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Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave / Reyna Yanett Barreto Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)

Público ISBD Vista personalizada Título : Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyna Yanett Barreto Mamani, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 125 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Inventarios Resumen: Determina eficacia del Acróstico como técnica para elevar el nivel en la composición de poesías en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Nuestra Señora del Carmen’ de Ilave. Teniendo como variable independiente el Acróstico y considerando como variable dependiente La Composición de Poesías. El tipo de investigación es el cuasi experimental, con un grupo experimental y otro de control, con pre-test y post-test con una muestra total de 72 alumnos. Antes de iniciar el experimento se toma una prueba de entrada tanto en el grupo experimental como en el control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica El Acróstico en ocho sesiones de aplicación cada uno con prueba de proceso. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, la eficacia del Acróstico. Como conclusión general se tiene que La aplicación de la Técnica del Acróstico eleva el nivel de composición de la poesía ya que en el grupo experimental existe diferencia entre la prueba de entrada 0.0% y prueba de salida 25% en el nivel alto, en nivel medio asciende desde 44.4% hasta 75%, y desciende de 55.6% a 0.0% en el nivel bajo; en cuanto al grupo de control en el nivel alto sube de 0.0% a 2.8%, en medio 75%, y bajo 47.2% a 75%, y en bajo desciende de 52.8% a 22.2%. El cual significa que la mayor diferencia entre la prueba de entrada y salida se ubica en el grupo experimental. La técnica del acróstico funciona en la composición de poesías. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72875 Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave [texto impreso] / Reyna Yanett Barreto Mamani, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 125 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Inventarios Resumen: Determina eficacia del Acróstico como técnica para elevar el nivel en la composición de poesías en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Nuestra Señora del Carmen’ de Ilave. Teniendo como variable independiente el Acróstico y considerando como variable dependiente La Composición de Poesías. El tipo de investigación es el cuasi experimental, con un grupo experimental y otro de control, con pre-test y post-test con una muestra total de 72 alumnos. Antes de iniciar el experimento se toma una prueba de entrada tanto en el grupo experimental como en el control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica El Acróstico en ocho sesiones de aplicación cada uno con prueba de proceso. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, la eficacia del Acróstico. Como conclusión general se tiene que La aplicación de la Técnica del Acróstico eleva el nivel de composición de la poesía ya que en el grupo experimental existe diferencia entre la prueba de entrada 0.0% y prueba de salida 25% en el nivel alto, en nivel medio asciende desde 44.4% hasta 75%, y desciende de 55.6% a 0.0% en el nivel bajo; en cuanto al grupo de control en el nivel alto sube de 0.0% a 2.8%, en medio 75%, y bajo 47.2% a 75%, y en bajo desciende de 52.8% a 22.2%. El cual significa que la mayor diferencia entre la prueba de entrada y salida se ubica en el grupo experimental. La técnica del acróstico funciona en la composición de poesías. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72875 Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave Determina eficacia del Acróstico como técnica para elevar el nivel en la composición de poesías en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Nuestra Señora del Carmen’ de Ilave. Teniendo como variable independiente el Acróstico y considerando como variable dependiente La Composición de Poesías. El tipo de investigación es el cuasi experimental, con un grupo experimental y otro de control, con pre-test y post-test con una muestra total de 72 alumnos. Antes de iniciar el experimento se toma una prueba de entrada tanto en el grupo experimental como en el control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica El Acróstico en ocho sesiones de aplicación cada uno con prueba de proceso. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, la eficacia del Acróstico. Como conclusión general se tiene que La aplicación de la Técnica del Acróstico eleva el nivel de composición de la poesía ya que en el grupo experimental existe diferencia entre la prueba de entrada 0.0% y prueba de salida 25% en el nivel alto, en nivel medio asciende desde 44.4% hasta 75%, y desciende de 55.6% a 0.0% en el nivel bajo; en cuanto al grupo de control en el nivel alto sube de 0.0% a 2.8%, en medio 75%, y bajo 47.2% a 75%, y en bajo desciende de 52.8% a 22.2%. El cual significa que la mayor diferencia entre la prueba de entrada y salida se ubica en el grupo experimental. La técnica del acróstico funciona en la composición de poesías. Barreto Mamani, Reyna YanettYana Castillo, Victoria ; Yana Castillo, Victoria ; Yana Castillo, Victoria - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

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