Fundamentos de la estructura curricular de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la FCEDUC de la UNA - Puno y las perspectivas de la formación profesional de sus alumnos

Describe las características fundamentales del instrumento pedagógico Estructura Curricular Flexible 2008-2012 de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Identifica los fundamentos filosóficos y doctrina socioeconómica que sustenta la concepción de la formación profesional en el instrumento; perspectivas de la formación profesional de estudiantes de Escuela Profesional en aspectos la formación filosófica, sociológica y pedagógica como componentes teóricos de una doctrina pedagógica. Descripción de la Estructura Curricular Flexible se extrae conceptos que caracterizan la concepción de la educación marco doctrinario y diseño de la Estructura Curricular en sí que corresponde al marco de la teoría curricular. De acuerdo a la descripción y caracterizado sus fundamentos, elementos conceptuales de las direcciones filosóficas fundamentales, así como de las concepciones sociológicas y de las teorías pedagógicas que tienen vigencia. Diseño del tipo de investigación de contenido de nivel complejo. Centra en la dificultad temática en sentido retrospectivo y perspectivo, se caracteriza el tema o teoría, luego se analiza sus fuentes o sus fundamentos, se señala las perspectivas conforme a sus características y fundamentos. Método que se utiliza es el abstracto lógico aplicado a los elementos pedagógicos conceptuales de la Estructura Curricular. Caracterización de los fundamentos en base a categorías filosóficas y socioeconómicas, y en la perspectiva de la formación profesional, de teorías que explican la formación filosófica, sociológica y pedagógica. El objeto de investigación en este estudio es el documento denominado Estructura Curricular Flexible de la Escuela Profesional de Educación Primaria. Concluir la Estructura Curricular Flexible se constituye básicamente por el marco conceptual y marco curricular con elementos pedagógicos de carácter confuso y atómico. Subyace fundamentos filosóficos del idealismo y la doctrina socioeconómica del capitalismo cuyo modelo económico es el neoliberalismo, el tipo de formación profesional, tiene en perspectiva una formación filosófica irracional de carácter idealista con fundamentos de la sociología subjetiva y de la teoría pedagógica pragmática.

Valencia Almonte, Hugo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2010
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación, Mención: Didáctica de la Educación Superior