Los resultados de pre prueba fueron los siguientes: El desarrollo psicomotor se tuvo 20 niños normales (33%), 26 niños en riesgo (43%) y 14 niños en retraso (23%).Aplicando la prueba estadística de la X² los resultados nos muestra que si existe efectos en los niveles de hemoglobina en el desarrollo psicomotor en las cuatro áreas. Los resultados de post prueba nos muestra que los 40 niños anémicos incrementaron su nivel de hemoglobina llegando a lo siguiente del Grupo experimental I se tuvo 16 niños tienen un nivel de hemoglobina normal y 04 niños con anemia. El grupo experimental II tuvo 20 niños normales. La evaluación del desarrollo psicomotor, el grupo experimental I tuvo 11niño en riesgo, 05 niños normales y 04 niños en riesgo. El grupo experimenta II se tuvo 13 niños normales y 07 en riesgo. Según el tratamiento estadístico de la X² se concluye que no existe efectos del nivel de hemoglobina en el desarrollo psicomotor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73205 Efectos de la estimulación temprana y educación nutricional en el desarrollo psicomotor de niños anemicos de 12 a 24 meses de edad, Juliaca - Puno (Febrero - Abril 2001) Determina efectos de la estimulación temprana y educación nutricional dirigida en el tratamiento y recuperación de los niños anémicos de 12 a 24 meses de edad. Se utilizó el método descriptivo analítico de corte longitudinal y con un modelo epidemiológico de casos y control. La población estuvo constituida por los niños de 12 a 24 meses de edad, para determinar el nivel de hemoglobina se utilizo el HemoCue basado en la técnica de Vanzett nos da valores en g/dl; para el desarrollo psicomotor se utilizó la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor que comprende los cuatro áreas: Lenguaje, Social, Coordinación, Motor, que califica como: Normal (>85 puntos), Riesgo(70 – 84 puntos), Retraso(< ó = 69 puntos). En cuanto al nivel de hemoglobina se encontró un mayor porcentaje de anemia (41.7%) cuyos valores son menores a 13.7 g/dl; en el rango de marginidad (13.7 – 15.4 g/dl) se tiene el 40% y en la normalidad un 18.3% (> 15.4 g/dl). Para el estudio se tuvo un grupo control (20 niños no anémicos y con un desarrollo psicomotor normal) y otros grupos experimentales I y II (40 niños anémicos y con un desarrollo psicomotor retraso y/o riesgo). Los resultados de pre prueba fueron los siguientes: El desarrollo psicomotor se tuvo 20 niños normales (33%), 26 niños en riesgo (43%) y 14 niños en retraso (23%).Aplicando la prueba estadística de la X² los resultados nos muestra que si existe efectos en los niveles de hemoglobina en el desarrollo psicomotor en las cuatro áreas. Los resultados de post prueba nos muestra que los 40 niños anémicos incrementaron su nivel de hemoglobina llegando a lo siguiente del Grupo experimental I se tuvo 16 niños tienen un nivel de hemoglobina normal y 04 niños con anemia. El grupo experimental II tuvo 20 niños normales. La evaluación del desarrollo psicomotor, el grupo experimental I tuvo 11niño en riesgo, 05 niños normales y 04 niños en riesgo. El grupo experimenta II se tuvo 13 niños normales y 07 en riesgo. Según el tratamiento estadístico de la X² se concluye que no existe efectos del nivel de hemoglobina en el desarrollo psicomotor. Ramos Choque, Amparo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana - 2004 Para optar Título Profesional de: Licenciado en Nutrición Humana

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (2)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T28-0094-01	T0094	Tesis Profesional	Bib. Esp. Cs. Salud	Estanteria (Tesis)	Disponible
8785-13734-01	T8785	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)