Educación lúdica y el comportamiento en cepillado dental de escolares de acora - Puno, 2006

Salud pública relacionado con la cavidad bucal y tiene por objetivo determinar la influencia del Programa Educativo Lúdico “Sonrisas Aimaras Saludables” en el comportamiento del cepillado dental de los escolares de 9 a 12 años de la Institución Educativa Primaria 70122 de Culta en Acora – Puno. Para el logro del objetivo, el programa fue diseñado en base a la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel que afirma que “Las técnicas educativas lúdicas producen una retención duradera de la información y es guardada en la memoria a largo plazo”, teoría bajo la cual se asegura la permanencia del aprendizaje del cepillado dental por un periodo prolongado en la memoria del escolar, modificando su comportamiento y logrando prácticas de cepillado correcto, reflejado en un Índice de Higiene Oral Simplificado bueno, comprobable clínicamente. La investigación es experimental, con diseño de dos grupos aleatorizados Pre y post-test, con una muestra de 36 escolares; la técnica aplicada fue de la educación participativa grupal lúdica (rompecabezas y sopa de letras), y demostrativa individual (con macro modelo y macro cepillo dental) en dos sesiones y los datos se recolectaron en una lista de cotejo y ficha de examen de placa bacteriana IHOS. Para el análisis se utilizó estadística inferencial y las pruebas estadísticas: Z, F, ANOVA y Duncan con las se confrontaron los resultados, quedando demostrado que el programa educativo “Sonrisas Aimaras Saludables induce al comportamiento correcto del cepillado dental con una significancia de P= 0.00, evidenciándose clínicamente en un IHOS bueno P=0.001.

García Fernández, Betty Rufina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública - 2009
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Salud Pública, Mención: Dirección y Gestión de Servicios de Salud