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| Título : |
El empleo e ingresos de los niños y adolescentes trabajadores en la ciudad de Puno: Año 2003 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Manuel Aloniz Villalobos Medina, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica |
| Fecha de publicación: |
2003 |
| Número de páginas: |
137 páginas |
| Il.: |
tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Ingeniero Economista |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] Exposiciones fotográficas
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| Resumen: |
Crecimiento de población infantil y adolescente una realidad en las calles de la ciudad de Puno. Trabajo infantil no es reciente, ha existido en las zonas rurales y urbanas en forma de trabajo doméstico no remunerado, de 1985 y década del 90, la recesión económica del país, problema a través del trabajo en las calles. Los niños son parte de la fuerza de la familia, sobre todo en nuestra sociedad, y que, por lo tanto, deben contribuir económicamente a la casa por el hecho de depender de sus padres y que éstos gozan de legalidad tener ellos, al ser más pequeños y para ser niños, agregan a la pobreza, que ella hace que los niños y adolescentes son más fácilmente inducidos y se insertan con razón por sus padres al trabajo en las calles. "En las sociedades agrarias aimara, el trabajo realizado por los niños es parte integral del proceso de socialización y un medio para transmitir el conocimiento y la experiencia adquirida tradicionalmente de padres a hijos, por lo tanto, es un elemento esencial para la supervivencia de la familia rural que no deja de tener sus problemas, sobre todo en lo que se refiere al desarrollo, la seguridad de los niños y para sus alumnos. Pero ellos no son lo que normalmente entendemos por trabajo infantil. Cuando los niños y adolescentes comparan el estudio con el trabajo, es frecuente el retraso escolar y la deserción escolar ya que nuestro sistema de educación en el Perú no ha aún enfrenta el problema que genera la existencia masiva de niños y adolescentes que trabajan duro del calle, salvo excepciones como el caso del Programa " COLIBRI ". Indicador de características el trabajo precoz es su intensidad. Trabajadores más pequeños dedican diariamente entre 6 y 10 horas y más para el trabajo. Esto impide que estos niños a dar su consentimiento a la escuela formal que exige un tiempo. Porcentaje de los niños y adolescentes que trabajan son más tarde debido a la falta de asistencia a las clases, la fatiga en horas de clase, incumplimiento de sus deberes escolares, etc. lo que lleva a las repeticiones y los retiros temporales. La gravedad de esta situación es que se compromete el futuro de los niños y adolescentes, ya que según datos de la CEPAL, por cada dos años menos de educación, los niños van a perder alrededor del 20 % de los ingresos mensuales durante su vida madura. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72998 |
El empleo e ingresos de los niños y adolescentes trabajadores en la ciudad de Puno: Año 2003 [texto impreso] / Manuel Aloniz Villalobos Medina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica, 2003 . - 137 páginas : tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Ingeniero Economista Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] Exposiciones fotográficas
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| Resumen: |
Crecimiento de población infantil y adolescente una realidad en las calles de la ciudad de Puno. Trabajo infantil no es reciente, ha existido en las zonas rurales y urbanas en forma de trabajo doméstico no remunerado, de 1985 y década del 90, la recesión económica del país, problema a través del trabajo en las calles. Los niños son parte de la fuerza de la familia, sobre todo en nuestra sociedad, y que, por lo tanto, deben contribuir económicamente a la casa por el hecho de depender de sus padres y que éstos gozan de legalidad tener ellos, al ser más pequeños y para ser niños, agregan a la pobreza, que ella hace que los niños y adolescentes son más fácilmente inducidos y se insertan con razón por sus padres al trabajo en las calles. "En las sociedades agrarias aimara, el trabajo realizado por los niños es parte integral del proceso de socialización y un medio para transmitir el conocimiento y la experiencia adquirida tradicionalmente de padres a hijos, por lo tanto, es un elemento esencial para la supervivencia de la familia rural que no deja de tener sus problemas, sobre todo en lo que se refiere al desarrollo, la seguridad de los niños y para sus alumnos. Pero ellos no son lo que normalmente entendemos por trabajo infantil. Cuando los niños y adolescentes comparan el estudio con el trabajo, es frecuente el retraso escolar y la deserción escolar ya que nuestro sistema de educación en el Perú no ha aún enfrenta el problema que genera la existencia masiva de niños y adolescentes que trabajan duro del calle, salvo excepciones como el caso del Programa " COLIBRI ". Indicador de características el trabajo precoz es su intensidad. Trabajadores más pequeños dedican diariamente entre 6 y 10 horas y más para el trabajo. Esto impide que estos niños a dar su consentimiento a la escuela formal que exige un tiempo. Porcentaje de los niños y adolescentes que trabajan son más tarde debido a la falta de asistencia a las clases, la fatiga en horas de clase, incumplimiento de sus deberes escolares, etc. lo que lleva a las repeticiones y los retiros temporales. La gravedad de esta situación es que se compromete el futuro de los niños y adolescentes, ya que según datos de la CEPAL, por cada dos años menos de educación, los niños van a perder alrededor del 20 % de los ingresos mensuales durante su vida madura. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72998 |
El empleo e ingresos de los niños y adolescentes trabajadores en la ciudad de Puno: Año 2003
Crecimiento de población infantil y adolescente una realidad en las calles de la ciudad de Puno. Trabajo infantil no es reciente, ha existido en las zonas rurales y urbanas en forma de trabajo doméstico no remunerado, de 1985 y década del 90, la recesión económica del país, problema a través del trabajo en las calles. Los niños son parte de la fuerza de la familia, sobre todo en nuestra sociedad, y que, por lo tanto, deben contribuir económicamente a la casa por el hecho de depender de sus padres y que éstos gozan de legalidad tener ellos, al ser más pequeños y para ser niños, agregan a la pobreza, que ella hace que los niños y adolescentes son más fácilmente inducidos y se insertan con razón por sus padres al trabajo en las calles. "En las sociedades agrarias aimara, el trabajo realizado por los niños es parte integral del proceso de socialización y un medio para transmitir el conocimiento y la experiencia adquirida tradicionalmente de padres a hijos, por lo tanto, es un elemento esencial para la supervivencia de la familia rural que no deja de tener sus problemas, sobre todo en lo que se refiere al desarrollo, la seguridad de los niños y para sus alumnos. Pero ellos no son lo que normalmente entendemos por trabajo infantil. Cuando los niños y adolescentes comparan el estudio con el trabajo, es frecuente el retraso escolar y la deserción escolar ya que nuestro sistema de educación en el Perú no ha aún enfrenta el problema que genera la existencia masiva de niños y adolescentes que trabajan duro del calle, salvo excepciones como el caso del Programa " COLIBRI ". Indicador de características el trabajo precoz es su intensidad. Trabajadores más pequeños dedican diariamente entre 6 y 10 horas y más para el trabajo. Esto impide que estos niños a dar su consentimiento a la escuela formal que exige un tiempo. Porcentaje de los niños y adolescentes que trabajan son más tarde debido a la falta de asistencia a las clases, la fatiga en horas de clase, incumplimiento de sus deberes escolares, etc. lo que lleva a las repeticiones y los retiros temporales. La gravedad de esta situación es que se compromete el futuro de los niños y adolescentes, ya que según datos de la CEPAL, por cada dos años menos de educación, los niños van a perder alrededor del 20 % de los ingresos mensuales durante su vida madura.
Villalobos Medina, Manuel Aloniz -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica - 2003
Para Optar Título Profesional de Ingeniero Economista
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