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El Financiamiento en el Desarrollo de las Micro y Pequeñas Empresas y su Efecto en la Gestión de las Empresas Industriales de la Región Puno Período 2012 - 2013 / Romulo Huacasi Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : El Financiamiento en el Desarrollo de las Micro y Pequeñas Empresas y su Efecto en la Gestión de las Empresas Industriales de la Región Puno Período 2012 - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Romulo Huacasi Gonzales, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 153 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Administración y Finanzas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perros y gatos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91928 El Financiamiento en el Desarrollo de las Micro y Pequeñas Empresas y su Efecto en la Gestión de las Empresas Industriales de la Región Puno Período 2012 - 2013 [texto impreso] / Romulo Huacasi Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración, 2014 . - 153 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Administración y Finanzas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perros y gatos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91928 El Financiamiento en el Desarrollo de las Micro y Pequeñas Empresas y su Efecto en la Gestión de las Empresas Industriales de la Región Puno Período 2012 - 2013 Huacasi Gonzales, Romulo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Contabilidad y Administración - 2014 Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Contabilidad y Administración, Mención: Administración y Finanzas

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EPG1252-2045-01	EPG1252	Tesis de Maestría	Bib. Postgrado	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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Las funciones de administración inciden en la gestión educativa de directores en el nivel secundario de Puno periodo 2002-2004 / Romulo Huacasi Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Administración (2005)

Público ISBD Vista personalizada Título : Las funciones de administración inciden en la gestión educativa de directores en el nivel secundario de Puno periodo 2002-2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Romulo Huacasi Gonzales, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Administración Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 180 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Administración Idioma : Español (spa) Resumen: Analiza la aplicación de aspectos relevantes de cada función de administración y las características de la gestión educativa a cargo de directores en el marco del Diseño Curricular Básico con la puesta en marcha de un Programa Nacional de Emergencia Educativa. Consecuentemente se analizó la situación y criterios que han llevado a los niveles directivos a formalizar documentos, pero cuyo criterio práctico aún no es el adecuado. Producto del cual pudimos deducir, que si bien es cierto todas las Instituciones Educativas considerados en el presente trabajo, cuentan con un Plan integral, el cual es el Proyecto Educativo Institucional (PEI), éste aún no es utilizado como instrumento de control, que guíe las acciones; y donde se presenta como una debilidad la falta de participación integral de los miembros de la comunidad educativa, a fin de fortalecer la formulación y utilización del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La tendencia de la mayoría de los directores a optar por el liderazgo entendida como la capacidad de influir con motivación en las personas para que se esfuercen con voluntad y ahínco en pro de lograr objetivos, es una saludable elección, sin embargo, en éste caso no se avizoraron resultados efectivos producto de la aplicación de algún estilo de liderazgo, orientado a obtener los cambios significativos deseados, con la participación motivada de todos los miembros de la comunidad educativa. Respecto a los sistemas de control aplicados, éstos se asocian esencialmente a un conjunto de acciones de supervisión tradicional no de monitoreo, con un enfoque orientado a detectar errores, donde los planes no son utilizados como importantes instrumentos de control, cuya oportunidad e instrumentos no ayudan a la labor de los docentes. Por su factibilidad y considerando la situación, se propuso determinados lineamientos relacionados con las funciones de administración, con el fin de ayudar a mejorar la gestión educativa a cargo de directores, en el marco del Diseño Curricular Básico, con un programa de emergencia educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73107 Las funciones de administración inciden en la gestión educativa de directores en el nivel secundario de Puno periodo 2002-2004 [texto impreso] / Romulo Huacasi Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Administración, 2005 . - 180 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Administración Idioma : Español (spa) Resumen: Analiza la aplicación de aspectos relevantes de cada función de administración y las características de la gestión educativa a cargo de directores en el marco del Diseño Curricular Básico con la puesta en marcha de un Programa Nacional de Emergencia Educativa. Consecuentemente se analizó la situación y criterios que han llevado a los niveles directivos a formalizar documentos, pero cuyo criterio práctico aún no es el adecuado. Producto del cual pudimos deducir, que si bien es cierto todas las Instituciones Educativas considerados en el presente trabajo, cuentan con un Plan integral, el cual es el Proyecto Educativo Institucional (PEI), éste aún no es utilizado como instrumento de control, que guíe las acciones; y donde se presenta como una debilidad la falta de participación integral de los miembros de la comunidad educativa, a fin de fortalecer la formulación y utilización del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La tendencia de la mayoría de los directores a optar por el liderazgo entendida como la capacidad de influir con motivación en las personas para que se esfuercen con voluntad y ahínco en pro de lograr objetivos, es una saludable elección, sin embargo, en éste caso no se avizoraron resultados efectivos producto de la aplicación de algún estilo de liderazgo, orientado a obtener los cambios significativos deseados, con la participación motivada de todos los miembros de la comunidad educativa. Respecto a los sistemas de control aplicados, éstos se asocian esencialmente a un conjunto de acciones de supervisión tradicional no de monitoreo, con un enfoque orientado a detectar errores, donde los planes no son utilizados como importantes instrumentos de control, cuya oportunidad e instrumentos no ayudan a la labor de los docentes. Por su factibilidad y considerando la situación, se propuso determinados lineamientos relacionados con las funciones de administración, con el fin de ayudar a mejorar la gestión educativa a cargo de directores, en el marco del Diseño Curricular Básico, con un programa de emergencia educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73107 Las funciones de administración inciden en la gestión educativa de directores en el nivel secundario de Puno periodo 2002-2004 Analiza la aplicación de aspectos relevantes de cada función de administración y las características de la gestión educativa a cargo de directores en el marco del Diseño Curricular Básico con la puesta en marcha de un Programa Nacional de Emergencia Educativa. Consecuentemente se analizó la situación y criterios que han llevado a los niveles directivos a formalizar documentos, pero cuyo criterio práctico aún no es el adecuado. Producto del cual pudimos deducir, que si bien es cierto todas las Instituciones Educativas considerados en el presente trabajo, cuentan con un Plan integral, el cual es el Proyecto Educativo Institucional (PEI), éste aún no es utilizado como instrumento de control, que guíe las acciones; y donde se presenta como una debilidad la falta de participación integral de los miembros de la comunidad educativa, a fin de fortalecer la formulación y utilización del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La tendencia de la mayoría de los directores a optar por el liderazgo entendida como la capacidad de influir con motivación en las personas para que se esfuercen con voluntad y ahínco en pro de lograr objetivos, es una saludable elección, sin embargo, en éste caso no se avizoraron resultados efectivos producto de la aplicación de algún estilo de liderazgo, orientado a obtener los cambios significativos deseados, con la participación motivada de todos los miembros de la comunidad educativa. Respecto a los sistemas de control aplicados, éstos se asocian esencialmente a un conjunto de acciones de supervisión tradicional no de monitoreo, con un enfoque orientado a detectar errores, donde los planes no son utilizados como importantes instrumentos de control, cuya oportunidad e instrumentos no ayudan a la labor de los docentes. Por su factibilidad y considerando la situación, se propuso determinados lineamientos relacionados con las funciones de administración, con el fin de ayudar a mejorar la gestión educativa a cargo de directores, en el marco del Diseño Curricular Básico, con un programa de emergencia educativa. Huacasi Gonzales, Romulo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Contables y Administrativas. Escuela Profesional de Administración - 2005 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Administración

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